对现今高中美术教学思索

1、对现今高中美术教学思索摘要：随着美术教育地位的提高，美术课越来越受 到重视。如今的高中美术教学一方面重视知识技能的学习、 实践能力的培养，另一方面更加重视发展学生的美术潜能及 综合能力。对于培养学生的审美能力、创新能力，提升人格 修养，美术教育发挥着潜移默化的作用。以人民教育出版社 出版的美术鉴赏教材为例谈一谈对现今高中美术教学的 思考。关键词：美术教学；教材；兴趣；多媒体一、关于对教材的灵活把握打开这本图文并茂的教科书，我们看到的是古今中外美 术领域的重要成果和美术现象。但是在教学中，教师往往是 为讲知识而讲知识，很容易导致“一言堂” “满堂灌”的尴 尬局面。这时教师最需要做的就是想方设法使

2、学生对美术课 感兴趣，从心底里对美术产生一种需要。虽然现有的美术鉴赏教材已将中外美术分为两大部分， 但在具体教学过程中，可以依据课程标准，将教材内容顺序 稍作调整，把内容相关的几个课题重组，进行专题性的分类, 使美术知识能够系统化、细致化的向学生呈现。设计一个关 于“美术起源”的专题，把中国美术中的玉器、陶瓷、青铜 器等知识点与外国美术中的史前美术、埃及美术等知识点相 结合，由原来单个、分别讲解的“中外美术”拓展到“世界 美术”这个大而整体的范畴，避免了知识点孤立、零散的状 况。同理，我们也可以把中国的宗教壁画、人物画、油画与 西方的文艺复兴美术、巴洛克、浪漫主义、现实主义美术整 合，确立一个

3、“中外人物画”的专题，引导学生通过横向、 纵向的比较和分析，灵活而整体地掌握美术知识。二、关于对美术鉴赏学习兴趣的建立激发学生主动学习美术的兴趣已成为所有美术教师重 要的课题，在课堂教学的每一个环节我们都要思量着怎样调 动学生的积极性。“良好的开端是成功的一半。"大家都会以最精彩的课 堂导入组织教学，以便在一开始就集中学生的注意力。有效 地导入要求既能激发学生兴趣，又能切实符合教学情境。“古代中国画”一课的导入采用王维的诗句，由诗入画，引 导学生体会诗中有画、画中有诗的意境。因王维诗人、画家 的双重身份令学生惊奇，为本课增添了文化意蕴。另外，美术是注重体验的学科，将鉴赏与体验、实践相

4、 结合有助于审美能力的培养。我们可以在鉴赏国画完之后， 教学生临摹或创作一些简单的国画作品，体验水墨带来的审 美情趣。三、关于多媒体在教学中的应用多媒体辅助教学是当今教师惯用的教学手段之一。在某一届中小学美术优质课评比活动中，校本课程“印 象骑楼”和人教版"创意的王国一一海报设计”令人印象 深刻。在“印象骑楼”中，教师通过多媒体播放一段视频， 带领学生游览美丽的海滨城市海口，在与繁华热闹的高楼大 厦的对比中引入静静古老的海口骑楼，大量的图片展示犹如 一场视觉盛宴，整个教学过程生动、高效。而“海报设计” 也以其视觉冲击力较大的图片吸引了学生和在座的观众。一名优秀的教师，除了具有爱岗敬业、关爱学生等基本 的职业道德素养，还要具备良好的学识、积极探索教学的心 态，并将自己精心准备的课程内容在40分钟的课堂上淋漓 尽致地传达给学生，使学生在课堂上学习知识、陶冶情操、 启迪人生。参考文献：1 埃利奥特w.艾斯纳.教育想象：学校课程设计与评 价m.李雁冰，译.