二年级语文下册 蜗牛的奖杯 1教案 苏教版 教案

1、蜗牛的奖杯教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会10个生字，两条绿线内的5个字只识不写。认识1个多音字。认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。3.理解课文内容，懂得荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。4.通过拓展阅读深化文章主题，通过打写练习内化文章寓意。教学重点1.理解课文内容，懂得荣誉面前骄傲自满会阻碍自己进步的道理。2.通过拓展阅读深化文章主题，通过打写练习内化文章寓意。教学过程一、导入1.今天我们继续学习第7课蜗牛的奖杯（生读题）2.“奖”字怎么写？（生空写，师范写）3.过渡：上节课我们把课文读正确，读流利了，这节课我们要把课文读懂，读好，大家有信心吗？二、整体感知1.

2、同学们，你可以看看课文，也可以听听录音，还可以跟着轻声读一读。2.选择你感兴趣的那段，多读几遍等会我们要开展朗读比赛。三、逐段感悟（一）学习第一自然段1.指名读并说说感兴趣的原因2.重点理解“用力”“自由”，想象一下蜗牛怎样才是自由地飞翔？（飞来飞去有高有低有快有慢不受控制）3.填空：（ ）的蜗牛4.师画简笔画5.指导读好这句。谁愿意做这只快乐的蜗牛，读好这句。谁愿意加上动作再试试。让我们配上动作和表情一起来读好这句。6.师：你还读懂什么？理解“很久很久以前”并指导读好这词。（应读的轻而慢）7.师介绍一种读书方法，边读边想象描写的情境，让我们跟着小蜗牛一边读一边飞进那很久很久的以前。（生齐读第

3、一自然段）（二）学习第二自然段1.指名读并说说感兴趣的原因2.重点理解“遥遥领先”“所有的”“捧走了”谁来读好蜗牛很棒的样子，师生评议。3.师画简笔画4.提问：甩下的对手是不是只有蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶三个，你从哪知道？说明什么？（说明蜗牛飞行本领高超）5.填空：（ ）的蜗牛6.用你喜欢的方式来夸夸我们的飞行冠军，可以读文也可以说上一两句话。（学生练习）7.让我们一起读读课文，分享一下蜗牛此时的快乐吧！（生齐读第二自然段）（三）学习第三自然段1.指名读并说说感兴趣的原因2.谁来表演“得意洋洋”的样子？想象一下蜗牛得意洋洋的心理又是怎样的？谁再来读好“得意洋洋”这词？3.师：真不错！得意洋洋的蜗牛又是

4、怎么做的呢？让我们读下去。提问：在文中找出一个和“惟恐”差不多的词？读读两句句子，比较一下哪个词更怕？（“生怕”比“惟恐”更怕）4.谁能读出蜗牛害怕的心情？男女生举行朗读比赛，师奖励学生奖杯。5.填空：（ ）的蜗牛6.谁来读好最后一句？（学生挑战朗读，师生评议）7.配上动作，表演朗读第三自然段。（四）学习第四自然段1.选择自己喜欢的读书方法读一读，可以自己反复体会默读，也可以加入动作表演读，还可以和你的伙伴讨论读。2.生交流读书方法：（1）背诵，边背边想情景（2）表演读，边读边做动作（3）体会读，理解“勉强”“慢慢地”3.师画简笔画，缺了蜗牛的表情谁来补充一下？台下的同学们可以做做表情给小画家找些灵感。（学生补充表情还可以画上眼泪）4.填空：（ ）的蜗牛5.齐读第四自然段四、总结明理1.看到再也不能飞上天的蜗牛，你想对它说些什么？2.你们刚才也得到了奖杯，你们有什么打算？3.老师送大家一些名言，各自读读。虚心使人进步，骄傲使人落后。毛泽东不满是向上的车轮。鲁迅成绩只说明过去，不能说明现在，更不能说明将来，我们千万不能躺在功劳上睡大觉。雷锋4.师：学完了课文老师希望大家不但要记住这个蜗牛故