课内教学工作总结范文锦集五篇

1、202x课内教学工作总结范文锦集五篇 总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回忆和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，让我们一起认真地写一份总结吧。那么如何把总结写出新把戏呢?下面是东星资源网精心的 202x课内教学工作总结范文锦集五篇，希望能够帮助到大家。 为响应教育局在全县教育系统开展“课内比教学、课外访万家”活动的号召，进一步提升英语教师的教学能力，全面提高教育教学质量，我校英语教研组全体教师经过充分准备，认真开展了课内比教学活动，现在这一阶段活动已结束，取得了令人满意的成绩作简要小结如下： 一、活动根本情

2、况 英语教研组共7教师，全部都参与了比武活动。老师们经历赛前精心备课，教研组集体研讨，课学教学比赛展示，课后组内说课等阶段。每位教师都赛出水平，赛出了能力。大家再集体议课，最后做出中肯的评分。群众评议推出李建平老师参加校级展示。 二、活动取得的阶段成效 (一)精心组织，全员参与热情高涨 接到学校“课内比教学，课外访万家”的通知，高年级数学教研组结合本组实际情况拟定了“课内比教学”方案，10月12日，吴文婷老师首先亮相比武舞台，吴老师这次比以往授课有明显变化，课堂气氛活泼，口语训练到位，注重口语训练的同时也注意了笔头训练，教学效果明显，下课后大家对这堂课评价都很高，并表示要认真准备。 (二)各显

3、其能，比赛课堂亮点纷呈 在本次“课内比教学”活动中，每一位老师都在努力提高自己的课堂教学效率和质量。备课时查阅各种资料，虚心请教，屡次修订教学设计，自己制作课件;比武赛场上，老师们焕发了青春与热情，他们在展示自我的同时，也演绎了课堂的精彩。 此次活动，每位老师都有亮点和值得大家学习借鉴的东西。吴文婷老师上课让学生准备草稿本，一边说一边写，既注重了口语训练也注重了笔头练习。周万敏老师教授新单词时注重了音标的教学和单词拼读规那么的讲解，对学生今后的自学奠定了一定的根底。张冲老师课堂上，领读时适当提高语速，调动了全体学生的积极性，不给学生偷懒的时机，整个课堂学生你争我赶，课堂气氛十分活泼。李建平老师

4、的授课能面对全体学生，关注后进生，给后进生表现的时机。张梅花教师的授课十分注重语法教学，训练有层次，注重了操练的顺序和操练前的示范，使小组操练落到了实处。张雪老师的开展的传话游戏可操作性强，能有效地调动学生说英语的积极性，值得借鉴推广。 (三)以赛促训，互帮互学共同提高 “课内比教学”的主题是锻炼教学根本功，促进教师专业成长。开展这项活动，重点是进行教学根本功比武。为促进教师刻苦钻研教学业务，不断提高教学能力，整体提高教师队伍素质。我组教师经过精心筹划，取得了很好的效果。 在点评和互动中，老师们的教学思想得到碰撞与交流，对有效性课堂的研讨更为深入。此次比武对于促进教师教学根本功提升起到了十分重

5、要的作用，老师们互相学习、展示自我、共同提高提供了一个很好的平台。同时最大限度的发挥了教研团队的协作精神。办公室内，随时可见老师们一起研讨教法，共同筹划教学环节、共享教学资源。每节比武课下来，老师们及时汇总情况，人人发言，个个评议，作出自己客观而善意的点评，肯定优点和亮点，也指出课堂上的缺乏，老师们在团结协作中增进了友谊，锻炼了业务能力。 “课内比教学”第一阶段活动结束了。广阔英语老师们都期待着第二阶段学校优秀老师的展示活动，这样就能够向更大优秀的教学学习先进的教学经验了。 为贯彻落实国家和省中长期教育改革和开展规划纲要精神，提高教师职业道德修养和教育教学水平，着力打造一支德艺双馨的教师队伍，

