23九寨沟王明卿

1、23九寨沟一、教学目标：1. 会认“潘、镶”等12个生字，会写“澈、斑”等10个生字。2. 朗读课文，感受九寨沟的美丽，使学生感受到九寨沟是个充满诗情画意的 人间仙境。3. 使学生在理解课文的基础上摘录好词佳句，积累词语。二、教学重、难点：教学重点是朗读课文，知道九寨沟是个充满诗情画意的人间仙境，那里的人 与动物和睦相处，感受大自然的神奇。三、教学准备：ppt课件九寨沟雪峰、湖泊、瀑布、动物等图像资料。四' 教学时间：一课时五、教学过程：一、导入：同学们，在上课之前，老师先给大家展示几张图片（出示九寨沟美景图片） 这些图片美吗？大家知道这些图片是在哪里拍的吗？老师告诉大家，这些如画美

2、景都是在我国著名的风景区九寨沟拍摄的。师生一起板书：九寨沟二、检查预习：看了这些图片，大家是不是迫不及待地想去九寨沟游览一番了呢？这么美丽 的景色，可不是随便就能看到的，老师要先考考大家。1. 自读生字 2.指名读 3.去拼音开火车读 4.齐读5.解释成语（蔚为壮观、憨态可掬）三、初读课文:师：同学们字词读得很不错，看来老师设的关卡还真没有难倒大家。现在老 师就当一回导游，带大家到美丽的九寨沟去游览一番。1. 带着问题读课文： 九寨沟在哪里？为什么叫九寨沟？ 作者从哪些方面为我们介绍了九寨沟的绮丽风景呢？2. 指名回答问题四、朗读感悟：作者从哪些方面为我们介绍了九寨沟的绮丽风景呢？1. 雪峰“

3、一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。”（指名回答雪峰特点）板书：雪峰一一银光闪闪2. 湖泊“大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷，湖水清澈见底，湖底 石块色彩斑斓难怪人们把这些湖泊叫做'五花海'、'五彩池'呢。”a. 学生读后说说理解和感受，指导体会湖泊特点：多、清澈见底、色彩斑斓。板书：湖泊一一五彩缤纷b. 看屏幕（湖泊图）进一步品词品句，指导学生感情朗读。3.瀑布:“由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶。由此形成的一道道高低错落的瀑布蔚为壮观。a.说说瀑布的成因和样子。b.结合图像理解“白练腾空，银花四溅，蔚为壮观”等词句、并练习感情

4、朗读。板书：瀑布一一蔚为壮观4. 异兽珍禽师：（屏幕出现相应文字画面）继续向纵深行进，四处林深叶茂，游人逐渐稀少，注意，这时你已经走到珍惜动物经常出没的地区。a. 提问：在九寨沟你能看到哪些动物？它们什么样？结合各种动物图片，引导理解：窥视.憨态可掬.若无其事等词意，产生喜爱 之情，并能感情朗读。板书：异兽珍禽b. 如此多的异兽珍禽在九寨沟落户，说明什么？（指名回答）五、拓展延伸1. 如果让你用一句话说出你对九寨沟的感受，你最想说什么？此时，作者也 用他那饱含诗意的语言，表达了对九寨沟的无限赞美之情，让我们齐声朗读最后 一自然段。板书：人间仙境。2. 默读看不见的礼物中亚马孙河一文，边读边思考

5、：亚马孙河有什 么样的特点？（小组交流并指名回答）六、布置作业：欣赏了别人笔下的风景，你愿意把自己观赏过的美景介绍给大家吗？课后写 一写，下节课我们一起来交流一下。板书：23九寨沟雪峰一一银光闪闪湖泊一一五彩斑斓一人间仙境瀑布一一蔚为壮观异兽珍禽九寨沟教学反思语文教学的主要任务是学习语言，获得运用语言的能力，而这种 能力的获得主要靠语言实践。在阅读教学中，读应该是最基本、最经 常而又最重要的训练。九寨沟一课介绍了九寨沟美不胜收的自然风光：雪峰插云、 古木参天、平湖飞瀑、异兽珍禽，读后不禁让人赞叹：此地真是个充 满诗情画意的人间仙境！为了让学生充分感受到九寨沟“此景只应天 上有，哪得人间几回看”的美，我设计了 “教师指导一一学生主体一 一训练主线”的教学思路，让学生自主地选择自己的读法，图文对照,