九年级思品第七课第二框《走向共同富裕的道路》课件1

1、第七课第七课关注经济发展关注经济发展第二框第二框 走共同富裕的道路走共同富裕的道路 【教学目标】 1.1.了解我国的分配制度和分配原则。了解我国的分配制度和分配原则。 2.2.理解共同富裕是社会主义的根本原则，共同富裕的实现理解共同富裕是社会主义的根本原则，共同富裕的实现 是一个过程。是一个过程。 3.3.了解共同富裕在我国不同发展阶段有不同内容。了解共同富裕在我国不同发展阶段有不同内容。 4.4.懂得尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，让一懂得尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，让一 切创造财富的源泉充分涌流的现实意义。切创造财富的源泉充分涌流的现实意义。 5.5.我们要充分发挥自身

2、才能，实现自我价值。我们要充分发挥自身才能，实现自我价值。 1.1.我国现阶段的基本分配制度。我国现阶段的基本分配制度。 2.2.理解共同富裕是社会主义的根本原则。理解共同富裕是社会主义的根本原则。 1.1.理解人才是第一资源，要理解人才是第一资源，要“尊重尊重 劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造” 2.2.允许和鼓励一部分人先富起来，最终实允许和鼓励一部分人先富起来，最终实 现共同富裕。现共同富裕。 【教学重难点教学重难点】 唉！开心的锣鼓敲出年年的喜庆唉！开心的锣鼓敲出年年的喜庆 好看的舞蹈送来天天的欢腾好看的舞蹈送来天天的欢腾 阳光的油彩涂红了今天的日子

3、哟阳光的油彩涂红了今天的日子哟 生活的花朵是我们的笑容生活的花朵是我们的笑容 唉！今天是个唉！今天是个好日子好日子 心想的事儿都能成心想的事儿都能成 明天是个明天是个好日子好日子 打开了家门咱迎春风打开了家门咱迎春风。 一、创设情景激情导入一、创设情景激情导入 听完了这首歌，请思考，我们过上听完了这首歌，请思考，我们过上“好好 日子日子”原因是什么？原因是什么？ 【教学过程教学过程】 原因之一：原因之一： 就是我国有一个以就是我国有一个以公公 有制为主体、多种所有制经济共同发有制为主体、多种所有制经济共同发 展展的社会主义基本经济制度，这个经的社会主义基本经济制度，这个经 济制度给我们创造的财

4、富越来越多，济制度给我们创造的财富越来越多， 即：即：给我们给我们做的蛋糕越来越大。做的蛋糕越来越大。 我们应怎样分这个蛋糕？我们应怎样分这个蛋糕？ 下面我们一起学习我国的分配制度。下面我们一起学习我国的分配制度。 第七课第七课 第二框 1.自读教材。 2.结合学生用书“优化设计” 填空题，在书 中找到答案，并在书中画上记号。 P93活动课一：活动课一： （问家长后自己填）（问家长后自己填） 小张一家共有四口人，小张一家共有四口人，父亲父亲在国有企业工作，收入在国有企业工作，收入 来源是来源是工资、奖金和福利工资、奖金和福利。母亲母亲是科技人员，在一家私是科技人员，在一家私 营企业作技术指导。

5、营企业作技术指导。老夫妻俩老夫妻俩在银行还有一定的存款，在银行还有一定的存款， 能获得一些能获得一些利息利息。小张的妻子小张的妻子应聘在一家外资企业工作，应聘在一家外资企业工作， 收入来源是外资企业发的收入来源是外资企业发的工资工资，同时还投资股票，有时，同时还投资股票，有时 能获得一些能获得一些股息和红利股息和红利。小张经过多年的锻炼，管理经。小张经过多年的锻炼，管理经 验丰富，后被一家公司聘请为经理；另一方面，在自家验丰富，后被一家公司聘请为经理；另一方面，在自家 院里盖了两间平房，出租给外来打工人员，获得一定的院里盖了两间平房，出租给外来打工人员，获得一定的 租金收入租金收入。 【活动一

6、活动一】人们可以通过那些方式获取人们可以通过那些方式获取 合法收入？合法收入？ 答：答： A.A.公有制经济中通过按劳分配获得的：公有制经济中通过按劳分配获得的： B.B.个体劳动者纳税后的：个体劳动者纳税后的： C.C.把钱存进银行获取：把钱存进银行获取： D.D.购买国债：购买国债： E.E.出租房屋收取：出租房屋收取： F.F.投资：投资： G.G.承包完成税收后的：承包完成税收后的：等等。等等。 工资、奖金、工资、奖金、津贴津贴等等； 劳动收入劳动收入； 利息利息； 增值增值； 租金租金； 分红分红； 收入收入 通过活动课，你知道什么通过活动课，你知道什么 是社会主义的根本原则？是社会

7、主义的根本原则？ 1.1.我国的分配制度是什么？我国的分配制度是什么？ 探究一：探究一：先富带后富共奔富裕路先富带后富共奔富裕路 2、分配原则：凭、分配原则：凭劳动劳动、资本资本、技术技术 和和管理管理等生产要素等生产要素按贡献参与分配的按贡献参与分配的 制度。制度。 三、聚焦主题合作探究 公有制为公有制为主体主体，多种所有制经济，多种所有制经济共同发展共同发展。 按劳分配为按劳分配为主体主体、多种分配方式、多种分配方式并存并存 决决 定定 我国的基本经济制度我国的基本经济制度 我国的我国的分配制度分配制度 活动二： 答：（1）在社会主义市场经济条件下，分配方面 既要提倡奉献精神，又要落实分配

