初中物理电学六大专题分析

1、中学物理教研组专题电学题型一运算例一、（2021.南京）如如下列图，电源电压恒定闭合开关s1、s2，电压表示数为 9v ，电流表示数为 1.5a；断开开关 s2，电压表示数为6v就 rl 和 r2 的阻值分别是（）a 、6，2b、6，3c、4， 2d、4，3解题思路：第一步：认真审题，弄清四个问题；弄清电路结构（串联、并联）；弄清各表（电流表、电压表）测量对象； 弄清滑动变阻器接入电路部分 （一上一下）；弄清题目已知条件和物理过程 （开关通断和滑片移动） ；其次步；画出等效电路；第一将因短路或开路等不工作的用电器删除；进一步便利判定，可以将电压表看做开路，电流表看做导线；明确电路结构后，将对面

2、的电表仍原到位置，确定其 测量对象；第三步：进行电路分析：依据相应电路结构特点进行分析（串联电路电流到处相等、并联各支路电压相等） ；利用欧姆定律运算已知量和未知量的关系；例二、如下列图，当开关s 闭合后，滑动变阻器的滑片在b 端时，电压表示数为9v，电流表示 数为 0.15a；滑片 p 在中点 c 时电压表的示数为6v；求：（1）滑动变阻器 r1 的最大阻值；（2）电源电压和 r2 的阻值；例三、某同学做电学试验时，试验电路如下列图，已知他所用的电流表量程为0 至 0.6a ，电压表的量程为 0 至 3v，电源电压为 6v保持不变， 滑动变阻器的最大阻值为50，定值电阻 r0 为 10，s

3、闭合后，在试验操作无误的情形下，正确的说法是：a 、电流表最大示数0.6ar0b、滑动变阻器消耗的最小功率为0c、电压表的最小示数为1vrd、电阻 r0 消耗的最大功率为1.8wv a思路：电学运算题中经常遇到一些电路爱护问题，这类问题往往涉及s 到电流表、电压表、滑动变中学物理教研组阻器、灯泡等的爱护；遇到这类问题时，充分运用电学规律和数学中的不等式，一般会使问题得到解决；题型二电路动态变化例四、 如下列图，闭合电键s，当滑片向右移动时，请判定电流表和电压表的示数变化: 电流表的示数；电压表的示数； 均选填“变大”、“不变”或“变小”解题思路（串联） ：1、先判定电流表、电压表所测的对象；2

4、、依据滑动变阻器的滑片移动情形及串联电路电阻特点r 总=r1+r2，判定总电阻变化情形；3、依据 i 总=u总/r 总，判定电流的变化情形；4、先依据 u1=i 1r1 判肯定值电阻（小灯泡）两端电压的变化情形；5、最终依据串联电路电压特点u总=u1+u2，判定滑动变阻器两端的电压变化情形；例五、如下列图，闭合电键s，当滑片向右移动时，请判定电流表和电压表的示数变化：电流表 a1 的示数；电流表 a2 的示数；电流表 a3 的示数；电压表 v1的示数；电压表 v2 的示数；（均选填“变大”、“不变”或“变小”）解题思路（并联） ：在并联电路中分析电表示数变化时，由于并联电路各支路两端的电压和电

5、源电压相等，所以应先考虑 电压表的示数不变 ；又由于并联电路 各支路相互独立，互不影响，可依据欧姆定律分别判定各支路中电流的变化 ，再依据 i总=i 1 +i 2 分析得出 干路中电流的变化 ，关键之处要 画出等效电路图分清电表所测的对象；题型三电路故障判定电路故障 -是指电路连接完成通电时，整个电路或部分电路不能正常工作；产生电路 故障的主要缘由 有：元件本身存在问题，如元件内部开路、短路；电路导线接触不良或断开等；连接错误（导线接用电器两端短路）；中学物理教研组做题思路：确定电路故障的性质，即断路仍短路；确定电路故障发生的位置（ 1 ） 电灯故障分析方法先分析电路连接方式，再依据题给条件确

6、定故障是断路仍是短路两灯串联时，假如只有一个灯不亮，就此灯肯定是短路了；假如两灯都不亮，就电路肯定是断路了；两灯并联，假如只有一灯不亮，就肯定是这条支路断路；假如两灯都不亮，就肯定是干路断路；（2）电表示数变化故障分析方法第一正确分析电路中电压表，电流表的测量对象， 依据电表示数变化情形并结合串并联电路的特点分析电路故障缘由；电压表串联接入电路中时，该部分电路断路，但电压表有 示数；此时与电压表串联的用电器视为导线（测电源电压）；电流表（串联）有示数无示数 故障是短路 故障是开路电压表（并联）有示数 无示数 与之并联部分开路（接或两接点外某电器短路与之并联部分短路（接或两接点外有开路点内）点内

