《小小的船》教学课件推荐

1、6、小小的船【教学目标】1、认读“船、弯、坐、只、看、见、闪、星、蓝” 9 个生字2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、训练大胆想象的能力，理解“弯弯的、小小的、闪闪的、蓝蓝的”，通过朗读体验初步感受叠词的妙处，敢于表达，主动积累喜 欢的语言。【教学重点、难点】教学重点：1、培养学生有感情地朗读，在读中体会，读中理解，读中想象， 在读 中得到美的熏陶和情感的升华。2、对于一年级学生来说，理解诗文内涵有一定的难度，所以把理解诗句展开想象作为教学难点， 而突破难点的关键是创设情境， 学生进入诗的意境，品读感悟，积累运用。【教学过程】一、创设意境，揭示主题。孩子们，你们喜欢猜谜语么？今天老

2、师为大家准备了一个谜语， 请仔细 听。出示课件：有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像个圆盘，有时像把镰刀。好好想想这是什么？（月亮）。 同学们真聪明，都知道是月亮。 你们喜欢月亮么？一位叫叶圣陶的老爷爷也像小朋友们一样很喜欢 月亮，他为月亮写了一首儿歌。 题目就是小小的船。 今天就让我们一起来学一学这首儿歌。板书： 6 、小小的船请伸出你的右手，在课桌上跟老师写课题。注音 chudn。我们今天学的儿歌中写到的是什么样的船？ （小小的船）小小的船，小小的， 多可爱啊！所以我们读的时候声音要 ？（轻一点，柔一点。）谁 能念出它的可爱， 小巧。大家学着他的样子来念课题。再次齐读课题。二、初读课文，扫清

3、障碍。1、有位小姑娘很喜欢月亮，一天，她看月亮入了神，竟然感觉 自己坐到了月亮上, 同学们想不想知道她是怎么坐上月亮船的？想不 想也坐上月亮船去？答案就在语文课本的 48 页。我们到文章中去找一找，请轻轻地打开课本，翻到 48 页，把书平放到课桌上，用手指 着课题，准备好了吗？我们先听一听 课文朗读 ，要仔细地听好每一个字哦！2、想自己来大声地读一读吗？请把背挺得直直的，书继续平放在课桌上，用手指着，好了，现在开始自己大声读吧。如果读好了就请把书轻轻地关上，放到桌子角3、刚才小朋友们读得真认真，一群生字被你们的读书声吸引了 过来，想和同学们一起玩。瞧 ! 它们来了！出示带拼音的生字 你们会读吗

4、？先自己试着拼一拼，读一读。咦，一眨眼生字宝宝哪去了？原来他们躲到星星背后去了，不过 只要你 们大声叫出他们的名字， 他们就会出现的。 老师先叫出第一个 生字，你们 接上，好吗？ 看生字宝宝们全出来了。在这些生字宝宝中有的生字很有趣。我们一起来看看。屏幕上有两个句子，请两个同学分别来读读。其他同学仔细听，这两个句子中红色的字读音是不是一样的？你发现了什么？ 像这样一个字有两个或两个以上不同的读音我们就叫它多音字。这个字的读音很有趣，有的字的字形也很有意思。 请同学们看图， 你猜图上表示的是什么字？（坐）这一幅图呢？（闪）谁来了，孙悟空在做什么动作？我们也来做做。目是表示什么？把手放到眼睛上就

5、是看。（看）看，这支铅笔的笔头尖不尖？尖字就像这笔头一样上面小下面大。（尖）你能把这个字变成一道加法算式吗？（星）认识这 是一把什么吗？（弓）弓 是什么样的？所以弯字下面一把弓。中国的汉字非常神奇，有很多构字方法，我们可以通过多种方法来识字。可以编谜语，两人土上便是 。可以编儿歌，人字进门 可以做动作，把 手放到眼睛上就是。也可以看字形，上面小下面 大（做手势）就是。也可 以加一加，日加 就是。还可以通过 字的意思来记，弯弓弯弓弯字下面一把 弓。识字方法有很多很多，只 要我们同学平时认真观察，仔细思考一定发现 更多的方法。嘘，这些生字宝宝（指黑板上）好像在说什么？哦，他们想考考同学们，他们说刚

6、才有拼音朋友的帮忙大家读得又快又好，如果拼音 朋友走了，你们还能不能读得这样好？ 我们接受挑战，生字宝宝 们你们快去准备 吧。看，生字宝宝们排好队在等着大家呢。我们 也准备准备先自己快速读一读。 准备好了吗？这次我们开火车读。 我 问：“火车火车谁来开？”你们回答：“火车火车我来开。”来，我 们试试。 开火车的同学要专心，其他同学认真听，如果他读不出 来，你赶快举手帮助他。 我们的火车在大家的努力下顺利到站。4、词语，短语：生字宝宝们和同学们玩得可开心了，它们又带来了许多朋友，想 认识一下吗？出示：小小的船弯弯的月儿船里坐 只看见 船儿 闪闪的星星蓝蓝的天先自己小声读读，和他们打个招呼。请我们