8、政策；既要 反对平均主义，又要防止收入差距悬殊。 （2）建议：A.制定恰当的分配政策，防止个人收 入差距悬殊。B.通过制度和法律法规，使发达 地区的富裕个人、企业多交税，并利用这部分 资金去开发贫困地区、促进贫困地区经济的发 展。C.鼓励和给予优惠政策，让发达地区通过 技术转让、投资于贫困地区，使之共同发展。 D.发达地区帮助贫困地区培训人才。 P93【活动二】你是如何看待这一倡议的？ 请你就如何缩小地区差距提出自己的建议？ 3、分配中注意什么？、分配中注意什么？ 4、达到什么目的？、达到什么目的？ 中国特色社会主义的根本原则中国特色社会主义的根本原则-共同富裕共同富裕 分配方面既要提倡奉献精

9、神，又要落实分配分配方面既要提倡奉献精神，又要落实分配 政策；既要反对平均主义，又要防止收入差政策；既要反对平均主义，又要防止收入差 距悬殊。距悬殊。 5、什么是共同富裕？、什么是共同富裕？ 分析几组关系分析几组关系 先富先富共富共富 共同富裕共同富裕 同步富裕同步富裕 同时富裕同时富裕 同等富裕同等富裕 必由之路必由之路 根本目标根本目标 点拨归纳 6.6.在不同的发展阶段，共同富裕有不在不同的发展阶段，共同富裕有不 同的内容同的内容 A.改革开放以来，改革开放以来，广大中西部地区广大中西部地区根据自根据自 己的条件发挥资源优势的同时，在各个方己的条件发挥资源优势的同时，在各个方 面支持面支

10、持沿海地区先发展起来沿海地区先发展起来。 19841984年，中共中央决定进一步开放年，中共中央决定进一步开放 沿海沿海1414个港口城市：大连、秦皇岛、个港口城市：大连、秦皇岛、 天津、烟台、青岛、连云港、南通、天津、烟台、青岛、连云港、南通、 上海、宁波、温州、福州、广州、上海、宁波、温州、福州、广州、 湛江、北海。它们与深圳、珠海、湛江、北海。它们与深圳、珠海、 汕头、厦门四个经济特区及海南岛汕头、厦门四个经济特区及海南岛 由北到南连成一线，成为中国对外由北到南连成一线，成为中国对外 开放的前沿地带。开放的前沿地带。 B.B.当改革和发展到了一定阶段之后，党和当改革和发展到了一定阶段之后

11、，党和 政府又采取有力措施，推动先富裕起来的政府又采取有力措施，推动先富裕起来的 东部沿海地区东部沿海地区积极支持积极支持中西部地区中西部地区发展经发展经 济，实施济，实施“西部大开发西部大开发”战略战略，振兴东北，振兴东北 老工业基地。、老工业基地。、 西西 部部 大大 开开 发发 “西部大开发西部大开发”战略：战略：19991999年年, ,以以江泽民江泽民 为领导的党中央为领导的党中央第一次提出西部大开发战略，第一次提出西部大开发战略， 20002000年全面实施。年全面实施。 让创造财富的源泉涌流 【活动三】 党中央关心教育及科技领域党中央关心教育及科技领域 的优秀工作者，表达了党中央

12、对的优秀工作者，表达了党中央对 发展发展教育及科技领域的重视。教育及科技领域的重视。 从上面两幅照片中你感受最深从上面两幅照片中你感受最深 的是：的是： 【活动三】如果你是一位教育工 作者或科技工作者，你最想说的一 句话是什么？ A.A.能成为一名教育工作者或科技工作者能成为一名教育工作者或科技工作者 是非常光荣的；是非常光荣的； B.B.科学技术是第一生产力；科学技术是第一生产力； C.C.科学技术是经济发展的决定因素；科学技术是经济发展的决定因素； D.D.大力推进科教兴国和人才强国战略；大力推进科教兴国和人才强国战略； E.E.知识就是力量，人才就是财富；等知识就是力量，人才就是财富；等

13、。 1.1.在我们社会，要做到哪四个尊重？在我们社会，要做到哪四个尊重？ 社会为小严创业创造了哪些有利条件？社会为小严创业创造了哪些有利条件？ 小严在创业的过程中体现了怎样的素质？小严在创业的过程中体现了怎样的素质？ 活动课四：活动课四： 答： 社会为小严创业创造了 尊重劳动 、 尊重知识、尊重创 造、尊重人才的社会氛围，知识 转化为财富的良性机制，如：专 利向市场转化，低息贷款。 社会为小严创业创造了哪些有利条社会为小严创业创造了哪些有利条 件？件？ 小严在创业的过程中体现了怎样 的素质？ 小严在创业的过程中体现了： A A、善于根据社会的需要选择自己的、善于根据社会的需要选择自己的 研究方向；研究方向； B B、具有非常突出的创造才能；、具有非常突出的创造才能； C C、善于利用有利的创业条件，如：、善于利用有利的创业条件，如： 申请专利、创办企业等。申请专利、创办企业等。 通过活动课文内容学习，通过活动课文内容学习， 你知道作为个人，应怎样为你知道作为个人，应怎样为 国家经济发展作贡献？国家经济发展作贡献？ 2.2.作为个人，应怎样为国家经济发展作为