关于县城中学生观看电影现象的调查分析

1、    关于县城中学生观看电影现象的调查分析    赵笔正【摘 要】本文运用调查方法分析县城中学生观看电影的行为、偏好和心态，以期通过县城中学生这一观众群体了解我国青少年电影的心理对电影的认知，为我国中学生影视教育以及电影在县城的发展提供一定依据。【关键词】县城；中学生；电影据电影消费产业报告，近年来，三四线中小城市和县城越来越成为电影票房总量增长的重要来源，“小镇青年”在票房所占的比例越来越高。在年轻的观影群体中，13-18岁的中学生群体观看电影的比例较前些年也呈现上升趋势。可见，尽管有繁重的学业、经济的限制和电子游戏、短视频等其他娱乐方式的影响分散了

2、中学生看电影的热情，但我们调查到的中学生看电影的现象仍然是相当可观的。除了学校组织观看和在课堂上老师放映的影片观摩外，在平常生活中，他们还通过手机、电脑、去電影院等多种方式来观看电影，因此，通过调查分析县城中学生观看电影的现象，可以了解中学生的观影行为、偏好和心态，为我国中学生影视教育以及电影在县城的发展提供一定依据。一、调查方法本项目采取问卷调查法，通过发放调查表，收到回馈后整理，再查找资料进行总结归纳分析形成文章的方式进行。调查的内容包括性别、看电影的方式、观看时长和频率、类型、题材、和谁观看、家长的态度以及观看的感想等共设计16个问题。通过在县城有代表性的中学发放调查问卷的形式，发放问卷

3、200份，收回有效问卷共计191份，有效率95.5%。二、调查数据分析（一）观看电影的方式和频率在看电影的方式中，由学校组织或者老师布置作业观看电影占据了20%，学生购票到电影院观看电影占12%，选择用电视看电影占20%，利用手机、平板、台式电脑观看电影的占48%。可见，县城中学生看电影的方式还是以互联网为主，选择经济实惠又方便的方式进行观看，其中观看网剧、电影的也占一定的比例。在看电影的时间和频率问题上，集中在周末、节假日或者寒暑假假期看电影的占据85%；另外，每月一部不看的占8.4%，每月平均看三场以上的占5%。可见，县城中学生看电影已经具有一定的数量，但由于学生学业的原因，他们看电影的时

4、间比较集中，喜欢看电影和不看电影的人数比例悬殊不大。（二）观看电影的目的和心理据调查，县城的中学生看电影的主要目的和心理中，调节紧张的学习生活，消遗娱乐占据48.6%；欣赏艺术、提高审美能力占44.8%；开阔眼界、认知世界、了解人生占34.6%；感觉无聊、追求刺激、填补空虚占20.2%。可见，大部分中学生看电影的动机是积极的，他们渴望通过电影的方式，在调节紧张学习的心理、获得娱乐的同时，也希望去开阔探索世界，掌握知识，认识人生，提高觉悟。但不可忽视的是，20.2%的学生观看电影的目的是无聊、追求刺激，这样引起学校和教育界的重视。（三）观看电影的类型和偏好在电影的题材中，女生选择爱情题材片、校园

5、生活片占66.8%，男生选择战争片占60.4%、科幻片占63.6%，男生、女生选择名著改编的影片为38.4%。可见，中学生由于性别的区别，观看的喜好有所偏重。除了学校组织的电影外，学生看经典电影和艺术电影的比较少，较多的同学观看的是当下市场流行的影片。（四）对于电影的认知与评价据调查，中学生在选择看电影的时候会考虑是否知名明星主演的占58.23%，在观看的电影类型中，中学生选择的影片次序是欧美电影、日韩电影、中国电影的占据46.2%。中学生注重影片艺术性和思想深度的占47.5%。中学生是否对电影发展的概况和历史的有一定了解的占3%。中学生看完电影是否发表评论的占8%。可以看出，中学生虽然喜欢看

6、电影，但是他们对电影的了解和参与对电影的评论比较少，学生对电影的认知较为欠缺。三、调查结论和建议可以看出，由于电影的普及，县城以下的学生观看电影的数量和频率有所增加，他们观看电影的题材和类型与大中城市的学生有着相似的地方的，也有不同的地方。1、随着县城的电影院数量的增加，学生去电影院看电影的数量比往年有所增加，但频率比较低。县城大多数中学生因为经济原因、地域原因还是选择通过互联网获得资源、观看电影，对优秀影片的艺术魅力感触不深。2、由于中学生偏好欧美电影，欧美电影对中学生的价值观、人生观、世界观的形成了一定的影响，这个问题值得进一步关注。3、县城中学生关于电影的知识认识欠缺，中学生的电影艺术的欣赏能力和水平有待提升。伴随大城市电影院的不断饱和，电影院线逐渐在县城开拓新天地，县城成为院线建设扩张的重点。对于城镇以及农村的中学生来说，他们的娱乐方式和社会活动较少，接触电影的机会和活动会越来越多。但是就以上调查分析来看，中学生受到的关于电影的教育是不足的。因此，建议中学生影视教育问题要引起学校以及社会教育界的重视，在中学中开设相应的影视欣赏课程，加强中学生对电影艺术的欣赏和认识。再者，学校也可以鼓励学生组成社团和展开影评大赛活动，培养学生的兴趣，引导学生形成健康审美观和价值观。最后，电影的发展也应该关注中学生青少年群体的身心特点和观影需求，生产出适合中学生观看的影片。总之，