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文档简介

1、第10课 龙咚锵 教案教学目的：1、能用欢快的情绪演唱歌曲2、了解多元文化，培养学生的创编能力。教学重点：学唱此歌曲教学难点：四分休止符一、组织教学：师生问好！二、艺术实践活动：导入：1.新年马上就要到来了，让我们一起来唱一首歌曲，迎接新年的到来，师生一起演唱新年好 2.我们小朋友纸知道过年，那你知道“年”是怎么来的吗？（观看视屏资料“年的来历”）3.过年了，我们小朋友都喜欢做些什么呢？ （很多地方庆祝新年的方式都不相同，比如在北方吧，他们喜欢吃饺子，预示明年丰衣足食；还有的地方会举行踩高跷、舞龙、舞狮、扭秧歌比赛。我们的小朋友往往喜欢放烟花、鞭炮。）4.谁能用象声词模仿一下鞭炮声？a.2/4

2、b.2/45.在一些地方，他们会敲锣打鼓来庆祝新年，让我们一起来听听看。三、新歌教学1、出示对联 （上联 过新年呀 龙咚龙咚锵 下联 多快乐呀 龙咚龙咚锵 横批 龙咚锵）A、指名读对联B、师有节奏地读对联C、再指名有节奏地读对联D、齐读 2、初听歌曲 （师范唱）3、再听歌曲（课件 歌谱+歌曲）4、读歌词5、跟录音轻声唱歌曲（师出示 龙咚龙咚 锵 的卡片）6、再来一次7、请小朋友们找出难唱的句子（加以练习）认识四分休止符8、带着四分休止符再次完整地跟着录音伴奏演唱歌曲四、用打击乐器为歌曲伴奏a.三角铁b.碰铃c.响板 课堂小结：今天我们学习了歌曲龙咚锵，知道了人们用锣鼓伴奏可以增强欢乐的气氛，知

3、道了带附点的节奏可以烘托歌曲的欢乐的气氛，下节课我们将学习国外小朋友过新年的歌曲新年好附： 音 阶 歌1=C 惊涛词曲 （师） （生） （师） （生） 1 3 5 | 6 6 5 | 7 6|5- |1 3 5| 6 6 5| 4 4 3 3|2- |小 朋 友 来 唱 歌 1 1 7 6 5， 你 也 唱 我 也 唱 4 4 3 3 2。 （师） （生） （师） （生） （师） （生）1 3 5 | 76 5| 1 3 5| 4 3 2 1| 1.2 3 4| 5 6 7 | 76 54 | 3 2|1- |唱什 么 1 7 6 5 唱 什 么 4 3 2 1，1 2 3 4 5 6 7 7 6 5 4 3 2 1。 教学反思：龙咚锵这首歌表达了儿童过新年时愉快心情，具有浓郁的民族风格，这首歌曲的难点为附点节奏，这节课我以节奏为切入点，首先利用节奏游戏的方式让孩子在游戏中掌握了包含附点节奏的“龙·咚 龙 咚 锵 ”的乐句，在节奏游戏中培养孩子听的能力，还让孩子们认识了中国传统乐器锣和鼓，并让学生了解这两样乐器发出的音色特点以及与龙咚和锵之间的相关联系，为歌曲教学中学生理解歌词做好铺垫。下一环节我还是让孩子们学会用耳朵聆听，利用鞭炮声把孩子们带入了在生

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