冰心诗四首第一课时

1、作者：冰心作者：冰心 说说故事、念母恩 撷取记忆中关于母亲的 最美的一瓣，用动情的 语言说出来；顺便要简 单谈谈感悟哟！ 游子吟游子吟 孟郊 慈慈 母母 手手 中中 线，线， 游游 子子 身身 上上 衣。衣。 临临 行行 密密 密密 缝，缝， 意意 恐恐 迟迟 迟迟 归。归。 谁谁 言言 寸寸 草草 心，心， 报报 得得 三三 春春 晖。晖。 冰心（冰心（1900-1999），原名谢婉莹，），原名谢婉莹， 现代著名作家，儿童文学家。现代著名作家，儿童文学家。 诗集诗集春水春水、繁星繁星 散文集散文集寄小读者寄小读者、再寄小读者再寄小读者 母亲母亲 母亲呵！母亲呵！ 天上的风雨来了，天上的风雨来

2、了， 鸟儿躲到它的巢里；鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了，心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。我只躲到你的怀里。 一、深情朗读一、深情朗读: 这首诗主要是以_ _为主题的抒情短诗。 母爱 朗读完全诗，谈谈你对这首诗的理解。朗读完全诗，谈谈你对这首诗的理解。 “啊啊”（呵）是一个表达语气和感情的基本声音。当（呵）是一个表达语气和感情的基本声音。当 它单独使用时，发它的本音，读作它单独使用时，发它的本音，读作“”。如果它用在。如果它用在 句子的末尾时，它的读音会受它前面音节的末尾音素句子的末尾时，它的读音会受它前面音节的末尾音素 的影响而发生变化。具体变化主要有以下几种情况：的影响而发生变化。具

3、体变化主要有以下几种情况： (1)(1)前面音节末尾是前面音节末尾是 、o o、e e、i i、 时，时，“啊啊”读作读作 “ya”ya”，有时也写成，有时也写成“呀呀”。例如：。例如：“真绿真绿 啊！啊！”“”“真奇啊！真奇啊！”“”“真多啊！真多啊！” ” (2)(2)前面音节末尾是前面音节末尾是“u”u”（或（或aoao、iaoiao）时，）时，“啊啊”读读 作作“ua”ua”，有时写成，有时写成“哇哇”。例如：。例如：“真秀真秀 啊！啊！”“”“手真巧啊手真巧啊!”“!”“是个多面手啊是个多面手啊!” !” (3)(3)前面音节末尾是前面音节末尾是“n”n”时，时，“啊啊”读作读作“n

4、a”na”，有，有 时直接写成时直接写成“哪哪”。例如：。例如：“真险啊！真险啊！”“”“要小心要小心 啊！啊！”“”“怎么办啊？怎么办啊？” ” (4)(4)前面音节末尾是前面音节末尾是“ng”ng”时，时，“啊啊”读作读作“nga”nga”。 例如：例如：“真静啊！真静啊！”“”“真清啊！真清啊！”“”“一起唱啊！一起唱啊！” ” 1 1、文中的两个文中的两个“风雨风雨”意义相同吗？为意义相同吗？为 什么？什么？ “只只”字在这句诗里有什么好的字在这句诗里有什么好的 表达效果？表达效果？ 二、温馨揣摩二、温馨揣摩 2 2、诗中两个、诗中两个“躲躲”字前后有什么联系吗？字前后有什么联系吗？

5、表达了作者怎样的感情？表达了作者怎样的感情？ 在自己的日常生活中你有过这种体验吗？在自己的日常生活中你有过这种体验吗？ 前者指的是自然界的风雨；后者指的前者指的是自然界的风雨；后者指的 是人的心灵（精神和感情）受到的打击。是人的心灵（精神和感情）受到的打击。 “心中的风雨心中的风雨”指产生的指产生的烦恼、困难、病烦恼、困难、病 痛痛 等等。等等。“只只”强调了唯一，别无选择，从强调了唯一，别无选择，从 而而 更能突出更能突出母爱母爱的力量。的力量。 “鸟儿躲到它的巢里鸟儿躲到它的巢里”，“我只躲到我只躲到 你的怀里你的怀里”，诗人巧妙地借前一个，诗人巧妙地借前一个“躲躲” 字引出第二个字引出第

