帮扶后进生总结4篇

1、帮扶后进生总结4篇帮扶后进生总结第1篇学期我担当三年一班班主任工作，为此我针对我学科学习上部分同学的学习特点，确立了赵小雨为我学科学习上的学困生，我把帮扶的重点放在对学困生的学习的辅导上，选取学习的确有困难，考试经常不及格的同学为帮教的对象，并制定了具体的帮扶方案，经过老师急躁、细致的帮教工作，同学的帮扶，家长的支持，学困生取得了明显的进步。一、具体帮扶措施1、加强思想训练很多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所以要帮忙他们克服自卑心理，树立自信念。假如认为从主科学习中树立自信念比较困难，能够从副科入手。经常找帮扶对象谈心，平均每周谈话一次，每月月考结束谈话一次，帮忙同学树立自己能学好

2、、能进步的信念。2、加强关注程度在平常的教学中，多关注这名同学，做到勤观看、勤发觉、勤表扬、勤订正，对他进行正面引导和必要的辅导，鼓舞该生的进步。经常与班主任和任课老师联系，亲密关注同学的进步状况，并加以记录。3、培育学习习惯（1）课前预备每一天预备好其次天的学习用品，或下节课的预备工作，上课之前要求该生把教材读一遍，把问题找出来，把老师预留学问点、重点、难点找出来，并透过自己的归纳把它总结出来。起初能够放宽要求，只要完成其中的部分资料，循序渐进逐步完成。（2）上课环节首先要告知该生就应精神饱满进课堂，把全部与课堂资料无关的事情都抛在一边，认真听讲，做到边听边想边记，养成手脑并用的好习惯。对于

3、该生起初会很困难，但要鼓舞同学坚持，哪怕一堂课只记住一两点，那也是学习成果。（3）练习环节课堂练习要认真对待，假如不会能够请小组成员帮忙解决，不懂就问而不是不懂装懂，但绝不能不会就算了，当然难一点的题能够放过。课后练习也就是作业要认认真真地完成，按时完成，时间观念强，不拖拉、最好要独立完成，绝不能抄作业。4、鼓舞同学帮忙透过鼓舞组内优秀生的方法，来帮忙学困生。老师与同学的接触时间总是比同学们在一齐的时间短，所以就应帮忙学困生，让优秀生在平常的学习中多帮忙这些同学。同时能够从这些同学中间了解学困生的各种状况。二、总结体会1、要关怀、疼惜后进生。任何同学、任何人都有优点和缺点，对于优生的优点是显而

4、易见的，而对后进生则易发觉其缺点，而看不到其优点，这种现象是不利于同学进步的。作为老师，应敬重他们，进可能地去发觉他们的闪光点，爱他们，爱是具体的，渗透在对同学的一言一行中，渐渐地去感动、感化同学。就应用进展的眼光来看待同学：差生的这天比他的昨日更好，即使不然，也应信任他的明天会比这天好。虽然他们有缺点，但他们同样懂得爱，而且更需要爱。后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它同学同样的公平和民主，也应享受到优秀同学在老师那儿得到的爱。2、关爱后进生，就是真正做到以情动人：（1）做到真诚二字，老师不就应有丝毫虚伪与欺哄，一旦同学发觉有假，那么老师所做的一切都会被看作是在演戏，由于

5、他们缺少辨别潜力，他们会说：老师是说给我们听的，才不是那么回事。结果是真的也变成假的了。（2）做到理解，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任后进生，鼓舞他们自由争辩。（3）做到理解二字，即透过同学的眼睛看事物。正所谓外因透过内因起作用，训练者对后进生的厚爱定会使他们实现向自我学习、自我管理的转变。3、了解同学各方面的现实状况。要做好后进生转化工作，务必全面调查了解同学，对其各方面状况做到心中有数，这是做好转化工作的基矗要布满信念地去亲近他们，成为同学真正的伴侣和知心人，并进一步认真、认真地分析后进生后进的缘由。总之，一个同学

6、思想觉悟的提高、道德行为的构成、学习成果的取得都离不开老师平常的关怀和呵护，而对后进生的转化，更应倾注不懈的努力，在实施素养训练的这天，更应更新观念，探究新的训练方法，努力做好后进生的转化工作。帮扶后进生总结第2篇一学期以来，在学校党政领导的关怀与支持和全年段老师的亲密协作下，我们在转化后进生工作过程中，能依照方案，依据实际状况，有步骤、有措施地实施落实转化后进生的内容，方案中要求达到的目标基本能实现。通过内化训练，后进同学的学习动机、学习乐观性大大地被调动起来，现已能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己；学习风气较以前有明显的变化，以前是要我学，现在是我要学。通过不断的加强训练，老师挂

7、念同学猎取一个个小成功，同学的自信念、意志力得到很大的提高；现在也能正确地用科学的眼光来看待自身，看待别人。现将一学期来的工作总结如下：1、学校领导的重视与支持。学校领导能充分信任老师，鼓舞老师大胆的探究各种训练方法、教学手段，使得大家有一个较为宽松的环境，能潜心于争辩、试验；学校领导不唯成果论成败也使得大家能以一个较为平常的心态来端详、解剖自己，不犯（少犯）急功近利的错误，同时，学校还尽最大的力气为老师的工作生活供应便利。2、班主任、各科任的齐心协作。在工作过程中，正确看待每一个同学，把每一个同学当成一个人来看待，以培育同学素养的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析、群体分析，确立进