6、努力办让人民满意的教育，两个月来，我校深入贯彻省教育厅“课内比教学，课外访万家”的文件精神，认真落实市教育局的相关安排部署，精心筹划并积极组织开展“两课”活动，并取得了阶段性成果。此次活动由于宣传到位、组织得力、奖惩严明，共有近60名教师参加了涵盖语文、数学、英语、科学、思品、音乐、美术等学科的备课、说课、讲课、评课活动，全体教师在活动中得到了专业上的锻炼和提升。具体来说，表现在以下几方面： 一、加强领导、积极引导、周密部署 按照市教育局“课内比教学、课外访万家”活动通知和方案要求，我校认真地制定了“课内比教学”方案，并组织全校教师聆听了省教育厅陈厅长的讲话，并学习市教育局和本校“课内比教学”

7、活动方案，广泛宣传发动。为加强对“课内比教学”活动的领导，学校成立了领导小组，陆小红校长任组长，分管教学的校长任副组长，学校班子成员及教研组长为成员的领导小组。与此同时，学校制定了相应的考评机制，把教师“课内比教学”情况记入教师业务档案，作为教师绩效考核、评优晋级的重要依据，也作为推荐、评选优秀、骨干教师、评优表模的必备条件。 10月9日，我校隆重举行“课内比教学”活动的启动仪式。启动仪式上校长作了热情洋溢、振奋人心的讲话，号召我校教师提高认识，统一思想，全员参与，全面覆盖，确保我校“课内比教学”活动圆满完成。 二、扎实有效开展活动，提高教师专业水平 省教育厅陈安丽厅长说：“比教学，就是要探索

8、和推进学思结合、知行统 一、因材施教和以学生为中心的教学新模式”。因而，这次课内比教学活动，我们就将工作中心定位在课堂上，定位在“促进教师专业开展”中。我们就是要让全校教师在不断的比中发现他人的优势，找到自身的缺乏，挖掘自身的潜力。让教师在“比教学”中不断为自己“充电”;在比教学中不断促进自身专业开展。我们努力通过比赛活动打造高效课堂。以此为契机，针对不同年龄、不同 教学水平的教师实际，学校制定了五种不同类型的“比教学”活动。 新手入门课：对于新来的教师，我们注重教学标准，以课堂组织和把握教材能力为观察重点。 师徒结对课：从教学实效出发，有经验的老教师导帮辅青年教师，激发潜能，全员提高课堂效率

9、。 同题异构课：组内教师围绕一个专题同上一节课，在同课、乐研、共享中得到成长。 课题推进课：课题组实验教师，推进教学策略，各组选一名教师以研讨课的方式来展示本组课题研究成果，探讨有效的教学一般规律，推进课题实验研究。 精品展示课：充分发挥骨干教师的示范辐射作用，每期采取一课多轮的方式研究高效课堂，在全校进行展示。 活动开始后，教师们纷纷查找资料、制作教学课件、准备教学用具、构思教学程序，设计教学板书，全身心地投入到教学比武活动中。 1、精心做好课前准备 上课前，教师们自觉查找相关的资料，有效整合资源，自己制作课件。改变以往的那种“一支粉笔、一张嘴、一本书”的三个一模式，教师们信心十足，充分利用

10、有利条件和自身优势为有效课堂的创立营造气氛。 2、实现了课堂角色转换 在课堂中，以往那种“满堂灌”的课堂教学方法不复存在，教师角色从演员转变为导演，学生成为课堂的主角，发挥教师的主导作用，学生的主体性得到表达，给了学生思考的空间和展示自我的时机。使每一节课都成为生动、快乐、高效的课堂。教师潜心研究，自我反思，沟通交流，同伴互动，共同开展，业务素质得到较快提高。 3、课堂生动、有趣、有效 10月11日，“课内比教学”活动拉开帷幕，我校教师各显神通。杨希老师是一个刚走上岗位的支教老师，她代三年级的语文课，为了完成好这次教学比武，精心备课，潜心设计教学环节，她上的狐假虎威这一课，学生活泼，情景表演中

11、学生在角色扮演中理解了课文内容，受到了老师们的好评;支教教师倪维维与学生打成一片，她上的英语课my home学生的兴趣异常的浓厚，由浅入深 的将学生引入知识的新天地;熊文鹤是科学课老师，她从来没有上过展示课，这次在“课内比教学”中也不甘示弱，充分利用实验，让学生在实践中认识“水是什么样的”，表达了科学课的教学特点;石倩老师的品德课更是独具匠心，生活万花筒紧跟时代步伐，利用多媒体手段，直观形象展示课堂教学效果，受到学生的好评;陈正艳老师根据五年级学生形象思维强与抽象思维的特点，精心制作课件，一堂可能性给听课教师，给全体学生留下了深刻的印象;陈娟老师利用旧课引入新课，循序渐进，由浅入深地让学生感知