6、二个“躲躲”字：如同鸟儿躲到字：如同鸟儿躲到 鸟巢避风雨一样，儿女有难了，就只会鸟巢避风雨一样，儿女有难了，就只会 躲到母亲的心中。这种自然的联想与巧躲到母亲的心中。这种自然的联想与巧 妙的类比，妙的类比，表现了诗人寻求母爱保护的表现了诗人寻求母爱保护的 心态，同时也讴歌了母爱的温暖、伟大。心态，同时也讴歌了母爱的温暖、伟大。 两题选一两题选一 作者认为母亲是人生唯一可靠的避作者认为母亲是人生唯一可靠的避 难所，在这首诗中体现了这一情绪，联系难所，在这首诗中体现了这一情绪，联系 我们自己的生活，谈谈你对这句话的理解。我们自己的生活，谈谈你对这句话的理解。 谈感受母爱的体验或讲一个感人的谈感受母

7、爱的体验或讲一个感人的 母爱故事。母爱故事。 三、激情体验三、激情体验 例一：在苏联的一次地震中，母例一：在苏联的一次地震中，母 子两人被压在断墙残瓦之下，在无粮子两人被压在断墙残瓦之下，在无粮 无水的情况下，母亲毅然咬破自己的无水的情况下，母亲毅然咬破自己的 手指，让幼小的孩吸着她的血。手指，让幼小的孩吸着她的血。 当救当救 援人员挖出他们的时候，母亲已死，援人员挖出他们的时候，母亲已死， 孩子仍存。孩子仍存。 血色母爱血色母爱的报道中讲了一个真实的故事：的报道中讲了一个真实的故事： 一位母亲下岗了，但是她不忍心看着她的女一位母亲下岗了，但是她不忍心看着她的女 儿整天闷闷不乐，便决定带她的女

8、儿去滑雪，儿整天闷闷不乐，便决定带她的女儿去滑雪， 还买了两件银色面包服，让她女儿高兴。但还买了两件银色面包服，让她女儿高兴。但 不幸的事却发生了：她们太兴奋，滑得远离不幸的事却发生了：她们太兴奋，滑得远离 了指定的地方，导致雪崩，母亲俩穿的银灰了指定的地方，导致雪崩，母亲俩穿的银灰 色衣服与白色相似，救援飞机根本看不到她色衣服与白色相似，救援飞机根本看不到她 们，母女俩都要冻僵了。最后，母亲把自己们，母女俩都要冻僵了。最后，母亲把自己 的血管割破，用鲜血写了的血管割破，用鲜血写了“SOS” 使她的女儿获救，而这位伟大的使她的女儿获救，而这位伟大的 母亲却因失血过多，永远地离开母亲却因失血过多

9、，永远地离开 了她的女儿。了她的女儿。 一个猎人追杀一只藏羚羊，眼看一个猎人追杀一只藏羚羊，眼看 走投无路时，这只藏羚羊突然不在奔走投无路时，这只藏羚羊突然不在奔 跑，而是面对猎人跪下了，猎人感到跑，而是面对猎人跪下了，猎人感到 奇怪，但未动恻隐之心，举枪打死了奇怪，但未动恻隐之心，举枪打死了 羚羊。回到驻地，猎人解剖发现，原羚羊。回到驻地，猎人解剖发现，原 来这只羊的腹中竟有一个胎儿。猎人来这只羊的腹中竟有一个胎儿。猎人 明白了，她的求饶正是为了孩子。猎明白了，她的求饶正是为了孩子。猎 人十分后悔，丢掉猎枪，再也不打猎人十分后悔，丢掉猎枪，再也不打猎 了。了。 由这首诗和我们刚才的故事，你由

