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文档简介
1、g k h教学目标:1.学会、k、h三个声母,能认清形,读准音。2.初步学会拼读有介音的三拼音音节,会读u、hu两个三拼音音节。3.会照样子在四线格中抄写声母、k、h。课时安排:2课时第一课时教学目标:教学声母和k。教学过程:一、复习检查。 认读声母卡片b、p、m、f、d、t、n、l。二、教学声母。 1.看图说话引出。 图上画着两只鸽子衔着一只花环。“鸽子”的“鸽”声母是。花环的形状像。 2.教学的发音,认清字形。(1)发音要领:舌根上升碰到软腭,堵住气流,然后使舌根突然离开软腭,让气流出来。(2)记忆字形。启发学生自编顺口溜,看看图,想想的字形像什么。“鸽子、花环、。”“9字加钩、。” 3.
2、指导书写。一笔写成,笔顺是从右上角起笔,向左下角抬向右上,然后连写竖弯钩。写在四线格的中、下格。三、教学声母k。 1.看图说话引出k。 图上画着一群小蝌蚪在水草边游。“蝌蚪”的“蚪”的声母就是k。 2.教学k的发音,认清字形。(1)发音要领:发音方法与同,不同的是要往外送气。可与对比读:k。(2)记忆字形。教师可画图,帮助形象记忆:一竖就像水草,蝌蚪向水草游过去。顺口溜:“水草、蝌蚪k、k、k。” 3.指导书写。k两笔写成,写在四线格的上、中格。巩固复习。第二课时教学目标:教学声母h,以及、k、h和单韵母的拼读,三拼音音节。教学过程:一、复习检查。 二、教学声母h。 1.看图说话引出h。 图上
3、画着一个小孩子坐在椅子上喝水。“喝水”的“喝”的声母就是h。 2.教学h的发音,认清字形。(1)发音要领:发h时,舌根和软腭靠近,摩擦出气。(2)记忆字形。可用顺口溜:“一把椅子h、h、h。” 3.指导书写。h一笔写成,从左边一竖起笔自上而下,再由下沿原线回上去,连写出右边的部分。写在四线格的上、中格。三、教学、h的三拼音。 1.用二拼音过渡。 、k、h能和单韵母做朋友,我们试着拼拼看:(姑),kk(哭),hh(哈)。 2.教学三拼音。(1)出示 u 。 前面是一个声母,后面是带调韵母,中间再加一个介母u。 u (2)发音要领:声母、介母、韵母一气连读,由慢到快,连成一个音节。教师领读:uu(南瓜的瓜)。三拼连读,一是要快,二是要连。可让学生用口诀集注三拼音的方法:“三拼音,要记牢,中间介母别丢掉。”(3)看图说话,巩固u的拼读。图上画的是什么瓜?看图说:图上画的是黄瓜、南瓜和冬瓜。(4)用同样
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