情境教学模式在初中语文写作教学中的应用

1、情境教学模式在初中语文写作教学中的应用蓝建慧 山东省即墨市新兴中学266200摘要：对于现在的学生而言，很多的学科充斥在学业当中，教师也没 有把学牛们的语文放在重要的位置上，从而就导致学牛们的语文成绩虽然比较高 但是没有特别的精。对于中国人来说，学好语文是非常重要的，不仅是对整个民 族文化的传承，还是对学生语文知识培养的一种有效途径。所以，教师必须加强 对学牛们语文教学的重视，让他们通过对语文知识的了解加深对中国文化的应用。关键词：情境教学初中语文写作教学应用路径在新课程改革的指导下，教师开始不断地寻求能够有效提高学牛们学习 成绩以及动手能力的教学模式，在这个过程中，情境教学法的有效应用被广泛

2、地 重视起来。在初中语文教学中运用情境教学方法，教师可以通过这样的方式让学 牛们产牛浓厚的学习语文和写作的兴趣，让他们的思维不断拓宽，提高自己的学 习成绩。一、写作教学中出现的问题在传统的教学模式中，无论哪个学科，教师都是课堂的主休，然后把书 木上的知识灌输给学牛们，让学牛们通过教师传递的方式进行强制性的记忆。以 初中语文教学为例，在进行语文的写作中，学生们往往在教师的命题下进行写作， 教师己经把每个不同的内容列出一个个写作模板，然后让学生们按照模板进行写 作。在这样的情况下，学生们在写作上虽然得到了锻炼，却没有办法得到质的提 升，并且写出来的文章也是千篇一律，没有自己的生活和灵魂可言，对学生

3、而言 更是没有进步。所以，学生们在写作水平上的提高只是暂时的，如果脱离了既定 的模板还有教师的指导，学牛同样写不生来好的文章来，学生们的写作水平同样 没有办法提高。长期下去，学生们也就固定了写作的模式，没有想要提升自己的 意识，并且也失去了写作的乐趣，让他们对语文写作不再感兴趣，也就没有办法 提升整个语文方面的成绩。所以，在这样的情况之下，教师应该及时认识到传统 教学方式上的不足之处，让学生们能够真正认识到写作的乐趣，让他们感受生活、 感受自己的内心，把所有的想法通过文字表达岀来。但是，教师在进行改革的过 程中，并没有与学生进行沟通，不了解学生们的实际情况，最终导致的问题是学 生们不了解教师在

4、教学方法上改革的目的。由于教师对学生们的写作没有特别的训练，所以，在学生们写作的时候 遇到自己比较擅长的写作题材就会发挥得特别好，遇到不擅长的内容就没有办法 拿到高分，基础也不是特别的牢固。还有一个方面是市场上指导学生们写作的课 外语文资料书非常的多，很多学生在写作的吋候喜欢“参考”相关的内容，导致 他们没有了自己的写作特点还有写作方向，千篇一律，没有自己的中心思想，也 就没有办法找到写作的乐趣，失去了文章的灵魂。有的教师虽然开设了关于语文 写作的课程,但是对学生们的触动不是特别的人，也就导致他们不愿意自己写作, 不会表达自己的情感，没有办法让自己的思想通过写作抒发出来。二、情境教学在初中语文

5、写作教学中的应用1.营造良好的课堂教学气氛。由于初中生的年龄还比较小，对身边的事 情都充满了好奇的心理，在这个吋候给他们以另-种比较能够接受的方式进行知 识的传导，会起到非常有效的结果。所以，教师应该在对学生们进行语文写作辅 导的时候进行情境的设立，让学生们在教师设定的情境中找到写作的氛围。这样 的话能够让学生们的思维得到拓展，让他们能够在教师的指导下不断提升写作热 情还有对语文的热爱。还有就是情境模式较之传统的写作模式的优势在于，教师 能够把握好学生们的思维方向，让他们能够在教师的带领下不断地提升。2利用多媒体进行辅助教学。随着国家的进步、科技的提升，很多的信 息化产品进入生活中，可以辅助老

6、师教学的资源也是越来越多，多媒体教学逐渐 由新兴教育方法转变为主流教育方法。因为这种方法更加的灵活多变，也更加的 直观，能使知识更加活灵活现。多运用多媒体教学的方式，用图片和视频代替板 书，让学生接触到更多更美好的东西，激发他们的学习兴趣，激发他们的创作灵 感，让他们能够写岀更真实、更优秀的作品。3积极进行想象情境的创设。中学生作文与小学生作文的区别就是，小 学生的作文都是天马星空的想象力，而到了初中生，虽然他们还具备想象力但是 更具备了一些对生活的看法和体验，所以他们的写作方向也就更加的现实。老师 需要让他们正确地认识自己、正确地认识生活，不要总是把他们关在笼子里，让 他们多去体验生活，让他们了解更多东西，开阔他们的视野，丰富他们的经历。 所以老师也要积极地引导，多进行想象情境的创设。总之，情境教学模式在初中语文上的应用，不仅能够让学生们的写作找 到自己的风格，还能让学生们的思维空间得到最大情况下的提升，在提升写作成 绩的同吋还能保证自己的想象力得到提升。还有就是通过情境教学模式，让学生 们的思路更加开阔，让学生们不再墨守成规，守在教科书的知识上，在必要的情 况下可以根据自己的思维方式进行创新，让学生们的写作不再脱离自己