某九中双减工作方案（整理）

1、某九中双减工作方案（整理）双减工作事关中小学生健康成长，事关人民群众切身利益， 同时也是广大家长关注的热点问题。我校积极教育方针，坚持 以学生发展为本，落实立德树人根本任务，把“双减"作为一 项重要政治任务抓紧抓好，坚持素质教育，深化教育改，多措 并兴提升校内教育教学质量，丰富课后服务供给，努力帮助家 长解决放学的接送学生的实际困难，办好让人民满意的教育， 促进学生全面发展和健康成长。为全面贯彻落实市、县“双减” 工作会议精神，扎实做好“双减"工作，规范办学行为，增强 教学效益，促进学校内涵发展，根据各级教育主管部门有关文 件精神，结合学校实际，制定本实施方案。一、指导思想

2、以“”思想为指导，全面教育方针，把握育人方向，坚持“五育并举”，落实“五项管理”及“双减”工作，建立 长效机制，解决广大家长急难愁扮的问题，促进学生及学校教 育规范、健康发展。二、工作原则（一）坚持育人为本、回应关切。遵循教育规律，从有利 于学生身心健康成长出发，整体提升学校教育教学质量和服务 水平，积极回应社会关切与期盼，减轻学生和家长负担。（二）坚持依法治理、标本兼治。严格执行义务教育法、 禾成年人保护法、民办教育促进法等法律规定，坚持校外培训 的公益属性，注重源头治理、系统治理、综合治理。（三）公益普惠。探索和学校支持、家长合理分担运行成本的做法，采取收取服务性收费或代收费等方式筹措经费

3、，不 得以营利为目的。（四）校内服务要提质增效充分发挥学校育人主渠道作用, 加大改力度，统筹校内校外教育资源，统筹课内课后两个时段, 对学校教育教学安排进行整体规划，全面系统打造学校育人生 态。提升校内教育服务质量，构建高质量教育体系，让每个学 生在校内能够学得会、学得好、学得足。三、工作目标坚持学生为本、回应关切，遵循教育规律，着眼学生身心 健康成长，保障学生休息权利，整体提升学校教育教学质量， 积极回应社会关切与期盼，减轻家长负担；严格规范办学行为, 全面实施素质教育，健立"双减"长效机制，加强教学研究，改 进评价方式，严格落实各项“双减"规定，切实减轻学生过

4、重 课业负担和校外培训负担。具体措施（一）、严控学生在校时间。规范学生作息时间，严格按 照教育局印发的校历组织教学活动。小学、初中、高中学生每 天教育教学时间分别不得超过6小时、7小时、8小时;原则上 学校统一安排教育教学活动（含早读）时间，小学不得早于 8:00,初中不得早于7:40,高中不得早于7：20o建立弹性离校制 度，合理安排学生离校时间。教师不得采取”拖堂”或其他方式 挤占到学生课间休息时间。学生中午休息间隔时间不少于1. 5 小时。严禁组织学生在节假日（含双休日和寒暑假）集体上课, 或以补差、提优等形式变相组织集体上课或考试。严禁学校将 课后服务变为集体教学或集体补课。（二）、减

5、轻校外培训负担实施方案做好学校课后服务工作，提升学校课后服务水平，满足学 生多样化需求，是学校层面减轻校外培训负担所要做的重要工 作。（三）、优化课堂教学，提高课堂效益全面遵循“零起点”原则和'等第制”评价，一、二年级 按照”七个一”要求完善对学生日常学习态度、兴趣、习惯的培 养和记录，严禁布置书面回家作业。三至五年级严格按照各学 科评价指南的要求，加强对学习基础素养的实践与研究， 规范评价内容和评价结果的呈现。1、规范教学管理进一步规范教学管理工作，通过实施新课程，加强规范课 程管理和教学管理，建立适应新课程要求的教学常规与教学管 理机制，建立学校质量保障体系。2、发挥引领作用积极开

6、展展示课、实践课、研究课、汇报课等教学实践活 动，提供相互学习借鉴的平台和展示教学技能的舞台，促进广 大教师课堂教学技能和水平的提高。3、规范教学管理进一步规范教学管理工作，通过实施新课程，加强规范课 程管理和教学管理，建立适应新课程要求的教学常规与教学管 理机制，建立学校质量保障体系。（四）、睡眠管理工作1、准备良好的睡眠环境。在学生入睡前应关闭所有发光源, 控制适宜的温度及湿度，屏蔽噪音。2、教师、学生、家长都要懂得充足的睡眠对孩子成长的重 要性，学校建立学生睡眠质量监督机制。教师不得占用学生休 息和活动时间集中上课。3、减少学生睡前兴奋。建议家长要培养学生良好睡前习惯,睡前不进行兴奋的游

7、戏或活动，尽量让学生静静地看书，或者听 一些舒缓的音乐。（五）、规范义务教育招生。严格执行义务教育"学校划片 招生、生源就近入学”政策，科学划定服务片区范围，确保义务 教育免试就近入学政策全覆盖。严禁以各类考试、竞赛、培训 成绩或证书证明等儿为招生依据，不得通过考试或变相考试（面试、评测）等方式选拔学生。坚持人籍一致，坚决禁止空 挂学籍、一人多籍、学籍造假等现象。（六）、加强有效教学研究1、提高教研活动质量。各教研组认真制定教学计划和进度, 确保日常教学活动的正常有序。由教研组长负责，各教研组围 绕本学期教学重难点积极开展各项教研活动。本学期各学科以“向课堂教学要质量"为主