7、）（ 3） 位置确定a. 开路故障区域判定方法： 导线法电流表法灯泡法 电压表法b.局部短路故障区域的判定方法 电压表法例六、如图，闭合开关时， 发觉电压表、 电流表的指针都没有偏转； 将灯 l1 和 l2 的位置互换后， 发觉电流表指针仍不动，但电压表却有明显偏转；就该电路故障是（）a 、只有 l1 开路b、只有 l2 开路c、l2 和电流表都开路d、l1 和电压表都开路例七、如下列图电路中，电源电压不变，闭合开关s 后， l1，l2 都发光，一段时间后，其中一灯突然熄灭，而电流表电压表的示数都不变，产生这现象的缘由是：（）a 、灯 l1 知路；b、灯 l2 短路；c、灯 l1 开路；d、灯

8、 l2 开路；【题目变式】如下列图电路中，电源电压保持不变，当开关 s 闭合后，电路正常工作； 一段时间后， 其中一盏灯突然熄灭， 两只电表中一只电表示数变小， 另一只电表示数不变； 显现这种现象的可能缘由是：（）中学物理教研组a l1 开路bl2 开路cl1 短路dl2 短路故障分析：并联电路，既然有一灯亮，说明这一灯亮的电路是通路的，那盏不亮的灯肯定是开路；（由于假如短路，会烧坏电源全部灯都不亮了）题型四电路设计例八、 现有电源、开关、导线、电表（2 只）和灯泡（ 2 只）请你设计两只灯泡并联使用的电路，要求开关闭合能测出通过灯l1 的电流和电压，以及电路的总电流和总电压要求：画出电路图；

9、用笔画线代替导线连接好下图实物电路做题思路： 通常情形下只要对比电路图，从电源正极动身，逐个顺次地将实物图中的各元件连接起来即可，而对于复杂的实物图的连接，我们可以分以下几步完成：（1）在电路图中任选一条单一的回路，并对比这个回路在实物图中将相应的元件连接好；（2）对比电路图， 把所选回路以外的元件分别补连到实物图的相应位置， 在连入回路以外的元件时，要找出电路中电流的分流点和汇合点， 将回路以外的元件连接在两点之间； 这里要特殊留意实物图中元件的连接次序必需与电路图中各元件的次序一样；（3）一般情形下，电压表最终接入电路；小结：以上连接实物图的方法，我们可以用一句话来概括：先找路、后连图、再

10、补漏；连接实物图时，导线不要交叉，导线的端点必需接在各元件的接线柱上；例九、 某医院要安装一种呼吁电铃，使各病床的病人均可单独呼叫，只要一按床头的开关，值班室的电铃就响，且与该病床相对应的指示灯亮，请在图中画出正确的连接方法；中学物理教研组做题思路：依据给定的器材和题目要求，确定符合要求的电路连接方式的用电器位置；（依据要求，例如甲床头只要按自己的开关，就值班电铃就响，与甲床对应的指示灯就亮， 可见，电源、开关、电铃和指示灯四者应连接成一闭合电路而乙床按其所对应的开关时，就应当 同样有电铃响， 乙床的指示灯亮而甲床的指示灯不亮可见在总的电路中， 应当是将每个病床的开关与其对应的指示灯连接起来组

11、成一条支路，将全部这些支路关联起来再与电源和电铃串联起来；）题型五测量未知电阻值（一） 伏安法测电阻伏安法测电阻是中学物理中一个重要的试验， 本试验可以利用电压表和电流表分别测出未知电阻 x 的电压、电流，再用欧姆定律的变形公式求出 x 的阻值；由于电压表也叫伏特表，电流表也叫安培表，所以这种用电压表、电流表测电阻的方法叫“伏安法”；1原理 ：由欧姆定律推出2电路图 ：（见图 1）3器材 ：小灯泡（ 2.5v ）、电流表、电压表、开关、电池阻（3v）、定值电阻（ 10）、滑动变阻器、导线；4 注 意 点 ： 连接电路时，开关应断开，滑动变阻器应调到最大阻值处； 滑动变阻器的作用：（1）爱护电路

12、；（2）转变小灯泡两端的电压和通过的电流； 本试验中多次测量的目的是：测出小灯泡在不怜悯形（亮度）下的电阻； 5试验步骤：（1）依据电路图把试验器材摆好；（2）按电路图连接电路；中学物理教研组（在连接电路中应留意的事项：在连接电路时，开关应断开；留意电压表和电流表量程的挑选，“ +”、“- ”接线柱；滑动变阻器采纳“一上一下”接法，闭合开关前，滑片应位于阻值最大处；）（3）检查无误后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片（留意事项：移动要慢），分别使灯泡暗红（灯泡两端电压1v）、柔弱发光（灯泡两端电压1.5v ）、正常发光（灯泡两端电压2.5v ），测出对应的电压值和电流值，填入下面的表格中；试验次

