五年级下册第五单元《图形的运动》旋转的教学设计_第1页
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文档简介

1、图形的运动三旋转的教学设计铜仁市第三小学 向红教学内容：新课标人教版小学数学五年级下册第五单元图形的运动三旋转。教学目标：（1）知识与技能：进一步认识图形的旋转，明确含义，感悟特征及性质。能够运用数学语言清楚描述旋转运动的过程。（2）过程与方法：经历观察实例、操作想象、语言描述、绘制图形等活动，积累几何活动经验，发展空间观念（3）情感态度价值观：欣赏图形旋转变换所创造的美，学会用数学的眼光观察、思考生活，体会数学的价值。 教学重点：通过多种学习活动沟通联系，理解旋转含义，感悟特征及性质。 教学难点：用数学语言描述物体的旋转过程教学过程： 一、创设情境，呈现生活实例，引出课题。 1、（出示图片）

2、老师收集了一些图片，我们一起来看看。你们看到了什么？图片上这些物体都在做什么运动？ 2、学生举例。旋转我们在二年级的时候就认识过，谁来说一说生活中哪些物体的运动是旋转？旋转现象在我们的日常生活中随处可见，但是旋转还隐藏着什么知识呢？ 二、出示学习目标： 1、掌握旋转三要素及性质。2、会用数学语言简单描述旋转运动的过程。三、学习探究新知 1、 下面老师想要考考你们的眼力，看谁是火眼金睛，仔细观察这些物体都是怎样旋转的？（同桌互相说一说） 师：像钟表上指针和风车都是绕着一个点或一个轴转动的现象就是旋转。（板书课题：图形的旋转变换）这个点或轴，我们给他们起个名字叫“旋转中心”或“旋转点”。

3、（板书：旋转中心）提问:旋转有几种情况？（生回答后板书旋转方向：顺时针和逆时针） 2、（课件出示第83页例题1的钟面）观察：出示动画（指针从12指向1）请同学们仔细观察指针的旋转过程。 1）指针是按顺时针旋转的。 2）指针是绕着一个点转动，这个点不动。（这个点就是我们刚才说的旋转中心，用字母o表示） 3）从12到1指针顺时针旋转30°。（板书：旋转角度）教师根据学生的回答总结旋转的三要素:点、方向、角度（板书:旋转点、旋转方向、旋转角度） 4)师提问：请孩子们根据旋转三要素用一句完整地语言描述一下这个旋转过程。（教师引导叙述完整，课件出示：指针从12绕o点顺时针旋转30度到1.）观察

4、出示动画（指针从1指向3）提问：这次指针又是如何旋转的？观察出示动画（指针从3指向6）组内互相说说这次指针又是如何旋转的呢？提问：如果指针从6继续绕点o顺时针旋转180度会指向谁呢？3、教师：根据我们刚才描述的旋转现象，要想把一个旋转现象描述清楚应该从哪些方面去说明？小结：描述旋转现象首先要说清楚是什么在旋转，运动起止位置，更重要的要说清楚旋转围绕的点、方向和角度。4、知识提升旋转要从旋转中心，旋转方向，旋转角度三个方面去描述图形是如何旋转的，如果给你一个基本图形，该怎样去画呢？拿出提卡认真审题。在方格纸上画出线段旋转90°后的图形。 小组合作，集体订正。四、巩固练习     完成课本第85页练习二十一的第1-3题 五、谈收获，小结。 通过今天的学习，你有哪些收获？ 师：在我们的生活中，美妙的旋转无处不在，就让我们带着收获，走进生活，去

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