10、这首诗和我们刚才的故事，你 能说出能说出“母爱母爱”的特点吗？的特点吗？ “母爱母爱”博大无边、伟大无穷。博大无边、伟大无穷。 纸船纸船 寄母亲寄母亲 我从不肯定妄弃了一张纸，我从不肯定妄弃了一张纸， 总是留着总是留着留着，留着， 叠成一只一只很小的船儿，叠成一只一只很小的船儿， 从舟上抛下在海里。从舟上抛下在海里。 有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被天风吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打湿，沾在船头上。有的被海浪打湿，沾在船头上。 我仍是不灰心的每天的叠着，我仍是不灰心的每天的叠着， 总希望有一只能流到我要它到的地方去。总希望有一只能流到我要它到的地方去。 母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿

11、，母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿， 不要惊讶它无端入梦。不要惊讶它无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的，这是你至爱的女儿含着泪叠的， 万水千山求它载着她的爱和悲哀归去。万水千山求它载着她的爱和悲哀归去。 八，二十七，一九二三太平洋舟中。 朗读朗读: 背景介绍：背景介绍： 19231923年初夏，冰心毕业于燕京大学。同处年初夏，冰心毕业于燕京大学。同处8 8月月 1717日，她由上海乘约克逊号邮船赴美国留学。日，她由上海乘约克逊号邮船赴美国留学。 粼粼的海波，澎湃的海潮，复苏了诗人爱海的粼粼的海波，澎湃的海潮，复苏了诗人爱海的 童心；碧绿的海水，飞翔的海鸥，使诗人又与童心；碧绿的海水，飞

12、翔的海鸥，使诗人又与 自然亲近。十天左右的海上生活，冰心早期人自然亲近。十天左右的海上生活，冰心早期人 生观生观“爱爱”的哲学中的三根支柱的哲学中的三根支柱母爱、童母爱、童 心、自然，只有心、自然，只有“童心童心”、“自然自然”在此时得在此时得 以复活与重现，而以复活与重现，而“母爱母爱”则因远离母亲而无则因远离母亲而无 法亲近，诗人格外怀念母亲。于是诗人写下法亲近，诗人格外怀念母亲。于是诗人写下 纸船纸船这首诗，抒发了思念母亲的深情。这首诗，抒发了思念母亲的深情。 自学自学纸船纸船，选择下列适合自己的学习方，选择下列适合自己的学习方 法。法。 可以读，读出一个女儿远离母亲时的感情情；可以读，

13、读出一个女儿远离母亲时的感情情； 可以唱，选择歌颂或表现母爱的歌曲来表达可以唱，选择歌颂或表现母爱的歌曲来表达 你对诗歌的理解；你对诗歌的理解； 可以讲，用自己的话描述一下诗中的情景，可以讲，用自己的话描述一下诗中的情景， 讲讲你对这首诗感受最深的地方；讲讲你对这首诗感受最深的地方； 可以问，质疑诗中自己不理解的内容；可以问，质疑诗中自己不理解的内容； 可以写，写几句体现母爱的诗句或对母亲说可以写，写几句体现母爱的诗句或对母亲说 几句真情话。几句真情话。 自学效果检测：自学效果检测： 1 1、诗人写出精心叠成的纸船抛入大海后瞬、诗人写出精心叠成的纸船抛入大海后瞬 间发生的种种令人心碎的结果，并

14、写出自己间发生的种种令人心碎的结果，并写出自己 明知没有结果还是不灰心地叠，为什么呢？明知没有结果还是不灰心地叠，为什么呢？ 2 2、“这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千 山求它载着她的爱和悲哀归去山求它载着她的爱和悲哀归去”，“她的爱她的爱 和悲哀和悲哀”分别是指什么？分别是指什么？ 她对母亲的爱和因远离母亲而产生的悲哀。她对母亲的爱和因远离母亲而产生的悲哀。 叠纸船原是儿童的一种游戏，作者已经长叠纸船原是儿童的一种游戏，作者已经长 大了，为什么还会有这样的行动呢？诗中的纸大了，为什么还会有这样的行动呢？诗中的纸 船又象征着什么呢？从中我们可以看出她对母船又