8、展目标和措施，找出每个同学的优点、缺点、潜在的优点、缺点，新的生长点。用进展的眼光看自己，分析别人。乐观对待同学的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓舞性评价，各科任老师能热心协作，使得每一位同学能安心于课堂的学习，把后进生的厌学，逃学心情抑制在一个最低点上。3、建立同学的学习档案，依此进行分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标，在班级里努力营造一个良好的学习氛围，转变以前老师补课，留课的陋俗，把问题交给同学去独立解决，老师起指导作用；其次，依据同学的力量，对各层次的同学分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推动。4、建立家校训练互联网。 经常接受走出去请近来的方法与家长取得联系，即老师进行家

9、仿或将家长请到学校来参与座谈会，了解同学背后的实际状况，沟通家校之间的联系，对同学每取得的一分进步都准时告知家长，争取家长们的协作。在一年的时间里，虽然我们取得了肯定的成果，但我们也还存在着一些问题，如训练、教学方法、手段还有些粗糙，还有待改进。但我们信任只要学校的支持、老师的协作，我们转化后进生工作肯定能越做越好的。帮扶后进生总结第3篇本学期，我担当三班级班主任工作。对于这这个班级的不同性格的同学，其后进生转化策略也不尽相同，特殊是刚刚进入三班级同学，其本身自控力量有限，转化就特殊需要急躁。本学期的后进生转化工作可以从以下几个方面来说：首先，对于三班级同学要有急躁。三班级的同学都是刚从二班级

10、升入三班级，同学班级尚小，自控力量稍差，但却对老师很简洁惟命是从。正式这样，所以做好三班级同学的开学引导工作就显得特殊重要。在这一点上，我特殊留意，尤其对过去同学所简洁犯的错误一再强调，这也使得同学在开学初的一段时间比以往有很大的改善。但也消灭了一些不良现象，从开学初到现在，我对同学要求方面都不是很严峻。特殊是开学初，我总认为，三班级的同学只要做好开头，哄好中间，做好结尾就行，并且哄起来也会比其他班级简洁些。但其实不然，开头很重要，但中间更重要，这是需要肯定的急躁的，仅靠哄是解决不了问题的。所以，这就造成了部分同学虽然开头做的挺好，但随着时间的延长，便渐渐放松了对自己的要求，以致同学违反纪律现

11、象时有发生。以致最终不得不对那些顽皮的同学花更多的时间进行单独的处理。但同学到底是同学，当你对他们以诚相待时，或许收获的就是同学更多的敬重。从这方面来说，我收获的却是一种心理的满足，而不是一种视若不见的无礼。其次，对于一些特殊不自觉的同学，我时而也批判，但更多的是与他们以伴侣的身份谈天，以增加对他们的了解，特殊是对他们的优点和弱点的了解，这样以便在课堂上多呈现他们的优点，时而也提示他们的缺点。再顽皮的同学也是同学，他们也有自己的优点，而并不是一无是处。特殊是当你对他们以诚相待，多加关注时，他们内心布满的是一种感谢，那还有心思搞破坏呢。所以，在这方面，我就特殊留意对后进生的关注与笼络，甚至不惜课

12、堂上以给他们更多的自由相交换。但是，后进生到底是一个不小的群体，也是学校里面一个特殊的群体，很多时候仅靠一个人的力气是难以达到面面俱到。所以，无论是课堂还是课下，更多的还是也借助于同学的力气，同时还要做好与其他学科老师的合作。特殊是课堂上，我更留意利用同学的力气。利用一些班干部或者是一些有影响力的同学来做这些同学的工作。或者是利用同学之间帮扶带动的效果改善他们学习效果，都起到了肯定的效果。总之，每年的同学不同，后进生转化也会相对不同，但无论如何首先需要一个端正的态度，一个师生公平，相互敬重的态度，然后再加上一个勤奋探究的精神，工作做起来就会效果不凡。同时，后进生转化工作是一项长期的工作，它绝非

13、一朝一夕所能为的，它更多的是需要有一颗平常的心，一颗急躁。帮扶后进生总结第4篇所谓后进生，是指那些学习较差，纪律、思想等方面临时处于落后的同学。这些同学的训练、转化工作，是老师们日常工作的主要部分，占去了老师的大半时间，也是最令老师们头疼的问题。下面谈谈我是如何做后进生的转化工作的。一、认真做好差生的思想工作留意因材施教，摸准同学的性格，然后对症下药。以鼓舞为主，增加其信念，消退自卑，使师生感情进一步融洽。二、坚持和家长沟通家长的大力帮忙是做好后进生辅导工作的重要一环。由于学校生年龄尚小，自我管理力量差，特殊是那些后进生，他们本身没有好的行为习惯，自我约束力量差，抑制力差，还有些学习上分析、记

14、忆力量差，这些都需要家长的管理和挂念。孩子上学了有老师在校管理，回到家里能始终有家长的关注与关怀。孩子在学校不听话或有什么思想问题回到家里家长能挂念准时训练、疏通，对孩子的健康成长都有好处，所以准时与家长沟通格外重要。三、学习上赐予特殊关注后进生常因学习不好而缺乏自信，也常因此而厌学、自暴自弃，渐渐转化为双差生。工作中我留意用爱心暖和、并留意维护他们的自尊给他们以自信：有时看到他们的闪光点有意识地给他们一个微笑，一个点头或竖大拇指以示观赏，这些都极大的调动了这些后进生的乐观性让他们变得乐学；课堂上留意给后进生留机会，尽量让他们有显山露水的机会，让他们有表现自己的机会，让他们有成功的体验。极大地调动了后进生的参与热忱，效果较好。四、优带差教学相长利用帮扶对子对后进生进行辅导。实