人教选修：《沈从文：逆境也是生活的恩赐》教案

1、学习必备欢迎下载人教选修：沈从文：逆境也是生活的赏赐教案沈从文：逆境也是生活的赏赐教学目标 1、学会略读，把握略读的方法技巧；2、明白本文 “文学性传记 ”的特点，感悟作者取材的专心和文字的纯朴；教学重点 1、怎样略读；2、提炼传主事迹，丰富自己的作文论据；3、学习写作人物小传； 教学难点 懂得本文散文化写作自传的手法，品尝作者取材的专心和文字的纯朴；教学步骤 第一课时一、导入新课：前面我们在学习边城时，无不被沈从文笔下原始、奇妙而又富于生命活力的湘西世界所倾倒；这位穿着草鞋从边地走来，没有上过多少学，却最终成为教授和大作家的“乡下人 ”，靠着自强不息的生活信念和毅力，从边远底层的农村，一步步

2、走进一个新的世界；他早年的生活阅历与体会始终滋养着他的灵魂，转化为后来观看与批判都市文明弊病的一种角度，成为他生生不息创作源泉；为节课，我们就从他的自传中来明白他艰巨曲折的经受，从而更好地懂得他的创作；同时， 同学们仍可将这篇传记看做是关于人在逆境中成长的教科书；它告知我们：困苦和艰辛可以转化为人生珍贵的精神财宝，可以锻造人坚强的性格，激 励人追寻生活的意义；二、快速略读，理清传主人生轨迹；略读提示：这是一篇散文化手法写成的传记，选材特别广泛；同学们初读可能不明中心，但散文的特点是 “形散神聚 ”，所以，只需抓住这篇文章的 “神”快速阅读就行了；那么，这篇文章的神是什么呢？就是文章标题中 “逆

3、境也是生活的赏赐 ”；下面， 就请同学们快速阅读课文，阅读时，可环绕下面的问题和任务进行：1、从文中可看出作者的生活特别宽广，但这样的生活中却始终相伴着哪些艰辛呢？2、作者是怎样面对这些艰辛的，能否找出一些关键语句进行品尝？3、读完后归纳概括每一小标题部分的中心内容，留意突出他“艰巨曲折 ”的经受；（一）我读一本小书又读一本大书:（二）我上很多课仍旧不放下那一本大书：新式学校依旧不能尝到学问，就到各种场合满意自己的奇怪心，就有狩猎的艰巨、打架的流血、游泳的危急相伴着自己；（三）保靖：到保靖想当兵，却没人可依靠，就只能当一个护兵，但自己的勤奋没有让艰巨的生活压倒，生活刚有所好转却又要经受虎狼的威

4、逼；（四）一个转机：进报馆使自己的学问和才能不断进步，调回去后又经受了疾病的煎熬和同学淹死的惊骇，为了实现自己的抱负最终决心向北京进发；学习必备欢迎下载从上述过程中我们能否发觉作者写作这篇自传时取材的专心吗？ 信任同学们已经有了深刻熟悉；这篇传记是一篇散文化传记，所以选材的范畴十分广泛，时间跨度长、地域范畴广，但是，却紧紧环绕“艰巨曲折 ”这样一个中心；这就是散文“形散神不散 ”的特点；三、依据上述略读实践，归纳略读的方法：略读，第一应抓住文章标题示意给我们的主旨，然后快速浏览课文，查找文中能表现这种主旨的语句， 并看看作者为表现文章主旨选取了哪些材料，再依据这些材料的详略体会它们在文中的作用

5、；以这篇课文为例，由于作者是用散文化手法所写的自传，材料看似繁多，实际却有一条主线贯穿全文， 那就是传主经受的“艰巨曲折 ”，然而，传主又并没有被这样的艰辛所压倒，而他始终对自己的人生道路布满着抱负和期望，才最终能成长为一个作家和教授；在文中，我们明显能找到一些说明作者的生活态度和对人生摸索的语句，这些语句， 往往就是深化文章主旨的语句，我们在略读时就应和标题对应能够抓住它，然后细心品尝，如：（1）在我面前的世界已够宽广了，但我好像就仍得一个更宽广的世界； 这说明传主永久积极向上、永不满意的生活态度；尽管自己的生活中布满艰辛，但从没让自己消极，而是憧憬到更宽广的世界中去闯荡，去实现自己的人生抱

6、负；（2）我们虽各在收入最少卑微的位置上做事，却生活得特别健康；有时即或胡闹，把全部点点钱完全花到一些最可笑事情方面去， 生活也仍旧是健康的； 我们不大关怀钱的用处，为的是我们正在生活，有很多生活， 原来只需我们用身心去接近， 去体会， 却不必用一笔钱或一本书来做居间介绍； 这说明传主对自己卑微生活的乐观精神；正是传主用这种健康、乐观的心理态度，战胜了生活中的艰巨曲折，也正由于他有着正确的“金钱观 ”，才能够驱散卑微生活所带来的 阴影而有着积极向上的生活态度；（3）我们各人都知道行将有一个机会要来的，机会来时我们会改造自己变更自己的， 会尽我们的一分气力去好好做一个人的；应死的倒下，腐了烂了，