15、象征着什么呢？从中我们可以看出她对母 爱持有什么样的态度？爱持有什么样的态度？ 诗人以纸船为题，托物言情，赋予纸 船特别的含义。 纸船象征漂泊无依的孤独，象征思念 母亲思念祖国的一颗心，象征诗人纯洁、 美好的心愿。 诗人叠纸船这一行为表达了对母爱的感 恩和回报。 同样是写母爱，仔细品析，这首诗与同样是写母爱，仔细品析，这首诗与 母亲母亲一诗表达的情感是有区别的，你一诗表达的情感是有区别的，你 能说出这种区别在哪儿吗？能说出这种区别在哪儿吗？ 小组讨论：小组讨论： 前者主要是一种童稚期寻求母爱保护 的心态，而后者则是步入青年以后对母爱 的怀念和依恋。 母亲表现母爱的伟大和无私，纸 船则体现和表达

16、了对母爱的感恩和回报。 母爱是一种巨大的火焰。母爱是一种巨大的火焰。罗曼罗曼. 罗兰（法）母亲的爱是永远不会枯罗兰（法）母亲的爱是永远不会枯 竭的。竭的。冈察洛夫（苏）冈察洛夫（苏） 母爱是女人心中是简单、自然、丰母爱是女人心中是简单、自然、丰 硕、永不衰竭的东西，就像是生命硕、永不衰竭的东西，就像是生命 的一大要素。的一大要素。巴尔扎克（法）巴尔扎克（法） 女人固然是脆弱的，但母亲是坚强女人固然是脆弱的，但母亲是坚强 的。的。雨果（法）雨果（法） 妈妈，您是母亲、知己和朋友的完妈妈，您是母亲、知己和朋友的完 美结合！美结合！泰戈尔（印度）泰戈尔（印度） 母爱不仅仅是指母亲对孩子的爱，母爱不仅

17、仅是指母亲对孩子的爱， 也包含孩子对母亲的爱。也包含孩子对母亲的爱。 穆尼尔纳素夫（科威特）穆尼尔纳素夫（科威特） 母爱是什么母爱是什么 母爱是一种巨大的火焰。（罗曼罗兰）母爱是一种巨大的火焰。（罗曼罗兰） 世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤（但丁）世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤（但丁） 人生最美的东西之一就是母爱，这是无私的爱，道德与之人生最美的东西之一就是母爱，这是无私的爱，道德与之 相形见拙。（日本）相形见拙。（日本） 妈妈你在哪儿，哪儿就是最快乐的地方（英国）妈妈你在哪儿，哪儿就是最快乐的地方（英国） 慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？（雨慈母的胳膊是慈

18、爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？（雨 果）果） 人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的 呼唤，就是呼唤，就是“妈妈妈妈”（纪伯伦）（纪伯伦） 成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲-她是失败她是失败 时的伴侣。（郑振铎）时的伴侣。（郑振铎） 世界上一切其他都是假的，空的，唯有母亲才是真的，世界上一切其他都是假的，空的，唯有母亲才是真的， 永恒的，不灭的。（印度）永恒的，不灭的。（印度） 在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。（英国）在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。（英国） 全世界的母亲多么的相象！他们的心

19、始终一样。每全世界的母亲多么的相象！他们的心始终一样。每 一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心（惠特曼）一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心（惠特曼） 母爱是人类情绪中最美丽的，因为这种情绪没有利母爱是人类情绪中最美丽的，因为这种情绪没有利 禄之心掺杂其间（法国）禄之心掺杂其间（法国） 女人固然是脆弱的，母亲却是坚强的（法国）女人固然是脆弱的，母亲却是坚强的（法国） 没有无私的，自我牺牲的母爱的帮助，孩子的心灵将没有无私的，自我牺牲的母爱的帮助，孩子的心灵将 是一片荒漠。（英国）是一片荒漠。（英国） 母爱是世间最伟大的力量（米尔）母爱是世间最伟大的力量（米尔） 文学著作中的母亲形象文学著作中的母亲形象 丰子恺的丰子恺的我的母亲我的母亲的简单注解：在作的简单注解：在作 者心中的母亲形象虽然只是普通的坐姿、普通者心中的母亲形象虽然只是普通的坐姿、普通 的神态，但却蕴涵了母亲医生的生命轨迹，蕴的神态，但却蕴涵了母亲医生的生命轨迹，蕴 涵了母亲生命的全部意义。同时，由于这一坐涵了母亲生命的全部意义。同时，由于这一坐 像是作为儿子的心灵记忆，因此，它实际