13、数灯泡亮度电压 u/v电流 i/a电阻 r/1 灯丝暗红2 柔弱发光3 正常发光同时，在试验过程中，用手感受灯泡在不同亮度下的温度；随着灯泡亮度的增加，灯泡的温度上升；（4）算出灯丝在不同亮度时的电阻；6分析与论证 ：展现的几组试验表格，对试验数据进行分析发觉：灯泡的电阻不是定值，是变化的；是什么缘由使灯丝的电阻发生变化的呢？是电压与电流吗？难点突破： （我们对比一个试验如图2：用电压表、电流表测定值电阻的阻值r）发觉： r 是定值，不随电压、电流的变化而变化；通过论证， 说明灯丝的电阻发生转变的缘由不在于电压与电流，那是什么缘由造成的呢？我们在前面学过，影响电阻大小的因素有哪些？（材料、长度

14、、横截面积和温度；）那是什么因素影响了灯丝的电阻呢？（是温度；）温度越高，灯丝电阻越大；这个试验再一次验证了这一点；（二）测电阻的几种特殊方法1只用电压表，不用电流表方法一： 假如只用一只电压表，用图3 所示的电路可以测出未知的阻值；详细的作法是先用电压表测出x 两端的电压为 x；再用这只电压表测出定值电阻0 两端的电压为 0 ；依据测得的电压值 x、 0 和定值电阻的阻值 0，可运算出的值为：用这种方法测电阻时一只电压表要连接两次；中学物理教研组方法二： 假如只用一个电压表， 并且要求只能连接一次电路，用图 4 所示的电路可以测出未知 的阻值；详细的作法是先闭合1，读出电压表的示数为1，再同

15、时闭合 1 和 2，读出这时电压表的示数为 ；依据测得的电压值 1、 2 和定值电阻的阻值 0；依据分压公式可运算出的值：方法三： 假如只用一个电压表， 并且要求只能连接一次电路，用图 5 所示的电路可以测出未知的阻值；详细的作法是先把滑动变阻器的滑片p 调至 b 端，闭合开关，登记电压表示数1；把滑动变阻器的滑片p 调至 a 端，登记电压表示数2；依据测得的电压值 1、 2 和定值电阻的阻值 0，可运算出的值：以上方法，需要测量两次电压，所以也叫“伏伏法” ；依据所给器材有电压表和一个已知阻值的电阻 0 ，所以又叫“ 伏阻法” ；2只用电流表，不用电压表方法一： 假如只用一只电流表， 用图

16、6 所示的电路可以测出未知的阻值；先后用电流表测出通过 0 和的电流分别为 0、 x，依据测得的电流值 0、 x 和定值电阻的阻值 0，依据分流公式可运算出的值为方法二： 用图 7 所示的试验电路也可以测出未知的阻值；先闭合开关 ，读出电流表的示数为 i 1，再断开 闭合 ，读出这时电流表的示数为 i 2；依据测得的电流值 i 1、i 2 和定值电阻的阻值 0 ；依据分流公式可运算出的值：方法三： 假如只用一个电流表， 并且要求只能连接一次电路，用图 8 所示的电路也可以测出未知 x 的阻值；详细的作法：是先闭合开关s1 ，读出电流表的示数为i ，再同时闭合 s1、s2 ，读出这时电流表的示数

17、为 i 2；依据测得的电流值i 、i 2 和定值电阻的阻值 0；运算过程如下：设电源电压为，当只闭合s1 时，依据欧姆定律的变形公式 x+ ,中学物理教研组可得 i （ x 0）；当再同时闭合s1、s2， 0 被短路，这时有： i 2 x；联立解方程组得方法四： 假如只用一个电流表， 并且要求只能连接一次电路，用图 9 所示的电路也可以测出未知的阻值；详细的作法：把滑动变阻器的滑片p调至 a 端，读出电流表的示数为i a，再把滑动变阻器的滑片 p 调至 b 端，读出这时电流表的示数为i b；依据测得的电流值i a、i b 和定值电阻的阻值 ab；同样可运算出的值：以上方法，需要测量两次电流，所以也叫“安安法” ；依据所给器材有电流表和一个已知阻值的电阻 0 ，所以又叫“ 安阻法” ；总之，用伏安法测电阻的基本原理是测定电阻两端的电压和流过电阻的电流；在缺少器材 （电流表或电压表）的情形下，我们可用间接的方法得到电压值或电流值，仍旧可以测量电阻的阻值；因此，在进行试验复习时要特殊重视原理的懂得，这是试验设计的基础；3等效替代法方法一： 用图 10 所示的电路也可以测出未知的阻值