作文指导：成长的足迹

1、 六年级作文指导： 成长的脚印（写下感悟）教学目标 1、学生临近毕业，感知自己在不断地成长，学习、生活的能力也在增强。 2、引导学生回忆自己的成长历程，让学生体验成长的快乐，增强学生的责任感，理解父母，体验亲情的珍贵，懂得自己的成长离不开身边朋友、家人的关爱。并写下自己爱难忘的点滴。教学重点 感受成长，写下自己难忘的点滴。教学难点 感受成长，体会自己的成长离不开家人、朋友的关爱。教学准备教学过程1、 创设情境1、 课前游戏：同学们喜欢玩游戏吗？准备好了吗？宣布游戏规则：当老师说到“一”的时候全体男生起立，当我说到“二”时，男生坐下，女生站起来。2、猜一猜。 出示ppt：这是我们班一位同学小时候

2、的照片，可爱吗？猜猜看，他是谁？（照片中主人一定要不露声色） （1） 指名汇报：他是谁？（2） 和我们朝夕相处的同学，为什么我们很难猜出来呢？（外貌发生了变化，个子长高了.）过度：是啊，太阳每天都是新的，我们天天都在成长。曾经那个懵懂的小孩，如今成为了一名小小少年。今天我们就一起来追寻我们成长的脚印！（3） 板书课题：成长的脚印。2、 感知成长 1、感知成长的变化 身高、外貌发生了变化是成长，那么在成长的过程中还有哪些变化呢？出示ppt（书本上的三幅图）：从图片中你获得了哪些信心？（1） 生观察图片，并请一名播音员读读图下的文字。（2） 指名汇报。（评价语）2、 记录成长的变化： 学习能力和生

3、活能力的不断加强，这些都是我们成长的变化。同学们结合自己的生活经历，说说从什么时候开始你发现自己长大了？在成长的过程中有哪些变化？（汇报并展示资料）（1） 指名汇报：成长中变化。过渡：是啊，我们长高了，学会了团结同学，学会了尊重，学会了许许多多的本领，能够勇敢的面对生活中的困难，学会正确的面对成功与失败，这些都说明我们长大了。3、 成长交流 课前老师布置同学们和身边的长辈、同学、朋友一起探讨我们成长的标志是什么。现在就请你们拿出你的成长记录和小组的同学交流吧。（1） 小组交流：长大的标志是什么。（2） 你能用一句话或者一个词语总结你长大的标志吗？ 这一个个词语，一句话见证着我们的成长。成长意味

4、着我们更加懂事了，成长意味着我们更加有责任信心了，成长意味着我不再任性懂得理解身边的朋友，家人了，成长意味着能够坦然的面对学习、生活中遇到的困难、挫折。从你们的发言中老师感受到了，你们都在不断的成长，真替你们高兴。老师在这送你们这样一段话。成长。4、 画成长线 在我们的成长过程中，每天都在发生大大小小的事情。有些事随着时间的流逝渐渐忘却，但有些事却深深的印刻在脑海久久不能忘怀，这些事都是难忘的事。1、难忘这个词包含着怎样的体验和感觉呢？什么样的事会让你难忘呢？（1） 指名汇报。 我们把这些事情，连成一条线，就是自己的成长线。同学们拿出你画好的成长线和组内的同学分享让你记忆犹新的故事吧！（2） 小组交流。2、说心情。在寻觅这些事情的时候你的心情怎么样？小结：听了你们的故事，我看到了你们拥有一个充满童趣的童年。现在就让我们随着音乐再次美美的回忆吧！6、 布置作业 这节课同学们听得认真，说得精彩。是成长，磨炼了我们的意志，是成长使我们由怯懦变得勇敢，由幼稚变得成熟。成长过程中有喜有忧，有笑有泪，一件件难忘的事，如同一个个脚印，印在我们成长的道路上。它记载