7、让他完事；可以活的，就照分上派定的忧乐活下去； 这说明尽管传主的生活举步维艰，但永不失去对生活的期望、在艰苦中的奋斗精神，心中常有抱负，也甘愿为抱负受苦奋斗；（4）为了读过些新书，学问同权力相比，我情愿得到聪明，放下权力；我明白人活到社会里，应当有很多事情可做，应当为现在的别人去设想，应当如何去思索生活，且应当如何去为大多数人牺牲，为自己一点点抱负受苦，不能任凭马虎过日子，不能委屈过日子； 这说明传主的人生抱负和奋斗的方向；能够支撑他战胜各种“艰巨曲折 ”的正是这种宽广的胸怀，也正是这种积极的人生态度，才使他最终能成长为教授和大作家；现在，请同学们品尝一下这些语句在风格上有什么特点？上面这些语

8、句，不断示意文章的主旨或中心，揭示传主在逆境中的精神支柱，但是语句没有华丽的词藻，口语化十足，显得特别纯朴；四、感悟传主生活态度，提炼传主人生事迹，积存写作素材：刚一上课时老师就说过这样的话：“同学们可将这篇传记看做是关于人在逆境中成长的教科书； ”我们现在就来完成下面的学习任务：1、请大家以 “逆境与成才 ”为话题，写一段观点鲜明，说理充分的话，其中必需用上学习必备欢迎下载本文沈从文的基本领例；（200 字左右） 老师示例：观点一：逆境能鼓励人成才；观点二：逆境能激发人的斗志而有所作为；观点三：在逆境中永葆抱负的青春；逆境能鼓励人成才古今中外没有人能随任凭便成才；闻名作家和教授沈从文，经受了

9、童年的生活艰辛， 又经受了从军的颠沛流离，最终成长为一名大作家和教授的事实证明：逆境和挫折不行怕，它反而是鼓励人成才的催化剂；当一个人身陷逆境时，不要沉沦， 不要扫兴， 而应英勇面对，把它当作磨砺人意志的磨刀石；“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，形象地说明白任何人 的成才都是从艰苦的磨砺中得来的；欧阳修也说：“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身；”说得就是太安逸的生活往往消磨人的意志，逆境和挫折才能激发人去奋斗、去成才这个道理； 因此，我们中同学应当正确面对生活中的逆境和挫折；2、逆向思维训练：任何事情都是辩证的；逆境能鼓励人成才，是不是说顺境中就不能成才了呢？这个问题在我们当今越来越好的生活条件下

10、显得尤为重要；再请以 “逆境和顺境 ”为话题写一段观点鲜明，说理充分的话；（也是200 字左右） 老师示例：观点一：逆境简单使人舍弃，顺境更易使人成才；观点二：正确面对逆境，珍爱顺境机会；观点三：逆境延长成才的时间，顺境能缩短成才的周期；五、作业：任选上述2 中观点完成一段话；其次课时一、人物小传的写作：导言：这们中外传记作品选读课程，立刻就要终止了，我们已经学习了传记的各种形式，所以，这一课，我们在前面学习课文范文的基础上，来学习写作人物传记；由于是初学， 所以我们只写一写人物小传；这种文体，有用性特别强；将来我们就业时所要写的简历，实际上就要用到小传的写作方法；因此，期望同学们仔细练习，把

11、握要领；文体与技巧指导：小传是传记的一种，既然是传记就要留意史学性和文学性的统一；一般说来，前者强调事实真实牢靠； 后者强调在基本领实和骨干情节是真实的基础上，可有一些想象和细节虚构；要做到这两者的统一，就要留意以下几点；1、要留意对材料的挑选；传记不同于史料，不是纯客观的生平记录，无论写得详仍是简，都要环绕主题来写；为此，除了占有大量的资料之外，仍要仔细地挑选与组织材料；只有环绕主题来挑选材料，其材料才有用，其作品才有灵魂；不能只是排列材料，事无巨细，芝麻豆子摊一堆，没有一条线索贯穿，更不能没有一个统一的主题；2、要坚持实事求是的原就，不夸大，不缩小，不编造；学习必备欢迎下载传记作品要完全真

12、实，包括时间、地点、人物、大事以至重要细节；一个重要细节的失真就会动摇全篇传记的价值，更不要说重要情节了；但这并不是说， 撰写传记要照葫芦画瓢，眉毛胡子一把抓，把人物的一颦一笑都毫不遗漏记录下来；恰恰相反，要有重点、有详略，要选取那些与人物生活、思想、工作有亲密关系的大事和情节来写；为了将人物写得形神兼备，也可以适当地作些文学渲染（托尔斯泰就是范例）；这些渲染必需符合人物身分和性格； 此外， 对传记人物要本着实事求是的精神来刻画， 不能由于喜爱这个人物就只写好的，对其进行美化； 也不能只写坏的， 对其进行丑化； 对传记人物的刻画要尽量做到客观、精确和全面，不能由着自己的喜好任意胡写；3、要有肯定的文学颜色；传记是写人的；为此，在写作中肯定要抓住人物特点，记述其重要的有代表性的大事和最能表达人物个性特点的典型小事；不写大事，无法表现人物的奉献；不写小事，无法使 人物活起来；甚至仍往往会使作品流于一般化