中学后勤服务社会化实践探索与思考

1、中学后勤服务社会化实践探索与思考XX中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定明确指出：加大学校后勤改革力度，逐步剥离学校后勤系统，推动后 勤工作社会化，鼓励社会力量为学校提供后勤服务，发展教育产业。两年多来，后勤工作社会化在高等学校推进很快，随着高校大量 扩招，办学规模迅速扩大，各高校包括一些名牌高校都借助社会力量 投资兴建了大量的学生公寓，改扩建或新建了学生食堂等，从根本上 解决了学生进校后校舍不足，食宿条件较差的问题，后勤社会工作有 声有色，全国已经分别在上海武汉和西安召开了三次后勤社会化改革 工作会议，涌现出了一批后勤工作社会化典型，形成了一整套后勤工 作社会化的经验。然而，

2、同样处于快速发展中的高中阶段教育，后勤社会化工作才 刚刚起步，虽然不少学校已经在两年前就已经进行了尝试，见到了成 效，积累了经验，但由于种种原因，特别是由于中学规模小收费低导 致的投资风险比高校大，回报相对较低的原因存在，中学后勤工作社 会化一直受到人们的冷遇，各地推进后勤社会化工作的面远不如高校 广，效果远不如高校好。中学推行后勤社会化有没有可能性与必要性？中学后勤社会化的 形式有哪些？在中学实施后勤社会化需要注意哪些问题？都是值得深 入思考实践与探讨的问题，现结合学校两年多的后勤社会化实践就以 上几方面问题浅谈自己的观点。一中学后勤工作社会化必要性与可能性目前，各级政府特别是欠 发达地区的

3、市县级政府，对高中阶段教育的投入严重不足，但高中阶 段教育却面临两大发展机遇，一是全教会召开后的高中阶段教育需要 大规模发展的机遇，二是创建各级示范高中的机遇。要扩大办学规模，学生进校，首先必须有教室上课，必须保障最 基本的教学条件，近几年高中阶段教育随着高校大规模扩招发展很快， 进入到年，一个学校一年的高中招生人数可能就相当于年以前一个县 区一年的高中招生总数。但教学用房教辅用房却仍然停留在原有的规模与现状上，因此， 扩大办学规模，适应群众对上高中的需求，必须保证最为基本的教学 用房及教辅用房的数量，也要保证最起码的教学条件，包括实验条件 实践场地等，同时还要保证学生招进来有吃的地方，有住的

4、地方，这 无疑需要大量的投入。创建各级示范高中不仅要求教学用房及教辅用房数量充足，同时 对教学设施也有具体要求，甚至要求很高，如实验条件电教条件场馆 设施等要达到国家I类或省I类标准， 这无疑也需要大量的资金投入因此，高中阶段教育在其发展过程中遇到的最大问题不是生源数 量不足的问题，也不是师资数量缺乏问题，而是缺少硬件建设中启动 资金问题。不难看出，在中学面临大发展的绝好机遇面前，谁的硬件先上了 规模与档次，谁就抓住了主动，谁就赢得了进一步发展的基础，困扰 学校发展的钱的问题就会最先得到解决，谁就会最先步入良性发展的 快车道，谁就是高中阶段教育大发展中的最大赢家。但启动资金从哪里来？政府投入，

5、数量有限或根本不可能；多收 费，政策不允许，社会不答应；向金融部门贷款，贷款政策有变，不 再提供信用贷款，只提供担保贷款或质押贷款，但学校固定资产不能 提供担保。怎么办？唯一的办法，就是通过各种方式或手段向社会融资，吸 引社会资金对学校硬件设施先期进行投入，把学校的后勤让社会办起 来，把办学条件先改善起来，把现代化设施先装配起来，把学校规模 先扩大起来。向社会融资，让社会资金参与学校的后勤建设，把学校的后勤从 学校的工作中剥离出来，这就是后勤社会化。二中学后勤工作社会化的形式如何把社会资金吸纳到学校的后勤 建设中来，既要让社会在学校改善办学条件中发挥巨大作用，又要能 调动社会投资者的积极性，是

