排队中的数学问题_第1页
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文档简介

1、排队中的数学问题教学内容：教材第79页的内容及“做一做”，练习十八第5、6题。教学目标：1、学生学会解决求两数之间数字个数的问题。 2、体验解决问题方法的多样性和优化策略。 教学重、难点：重点：学会解决求两数之间数字个数的问题。难点：能够运用自己喜欢的方法进行计算。教学过程：一、复习导入 自己拿一张数字卡片，说自己数字的组成，并说出自己数字前后的数字是多少 二、排队中的数学问题1、出示情境图，认真观察。你都看到什么了？（我们在排队，有人没出来，侯霁原在第10个，胡铭洋在第15个。）我们要一起解决什么问题呢？（谁没出来？几个人没有出来？）2、你想怎样解决这个问题？快帮我解决一下这个问题吧。（1）

2、都画出来再数，（2）不画数，（3）接着数，（4）列式算15-10-1或者15-1-10。）3、 小组交流。把你解决问题的过程和你是怎么想的说给你的同伴听听。4、 汇报操作结果。（1） 都画出来再数，（2）不画数，（3）接着数，（4）列式算15-10-1或者15-1-10。（1）（3）都是用数数的方法时，重点要注意什么？ （数的时候不能数错，不能数10和15两个数。） 为什么不能数10和15？（要求数两人之间的人数，所以不能数10和15。）（4） 列式算15-10-1或者15-1-10。为什么还要减去1？（要将14个人去掉前10个人，不包括第15个人。）3、 提升生活中我们很多时候都要排队，数字

3、也是需要排队的。快看看你的数学书，每一页的右下角或者左下角都会有页码，它们可不是随便想在哪里就在哪里的，也是排队的。1、出示情境图，认真观察。看，我有一本好看的绘本，叫做点点点，我中午从第12页看到了第16页，明天中午我要从第17页开始看起了，你能帮帮我看看我中午看了几页吗？2、你想怎样解决这个问题？（1）都画出来再数，（2）不画数，（3）接着数，（4）列式算16-12+1。3、小组交流。把你解决问题的过程和你是怎么想的说给你的同伴听听。4、汇报操作结果。（1）都画出来再数，（2）不画数，（3）接着数，（4）列式算16-12+1。（1）（3）都是用数数的方法时，重点要注意什么？ （数的时候不能数错，要数12和16两个数。） 为什么又要数12和16？（这两页也是中午看的，所以要数12和16。）（5） 列式算16-12+1。为什么要加上1？（16页去掉前面的12页，但是12页也是中午看的，要在加上。）5、 总结。同样都是运用数数的方法解决排队的问题，情况不一样，数的方法就不一样，有的需要把两头的加上，有的不需要，要具体情况具体分析。四、练习完成课本第79页的“做一做”，集体订正。完成第80页

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