《错也是对刘墉》阅读答案

1、错也是对刘墉阅读答案错也是对刘墉阅读答案错也是对刘墉小时侯，父亲常教我写毛笔字，每当我写到一半，对其中一笔不满意而懊恼 迟疑，父亲总会安慰我：“上一笔没写好，可以用下一笔去救。练字的人，不但要会写好，还要懂得 救好。因为如果你会救，就无所谓错误了！错也是对！譬如一个人写太字， 第二笔写歪，别人认为没办法写好，却见他将最后两笔也改了个角度，结果不但 漂亮，而且妙极了！”父亲还说有一次康熙皇帝出巡，到了西湖，灵隐寺的主持求皇帝写幅字，康 熙原想题“灵隐寺”，但落笔时不小心，将“灵”字上面的雨写大了，下面纸幅 有限，怎么也不能把“灵”字写完，旁人都捏把冷汗，却见皇帝气定神闲，大笔 一挥，改写为“云林

2、禅寺”。那幅字至尽仍挂在西湖，大家只觉得笔飞墨舞，是 幅好字，有谁会去计较那是写错之后的权宜之计呢！我当时太小，听不懂，直到有一天父亲带我去看漫画家表演一一只见台上挂着一大张白纸，漫画家邀观众上去，随便画几笔，然后立刻根据 那几笔，改成一幅画。有些观众存心找麻烦，故意东勾一圈，西画一条，大家这 么想，都认为画家会被难倒，却见画家略一思索，就解决了问题。我开始了解，这世上一般人认为错的事，不见得就是错，有些人不但能将错 变为对，而且对的比别人对的还要好。所以在中学，我试着在作画没有灵感时，把纸折皱，摊在地上看那折痕，前 看，后看，左看，右看，居然能看出许多美丽的山峦和川流。后来在大学教课，我也常

3、将纸随便“团” 一下，丢在桌上，让学生运用想象, 去寻找美的造型。我发觉用这种方法创作的画，常能打破自己惯用的格式，开展 出新的面貌，尤其喜爱临摹的学生，往往能因此脱离古人的窠臼。我更发现，有时候在作画之前想要使用宣纸， 不小心拿错了纸，却很可能因 为纸性不同，产生许多意外的好效果，远非平日所能想见。如此说来，那错，不也就是另一种对了吗？从写毛笔字、画漫画、至V学国画，我深深领悟了这个由错误中寻对的道理， 且用在我的生活中，经过许多坎坷、风浪，一次又一你俩在证明父亲的那句话：“如果你会救，就无所谓错误了！错也是对！”1. 写出此文的线索。2. 说说作者的写作思路。3. 谈谈你对“这世上一般人认

4、为错的事，不见得就是错”的理解。4. 摘出全文的主旨句。5. 说说你读了此文之后受到的启示。参考答案：1.父亲的“错也是对”那句话。2.以时间为序，按不了解父亲的话到开始了 解父亲的话这个思路行文。3.这句话蕴含着这样一个哲理：有时候对错是相对的，对一件事情我们不能 简单地判断对错，要换个角度来思考，它启发我们不要囿于常规，创造性思考问 题。4.主旨：“如果你会救，就无所谓错误了！错也是对！” 5.结合原文谈自己 感受，言之在理即可。-强备课挥关虫龄三生的三三机的备合起案，做教以理的教三三：:宰关:器：?个作公正、公本着评价=生负担 f -改上狠*。校赛紀迄褒三的Tif,本升芸兰亍弐.3写.“文并一:芯主匸三mm切活丁按二历HvS-s，认真完三丑三综情的去方三专识要到耳：为顾壬三文在科的教要体下多学的基学生学校输送合学习力能题於的出念三要础打提好科科究维丁.- 力.养学生检验应用/册：学容+混合运算:数：数的；：瓷二 寸刍的