12、、理解“平行四边形”;罗红艳老师认真制作课件，小乌鸦爱妈妈这堂音乐课让学生在游戏中感受音乐的魅力，在音乐声中受到美的陶冶，课后学生都感觉学习很轻松，音乐课真有趣;朱同祥老师的数学课，利用实例环环相扣，让学生理解了“比的意义”;对只上了一个半月的一年级新生，我们的李静老师有她的方法，她运用一幅幅图画，让学生认识了春夏秋冬四季，并且还能说出各个季节的特征，在看图说话中培养了学生观察说话能力;彭先敏老师的美术课“穿花衣的热带鱼”更是精彩，指导学生注重在“玩”中学，在开放的课堂中为学生创设自由生动活泼的学习空间，在开放的课堂中为学生提供广泛的表现形式空间，提高学生创作能力;在开放的课堂中为学生创设自由

13、评价、自我表现的舞台，培养学生能力，使学生自主开展，一节课下来，学生收获不小!从我们所听的任何一节课上，都可以看出老师们付出的心血。 就是这样，我们在“比教学”中，不断开掘着教师的个性和潜能，很多教师在自己的课堂上自主地创造着，思考如何形成自己的教学特色。教学经验在渐渐积累，教学风格在逐步形成。课内比教学，比出了教师队伍的专业成长，比出了课堂教学的高效率。老师们都说：这次活动开展得真好!老师们正以饱满的热情迎接下阶段的挑战! 三、细化过程管理，健全档案建设 1、一直严格过程管理。自“课内比教学”活动开展以来，学校教务处既是活动的组织者、实施者又是指导者，在过程管理上，我们做到认真组织、热情效劳

14、、悉心指导、细致。 按照我校“课内比教学”活动安排表，教研组提前通知讲课教师做好准备，并做好当天活动的组织、效劳工作，有专人收集活动图片资料。各教研组组织教 师全员参与听课并且参与打分。讲课结束，即开展教研活动及时总结当天的“比武”情况，并做好比武教师的教案、说课稿、评课稿、教学反思、比武图片的搜集与工作。 2、档案建设是开展活动的印证，也是活动成果的积累。在做好组织、宣传工作的同时，我们注意做好“课内比教学”活动档案的搜集与工作。从上级通知、方案到学校方案、比武安排表，从教师的教案、说课稿、教学反思、征文到比武得分表，受，建立个人业务档案。 四、成效初显，让人倍感欣喜 “两课活动”开展二月有

15、余，“课内比教学”活动组收到教师教案、说课稿、反思等已过二百篇，编成九真小学“课内比教学”教案集、说课集、反思集、论文集和征文集各一册。 全体教师积极参与全市课内比教学活动交流，先后有二十人次撰写论文、案例、反思、征文等发送至天门教育信息网。在教研活动及平时评课中教师们也一改正去只说好话，不说实情的习惯，实事求是地对待每一个教师，实事求是地对待每一堂课，畅所欲言，形成了学习、交流的良好气氛。 更让人欣喜的是通过本次“课内比教学”活动，让张婵娟、石倩、裴丹、胡瑶、杨希、倪维维等十余名青年教师迅速地成长起来了，相信他们不仅是今天“课内比教学”的生力军，而且是今后九真小学乃至九真镇教育教学的顶梁柱。

16、 “两课”活动至十二月十五日，校内比教学第一阶段圆满结束，经过评委组反复评选，从二十多节甲等课中评出优质课九节，优秀教案、说课、反思各十二篇，其中上报优质课六节，三节待报。录制的九节优质课如下： 张婵娟老师上的六年级英语unit6 let's learn; 倪维维老师上的四年级英语my home; 胡瑶老师上的四年级语文麻雀; 杨希老师上的三年级语文狐假虎威; 石倩老师上的六年级品德与社会生活万花筒; 罗红艳老师上的二年级音乐课小乌鸦爱妈妈; 彭先敏老师上的一年级美术穿花衣的热带鱼; 熊彩红老师上的三年级数学分数的初步认识; 熊文鹤老师上的四年科学确定方位。 五、反思活动，前途仍需努力