7、班的男生读左边蓝色的词组，女生们读右边红色的词组。有几个词组读起来特别美，我们一起看看。（贴词卡）你们觉得 弯的月儿和弯弯的月儿哪个读起来更美？为什么？因为弯弯的显得 显得月儿更弯，更可爱。让我们把月儿读得更弯一点， （生读）船更 小一点，（生读）星星更闪亮， （ 生读 ） 天更蓝。（生读）像弯弯、小 小、闪闪、蓝蓝这样两个字重叠在一起的词我们就叫他叠词。有叠词 的帮忙，词组显得更具体更美。 你能说出这样的词吗？三、细读课文，朗读感悟。同学们真了不起，说了那么多美的词组。现在我们把这些词组请 回句子中，好不好？我们一边读，一边送它们会句子。1、 出示一句：弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。

8、2、 看 , 词组回到句子里了。请齐读第一个句子。儿歌中写的是什么 样的月儿？弯弯的月儿是什么样的？用你们的小手在空中画一 画（师生一起画）儿歌中 弯弯的月儿像什么为什么弯弯的月儿 像小小的船呢？因为他们的形状相似，所以说弯弯的月儿像小小的船。3、 你觉得弯弯的月儿除了像小船，还像什么？月亮有时是弯弯的，有时又是什么形状的？圆圆的月亮像什么呢？月亮就像一个魔 术师，有时弯弯的，有时圆圆的。我们说弯弯的月儿像镰刀， 像香蕉，叶圣陶爷爷说弯弯的月儿像 。小小的船儿两头怎样？上面小，下面大就是 。诗歌中小小的船儿指的就是。那课题小小的船指的就是 。这么可爱的像小船一样的月儿你们喜欢吗？喜欢。我也喜欢

9、。就让我们把自己的喜欢读出来吧。我们一起拍手来读，拍手时轻轻地拍，我们先来试试。 好，我们一边拍手，一边读，读出对月儿的喜欢。想自己一个人读读吗？（老师帮你拍手好吗？我们一起帮他拍手吧。）想 再读读的同学一起来。4、 第二句教学。小姑娘和同学们一样喜欢这两头尖尖，像小船一样的月亮。 她看着月儿出了神，看着看着，想着想着她感觉自己坐到了月亮 上了。同学们想不想也坐到月亮船上去？请大家休息， 闭上眼睛， 静静地听一听，想象着自己慢慢地飞呀，飞呀，飞上了夜空，坐 到月亮船上了。像大海一样蓝蓝的天上，星星闪呀闪眨着眼睛好像在对你说什么呢。你听着看着。（播放歌曲小小的船）（ 2）提问：请同学们慢慢地睁开

10、眼睛，坐好，我们也飞上了夜空， 坐到了月儿上了，你一定看见了许多美丽的东西，能告诉老师和同学 们吗？（ 3）引导理解：“闪闪的”师：星星在天空中一会明一会暗， 一闪一闪的， 所以我们说是 的星星？你觉得闪闪的星星像什么？星星眨着眼睛在对你说什么？（ 4）引导理解“蓝蓝的”的。提问：你坐在小船一样的月儿上，除了看到闪闪的星星，还看到了什 么？你觉得蓝蓝的天像什么？（ 5）理解“只”星星和蓝天太美了，小姑娘完全被吸引住了，别的她都没注意， 这就是“只看见”的“只”的意思，表示除了星星和蓝天，别的她都没看见。同学们你坐在月亮船上还看见了什么呢？（ 6）指导朗读同学们和小姑娘一样插上了想象的翅膀，飞上

11、了蓝天，坐到月亮 船上了，我们边读边想象着这美丽的画面，先听老师读。谁来试试。 （指名两至三名学生读，指导“只看见”三字连读，把星星读得更闪 一点，天空读得更蓝一些。）女生让我们坐上月亮船把星星读得更闪亮，男生坐上月亮船把天 空读得更蓝，全班同学坐上月亮船把夜空读得更美。四、背诵积累。美丽的夜空不仅吸引了小姑娘，也吸引了我们班的同学。你愿意 把这首描写夜空的儿歌完整地读一读吗先请同桌之间互相读一读，你可以拍手读，也可以摆头读，还可以自己加上动作读。如果你的同桌读得好，你就夸夸他。你们能把儿歌背下来吗？试试。老师说前半句，你们背后半句。 请自己看提示背。 没有任何提示也能背下来吗？老师还给你们加大难 度，要求边背边表演， 就是你一边背一边做动作， 你认为怎么做好看， 就怎么做。准备好了吗？让我们站起来 带上你的表情，加上你的动作, 还有你的想象美美地背一背。（六）趣味作业、课外延伸谢谢同学们的精彩表演。我们和小姑娘插上想象的翅膀坐上了月 亮船，看到了美丽的夜空。你们知道吗今年十月十七日中国的神舟十 一号载