8、题，组织教师上公开课、空对空等 教学活动，促进教师专业发展和业务水平的提高。2、提高课堂教学质量。一是优选教学方法，提高课堂教学效率。教学方法是教学 过程中最活跃的因素。教师善于启发，学生才能善于主动思考、 愉快学习。在讲解过程中启发学生思考生疑，促进知识迁移。 为了保证课堂的有效、高效，每位教师在课堂中必须精讲精练。 尽可能多的把时间留给学生，让学生进行多读箱练。教师的语 言要简练，与课堂教学无关的话不说，保证课堂教学的高容量 性。二是优化学习方式，提高学生学习效率。根据学生实际情 况，引导学生掌握适合自己的学习方式。语文学科重基础规范 的养成，重个性化体验感悟、表达；数学学科提倡独立探究与

9、 合作交流相结合，重视思维训练和实践能力的培养。三是落实导优辅差工作，促使学生全面发展。减轻学生负 担，不等于降低教学要求，既要重视对“尖子生"的培养，组 织他们参加多种活动，使他们的个性得到充分发展。又要特别 重视对部分“差生"的个别辅导，及时帮助他们克服学习中的 困难，迎头赶上。这样既减轻了大部分学生的负担，也满足了 不同层次的学生对学习的要求。3、加强特色备课一是精心备课。采用集体备课与个人修改相结合的方式。 教师以教研组为单位，在充分吃透课标、钻研教材、了解学生 的基础上实行集体备课，形成教案。各教师在集体备课的基础 上根据自己的教学特点、本班学生实际情况对教案进行

10、调整和 修改，努力提高课堂教学效果。二是精选教学内容。根据学生的实际需要，对所学教材的 内容做出适当的调整与增删，以学生现有发展水平为出发点， 着眼于学生将来的发展，使学生“满负荷''地学习，促使学生 的潜能得到最大的发展。三是精心设计练习。老师精心设计课内外练习，减轻重复 性作业、避免机械性作业。在“练"字上下功夫，练习贵在得 法，重在教会学生练习的方法与技巧，使减负真正落到实处。根据学生的学情，分层设计作业，提倡设计可供学生自主选择 的作业，使每个学生都得到不同的发展。四是严格控制作业量和作业时间。一、二年级不布置课外 书面作业，三至六年级学生书面作业时间平均每天

11、不超过1小 时。五是加强教学质量监控。“减负"不是取消考试，而是要 求改考试的内容与方法，使考试不再变成“学生的敌人”，符 合教学规律的检测是必须的、必要的。我校将严格控制考试次 数和难度，少考多练，提高学生的学习积极性，增强学生的成 功感。六是积极开展各项竞赛。积极采取有效措施，努力做到减 “负”不减“质”。通过认真的调查研究，制定切实可行的实 施方案，并根据学生的需求，让学生自由选择，在各门学科间 开展相应的活动，培养学生的兴趣爱好，丰富了学生的课余生 活，让学生在活动中增长见识，拓宽知识面。七是其他培养学生良好的课外阅读习惯，促进课外的知识 积累。加强家校联系，培养学生良好作业

12、习惯，取得家长对“双减"的理解和配合，避免从家庭角度增加学生过重的课业负担；主动征求来自家长的意见，交流教育学生自觉学习的有 效方法。（七）、广泛接受社会监督。设立公布举报电话和信箱,畅通社会反映情况渠道，引导广大学生家长共同监督双减工作。（八）、提高教学效益1、实施科学评价。注重过程评价，树立正确评价观。严格 规范考试次数与要求，小学一二年级不进行纸笔考试，其他年 级由学校每学期组织一次期末考试。严禁组织学生参加任何形 式。任何范围的联考或月考。降低考试压力，改进考试方式， 不得有提前结课备考、违规统考。考题超标、考试排名等行为, 坚决克服唯分数的倾向。2、实现课堂优化。教研组开展

13、随堂听课，了解课堂教学现 状，进行有针对性的一对一指导，以此提高全体教师的课堂教 学能力。教师认真备课，做好备。讲.批。辅.研工作，把控课 堂主命脉，让学生在课内有所得、有进步，提高教学质量，让 学生在校内学足学好。3、完善课程架构。学校保证开齐、开足。开好国家规定课 程，积极开发拓展性课程，满足学生多样化选择，促进学生全 面而有个性发展。优化教学方式，强化教学管理，提升学生在 校学习效率。严格按课程标准“零起点”教学，做到应教尽教, 确保学生达到国家规定的学业质量标准，积极探索实施入学适 应期过渡性活动课程。（九）、树立科学育人观念。引导家长树立科学育儿观念, 正确认识孩子成长规律，尊重孩子

14、个性差异和天性，把培养孩 子的好思想、好品行、好习惯作为家庭教育的首要目标，理性 设置对孩子的期望值，鼓励孩子尽展其才。家长应切实履行家 庭教育职责，严格对孩子的教育管理，支持学校和教师正确行 使对学生的教育管理权及适度惩戒权；应根据孩子的兴趣爱好 选择适合的培训，避免盲目攀比、跟风报班或请家教给孩子增 加过重课外负担，损害孩子身心健康。（十）、严格减少考试次数。严格控制统一考试次数，除 国家、省、市和县（市、区）组织的学业质量监测外，小学一、 二年级每学期学校可组织1次统一考试，义务教育阶段其他年 级每学期不超过2次统一考试。不在小学组织选拔性或与升学 挂钩的统一考试。严格依据课程标准和教学基本要求确定考试 内容，命题要符合素质教育导向，不出偏题怪题。五、健全组织，明确分工组长：副组长：成员：级主任、班主任、教研组长组长及副组长领导负责学生双减工作方案制度的制定、实施及督查工作, 各个成员是学生双减工作的具体实施