17、 在本次活动中有一些值得学习的亮点： 1、表达了“以生为本、生生互动、互帮互学”的精神。通过课前有目的有内容的预习，培养了学生良好的学习习惯和主动学习的精神。在教学中表达学生的主体性，激发学生的学习热情。 2、享受到了鼓励性的语言带给学生和老师的快乐，变“要我学”为“我要学”。 3、根本实现“锤炼教师根本功 促进教师专业成长”的活动目的。 成绩值得肯定和发扬，同时，存在的问题，也是不容无视的。 1、少数教师思想上有误区，认为“两课”活动只不过是风行一时的活动，没有必要那么认真。 2、为活动而活动。在课堂上，个别教师为了开展活动而活动，很少考虑该项活动究竟与教学有多大的关系，上课时搞得热热闹闹，

18、效果却不如人意。 3、形成常态还缺乏长效机制。这次“课内比教学”虽然制定了相关的方案、制度，但有些还没落到实处，有些制度还需加以修订，逐步完善，才能形成效力。 “课内比教学”不是短期的活动，它应该是一个长期的工作。在今后的工作中，我校将继续努力贯彻上级“两课活动”精神，扎实开展“课内比教学”活动，不断提升教师专业素养，有效促进学校教育质量的提高。 为进一步贯彻落实36岁儿童学习与开展指南精神，结合阎河中心学校20xx年秋季学期教研方案，我园于上周开展了“课内比教学”活动，本次活动本着“快速转变教育教学观念，力促教师整体素质逐步提升”的主题开展，取得了巨大的反响。 经过一周紧张准备，于10月14

19、18日开展本次活动，所有幼儿教师全员参与，本次讲课活动，所有教师无论是从个人思想的转变还是从教学观念上的转变都进行了精心的准备。 喻凤芬老师所讲的中班语言太阳的宝宝，从幼儿的角度出发，精心设计教案，以游戏为根本活动方式，创设良好的活动气氛，充分调动了幼儿参与活动的积极性，可谓是给本次活动拉开了一个漂亮的帷幕。 吴婷老师的音乐欣赏课茉莉花给人耳目一新的感觉，她敢于挑战，大胆的尝试，精心设计课件和教具，用她独特的教学风格和生动的肢体语言充分调动了幼儿在课堂上的自主性。整堂课取得了很好的效果。 中年教师丁建军老师和吴慧老师分别讲的是数学大的和小的、4和5，虽然这两位老师在小学已从教二十多年，但现在她

20、们早已快速转变了教育教学观念，在课堂上充分发挥幼儿的自主学习性，以幼儿为主体，用她们特有的语言魅力感染着每位幼儿。 邓田老师讲的体育快乐宝贝，整堂课将幼儿难以区分的六个方向游戏活动中去，进行多种形式的稳固练习，在欢快的音乐中幼儿兴趣浓厚，参与积极，有效地使幼儿在游戏中快乐的学习。 喻凡莉老师所讲的社会有趣的筷子符合幼儿的兴趣与需要，具有较强的操作性，使幼儿主动自由的探索，为幼儿提供了充分参与和交流的条件与时机，让幼儿在活动中体验到学习的乐趣。 邓慧颖老师的语言课漏雨啦让我们感受到了她那极具感染力的语言。她教具准备丰富，用有趣的头饰将幼儿带到故事情节中去，让幼儿在角色扮演中感受动物间相互帮助的快

21、乐。 丁敏老师的科学课把水果找出来让我们感受到了小班幼儿的童真童趣，同时也让我们体会到了小班教学的不易，整堂课丁老师都用它饱满的精神状态和耐心的话语引导着幼儿学习。 我的小手是丁贵芳老师所讲的一节健康课，她这节课设计思路明确，活动目标突出，让幼儿在动静结合的游戏活动中意识到小手的重要性，让幼儿在体验中去学习。 数学单数和双数张翼老师用她那鼓励性的语言使整堂课课堂气氛愉悦，幼儿都被张老师精心设计的课件与教具所吸引，主动积极的参与学习中。这堂课使得本次讲课活动得到完美的收关。 讲课教师课后进行了说课。说教材、说教法，每位讲课教师对自己所讲的课都进行了详细解说。在评课过程中，每位教师都非常用心的对每