6、一个很值得探讨与思考的问题。高中阶段教育不同于高等教育，学校规模较小，特别是住宿生少, 收费比高校低得多，学生经济条件更为参差不齐，学生毕业后去向不 明确，家长不愿意更多的投入，学生的消费层次及水平也较低等。因此，中学后勤社会化工作，由于投资回报较低，风险较大，推 行速度远不如高校快，推进难度也比高校大。但只要后勤社会化采取的形式对投资者有吸引力，让投资者有利可图，中学后勤社会化工作还是大有文章可做的。目前，中学推行后勤社会化较为成功的形式主要有以下几种。教职工集资教职工集资，顾名思义就是把教职工手中的存钱以学 校的名义借过来，让其发挥作用，学校按银行的贷款利息给集资者以 回报，学校陆续从今后

7、的收益中还本付息，由于集资事实上是教职工 的一项福利，因此，教职工集资的积极性高，参与面广。这种融资方式最大的特点是融资速度快数额多，不需要签订任何 协议，投资者基本上不承担任何风险，工程建设者也无后顾之忧，但 这种融资方式不适合面向社会，否者会有非法集资这嫌。教职工集资主要用于教学楼综合楼等教学用房或教辅用房的建设， 也可用于学生公寓食堂餐厅的建设，还可用于达标升级的其它硬件建 设，如建设计算机教室语音室及各种场馆，添置实验器材电教器材， 以实现电教器材或实验器材I类达标等。建筑商垫资学校根据办学需要建设有关建筑，建筑工程资金全额 由建筑商垫资，学校事先与建筑商商定投资回报形式（主要是垫资款

8、 的利息），通过有资质的单位结算，学校根据双方商定的协议还本付息这种融资方式的最大特点是操作起来十分方便，还款时间可长可 短，特别是计息时间可以推迟到建筑工程结算时，学校可以减轻利息 负担，但学校必须完善各种手续，并聘请有资质的质量监理公司参与 工程建设的全程质量监理。建筑商垫资主要用于教学用房和教辅用房的建设，也可用于学生 公寓食堂餐厅及其它教学设施的添置和场馆的建设。社会投资社会投资就是社会经济实体经济暴发户私营企业，甚至 是国营企业，以赢利为目的参与学校的后勤建设或服务， 向学校投资。社会投资的具体形式十分灵活多样，概括起来有以下几方面：有偿租赁，投资者投入一定资金对学校现有的后勤设施进

9、行改造或重 新装修，提高服务质量与服务档次，学校若干年后收回管理与经营权 或直接向经营者收取租金，有偿租赁主要适合于学生公寓及食堂餐厅 的经营与管理。 学校在校园规划区内划定地皮，由投资者按学校要求建设后勤 服务设施，学校只负责图纸的设计及全程质量监理，资金全额由投资 者支付，所有建筑手续全部由投资者办理，学校全方位做好服务，若 干年后所有资产及经营权管理权全部收归学校。学校与投资者双方要商定回收年限，若学校需要在投资者经营时 限内收回，双方要商定房产及有关设施的处置方式。这种方式主要适合于学校的食堂餐厅及学生公寓等长期有稳定收 入的设施建设。 投资者在校园外土地上建设后勤服务设施，向学生提供

10、后勤服 务。投资者按学校要求设计图纸，取得合法的建筑手续，并承诺接受 学校管理，学校负责工程质量的监理和组织有关服务对象。最后如何处置有关的房地产及服务设施，一般有两种办法：一是投资者自己投资自己管理自己经营自己收益，除非出现经营管理问题,学校不再建设相应的设施，投资者长期经营，房地产学校不回收；二 是待学校经济条件允许后回收，回收时请房地产评估事务所进行房地 产价值评估，学校按评估价回收，并办理房地产移交手续。这种投资方式主要适合于学生食堂餐厅浴池学生公寓多功能体育 场馆等服务设施的建设。私人入股所谓私人入股就是以类似股分制形式融资进行后勤服务 设施的建设，当然它又不是真正意义上股分制，也不

