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1、-作者xxxx-日期xxxx化学反应的限度参考教案【精品文档】第三节 化学反应的速率和限度第二课时三维目标知识与技能1.理解可逆反应、化学反应平衡的概念,化学反应限度的本质原因及外部特征。2.学习实验研究的方法,能设计并完成一些化学实验,通过实验探究形成化学平衡的概念机化学反应限度的概念。过程与方法1重视培养学生科学探究的基本方法,提高科学探究的能力。2通过探究实验认识化学平衡与反应限度,并用得到的结论去指导去分析和解决实际问题。情感、态度与价值观:有参与化学科技活动的热情,有将化学知识应用于生产、生活实践的意识,能够对与化学有关的社会和生活问题做出合理的判断。教学重点:化学反应速率概念;了解
2、影响化学反应速率的因素。教学难点:化学反应限度概念;了解影响化学反应限度的因素。教学难点:化学反应限度的本质原因及外部特征。教具准备:多媒体课件、投影仪。教学过程新课导入 根据化学方程式进行计算时,你是否考虑过这样的问题:一个化学反应在实际进行时,所有反应物能否完全(按照方程式中相应物质的量关系)转变成生成物,如果能,反应条件是什么?如果不能,原因是什么?解决这些问题的重要性是不言而喻的。例如在预知理论产率极低的情况下,就不必再耗费人力、物力和时间去进行探索性实验等。板书第三节化学反应的速率和限度推进新课师:请同学阅读课本P44实验2-7,回答有关问题。生:探究实验2-7:把1mol/l的 N
3、a2SO4溶液逐滴加到3ml-4ml 的CaCl2溶液中,直到不再有沉淀产生为止。 反应现象是:白色沉淀产生。离子反应方程式:Ca2 + SO42 = CaSO4生2:继续演示实验2-7:过滤,取澄清溶液与小试管中,加入适量的1mol/l的 Na2CO3溶液,可能的现象是:有白色的沉淀CaCO3产生,或者没有沉淀产生。板书二、化学反应限度学生自学阅读课本P45页 板书 可逆反应:在同一条件下,既能向正反应方向又能向逆反应方向进行的反应称可逆反应。板书 化学平衡不同的平衡体系到达平衡状态时,反应限度不同。例如 平衡体系1,Ca2 + SO42 = CaSO4 平衡体系2,Ca2 +CO32 =
4、CaCO3合作探究炼铁高炉尾气之谜三、化学反应的条件控制在生产生活中,促进有利的化学反应发生,抑制有害的化学反应发生,这就要讨反应条件的控制。学生自学阅读课本P46页师:带领学生探究 A.建筑物定向爆破问题;B煤的燃烧条件问题。原煤含S量:要求 2%,否则SO2排放浓度会偏高;原煤粒度:要求 40mm,且越均匀越好,但不能使用粉煤; 炉膛:耐高温;烟囱抽力要求有大于20%的富余能力,氧气要适当充足,等。必要时查阅资料。 课堂小结i通过实验探究,同学们了解:可逆反应、化学平衡、化学平衡状态、化学反应限度。ii.控制反应条件可以使化学反应向有益的方向尽可能多、快地进行。布置作业1教材P48T5、T6. 板书设计 第三节化学反应的速率和限度二、化学反应限度实验探究2-7i 可逆反应、化学平衡、化学平衡状态、化学反应限度。ii.控制反应条件可以使化学反应向有益的方向尽可能省、快地进行。活动与探究1.利用NO2平衡气体遇热颜色加深、遇冷颜色变浅来指示放热过程和吸热过程(1)按图2-7所示将实验装置连接好。(2)向其中一个烧杯的水中投入一定量的Ca
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