线下教学设计 (2)

1、 Unit1 My day A lets try Lets talk 的教学设计姓名孟庆岚学科英语版本教育部审定2012新人教版年级五年级教学内容Unit1 My day A lets try Lets talk 教学重难点1. 熟练使用句型：“When do you finish class in the morning? We finish class at 1oclock.”问答活动时间。2. 能在Role play活动中运用所学句型when do you.? I .at.问答特定职业的作息时间。教学目标1能够听懂、会说句型：When do you finish class in the

2、 morning? We finish class at 1oclock.并能在实际情景中运用。能够正确使用usually这个频度副词。2能在Role play部分用本课时目标语言询问同学的作息时间，并能对结果做简单的反思。3能够听懂Lets try部分的录音，完成听音找答案的练习。教学过程信息技术应用一、课前热身（Warm-up）1、播放课本P70 Unit1My weekend,听并试着跟唱。 2、Main scene:利用PPT出示主情境图，使学生初步感知本单元的主句型,-What do you? I atoclock. What do you do on the weekend? I

3、often 二、新课呈现（Presentation）1、Lets try Listen and tick. Where are Zhang Peng and Pedro?请同学们感知新语言并认识新朋友Pedro。 2、Lets talk 1)继续追问When does Pedro finish class in the morning、go back to school.?请生听录音，教师注意引导学生说出时间，完成Pedros timetable.2)Listen again and find about “When相关的问答句，”并讲解本节重点句型：When do you/+动词短语（原形）

4、+其他？并适时操练，eg: When do you go to school? When do you get up? 3)师带领生通读全文，讲解重难点词组： 形近：then(然后；那时) when同义：What time 拓展：what什么 where哪里 who谁 lunch afterdinner 在之后 breakfast start: super star 辅助记忆 拓展：always, often, sometimes, never usually lly: familly 辅助记忆 late:晚；迟 a-e辅助记忆 4)Listen and repeat. 5)Read in g

5、roups and act it out. 三、操练巩固（Practice） 1、请生根据师提供的句型框架及词汇进行句型重组再现 -When do you -Weatoclock.两人一组进行角色扮演，可以交换角色一问一答。根据所给例句进行问答练习。看哪一组说的最好，在全班展示。 2、Role-play请学生以小组为单位运用本节课的重点句型询问不同职业的作息时间， 四、课堂小结（Summary）课件出示本节课的重要知识点，让学生以句子的形式表达出来。五、布置作业（Homework）1.Read the dialogue five times.2.To use the importance se

6、ntences ask and answer your partners timetable.板书设计Unit1 My day A lets try Lets talk When do you .? I/We. At.Finish class start class go back to school eat dinner late学生听着伴有动画的歌曲激发学生学习本节课知识的兴趣，用课件的形式出示课文，一目了然，讲解方便，节省时间。教学效果检测题（ ）1.你们常常三点钟上英语课吗？ （ ）2.我通常六点钟进行体育运动。 （ ）3.我们一起吃早饭吧。 （ ）4.你什么时候早锻炼？. （ ）5.我们晚上八点吃晚饭。A. Lets eat breakfast. B. When do you do morning exercises? C. Usually I play sp