11、需要成立董事会。具体的操作方法是：学校根据需要取得合法手续建设后勤服务设施，施工与监理全部按有关规定确定，建设资金于私人入股的股金， 股息从向学生提供服务按规定收取的费用或经营中获得的收益中支出， 学校按还款能力若干年后退还本金，服务设施可以由学校管理经营， 也可以由股东确定专人管理经营，若交学校管理，学校必须以协议形 式保证最低股息，每股多少钱由学校根据需要资金多少确定。这种融资的最大特点是融资数额可大可小，十分灵活，融资速度 快，学校还款周期长和还款压力小，特别适合在学校教职工内部进行， 但私人入股只能适用于有稳定收益的学生公寓及学生食堂餐厅等服务 设施的建设。三中学后勤工作社会化中应注意

12、的几方面问题后勤服务推向社会， 可以说是毫无意义的，后勤社会化是以吸收外来资金为前提的。因此，严格意义上说，后勤服务社会化的提法是不准确的，正确 的表达方法应该是社会化办后勤，或后勤社会化，社会化建设后勤服 务设施。当然，后勤服务除了要有必要的硬件，也需要有必须的内部服务 设施，这都需要很多投资，社会投资进行内部设施添置，并与服务联 系在一起，这是必要的，也是充分调动投资者积极性的需要。投资学校后勤的社会人不是慈善家，而是地地道道的商人，总是 要以赢利为目的，有利可图，获取利润是商人追求的目标，因此，学 校吸引社会资金办后勤，必须考虑到投资者的经济利益或社会利益， 必须让投资者有利可图。无论是

13、学校自身办后勤，还是社会办后勤，总是学校的后勤，不 仅要纳入到学校的管理，更为重要的是无论后勤投入哪里，无论是后 勤服务是社会还是学校，后勤总是学校工作的一部分，后勤服务对象 总是学生，因此，政府相关部门要一视同仁，不能区别对待，特别是 工商税务等，要让投资者享受学校办后勤的一切待遇。社会化办后勤，不是永远的，它是一种权宜之计，它是学校在资 金遇到困难又要发展，又要抓住机遇条件下的权宜之计，不是学校永 恒的主题，一旦条件成熟，学校将要把后勤纳入到自己的管理与服务 之中，因此，无论何种后勤社会化形式，都要在考虑到学校的财力考 虑到投资者利益的前提下，选择适当的时机收回所有权，并在后勤社 会化的开

14、始就以协议的形式确定下来，以保障学校经济利益。实施后勤社会化需要注意的几个具体问题投资者所建设的各种后 勤设施，必须安全可靠，比较稳妥的解决办法是，从钻探图纸设计申 报计划招投标施工，学校都要全面参与，要聘请质量监理部门进行全 程质量监理，考虑到参与后勤投资的多数为建筑商，实施招投标可能 会挫伤投资者积极性，一般不进行招投标，但必须得到有关部门的批 准，除此之外，学校必须全面参与管理，学校更应该聘请资质过硬的 监理人员，确保后勤设施的质量。也只有质量合格，无任何安全稳患，有有关部门出具的质量安全 许可证方能投入使用。社会投资形式，后勤服务及管理方式，终止协议的责任与处理， 将来资产归属，资产移

15、交时资产价值的确定等，在具体实施后勤社会 化之前都要明确，特别是在校外建设的后勤服务设施，在将来资产移 交时，房产服务设施地产等如可评估等，学校在此这前，一定要集思 广益，充分的思考，对可能预见的问题，都写入到有关协议中去，并 与投资方签定有法律效力的文书，确保将来不留下任何后遗症。后勤社会化所遵循的两个原则，一是投资者有利可图，收回投资 有保障；二是有利于学校改善办学条件，有利于学校的管理。社会化投入所建立的设施，到底交给谁来管理，由谁来向学生提 供服务，这要看是否有利于学校的管理，是否能够向学生或学校提供 优质的服务。因此，后勤社会化所建设的各种设施交由学校来管理，由学校来 向学生提供服务是最为理想的，如学生公寓，应该由学校统一安排学生住宿，由学校按规定收取公寓管理及住宿费，由学校直接与投资方 结算投资者的回报，简单讲，社会投入建设设施，学校投入服务与管 理。当然，这里也存在一个问题，服务质量与收益是紧密相连的，投 资者离开了服务，收益除非学校明确给予保障，否则不一定能调动投 资者的积