22、一节教学活动作了自己独到的分析，谈出了每节课的优点与缺乏及哪些值得学习借鉴的。通过一个星期的听评课活动，在以后的教学中，我们应该采用更加灵活多样的方式，允许幼儿自由自主地选择活动的内容和活动的方式，允许自由选择伙伴，允许有自己的见解，赏识每位幼儿，尽量发现幼儿的闪光点，并加以鼓励，引导幼儿探索和创新，要把幼儿当做真正具有自己思想见解的个体，尊重幼儿的观念和选择，实现教师与幼儿人格的真正平等，同时在上课时也要对教材深入研究，精心设计教学环节，教具准备要恰到好处。在评课时我们要以学习的心态去欣赏每一节课。 总之，在以后的工作中，只要我们不懈的努力，不断的反思总结，相信我们大家的专业技能和综合素质会

23、得到更大提高。 近期,我参加组织的课内比教学活动。聆听不同年级、不同学科老师的课,收获良多。置身于不同教师的课堂教学中,他们气定神闲,信手拈来,不时激起一个个教学的浪花,他们或浅唱低吟,或手舞足蹈,或激昂文字,不仅令学生陶醉、痴迷,更让听课的教师们连声赞叹。几天来,我的感触颇深,下面就谈谈我个人的一些心得体会。 一、教师语言具有艺术魅力 当我听着教师们的课时,我想教师的语言竟有如此魅力,它能带着学生引出狭小的课堂,深入人的心灵。有的老师在教学时,让学生一边观看图片,一边听介绍,声情并茂的语言勾起了学生思绪。教学是一门艺术,教学语言更是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住学生的心。老师扣人心弦的

24、语言,衬托了课堂的气氛,同时也激发了学习兴趣,为学生理解课文内容奠定了根底。课堂语言简洁准确,能使学生的心灵受到震撼,唤醒学生沉睡的记忆。 二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新 新课标中说到:学生的自读感悟是第一位的,教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主开展的阅读教学,既是对学生感悟结果的评价,也指向了学生的感悟态度,指导了感悟的方法。同时,其鼓励的效果也是不言而喻的,在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去鼓励学生,我们是能办到的。 三、实现了师生角色的转变,表达学生的主体地位 几位教师由教学的主宰中心,转变为学生学习的伙伴,学生学习活动的组织者、引导者;学生由被动的接受者,转变为学习

25、的主人,他们不仅有老师的组织下进行共同学习的义务,而且有自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式进行个性化学习的权利。 四、注重了学习方式的自主合作 这些课关注学生学习的过程、学习的方式,这是引导学生学会学习的关键。一方面在课堂教学中,把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中,学生的自学探究是根底,合作学习是方式,教师的指导是实现有效学习的重要条件。教学是在教师的指导下,师与生、生与生交流对话,教学相长的过程,也是由领悟学习方法、运用学习方法到将学习方法融会贯穿,能用适合自己的方法学习的过程。另一方面,专题性、综合性学习引起重视,加强这一类学习的研究与实践。这类学习更具综合性、探究性,也更

26、富于挑战性。学生在综合性学习的过程中,有效地培养主动探究、团结合作、勇于创新的精神培养综合运用知识、方法解决实际问题的能力。每一位老师都重视了学生合作学习和探究学习的培养。 为了不断丰富课内比教学的内容和形式，深入持久地开展“课内比教学”活动，全面展示“课内比教学”成果。由教导处牵头组织实施，教研组具体落实“备课、说课、讲课、评课、反思”等活动，对我校的“课内比教学”活动小结如下： 一、加强领导、积极引导、周密部署 按照县教育局“课内比教学、课外访万家”活动通知和方案要求，我校认真地制定了“课内比教学”方案，并组织全校教师聆听了省教育厅陈厅长的讲话，广泛宣传发动。为加强对“课内比教学”活动的领

27、导，学校成立了领导小组，杨典成校长任组长，分管教学的彭新平副校长任副组长，校委班子成员为成员的领导小组。与此同时，学校制定了相应的考评机制，把教师“课内比教学”情况记入教师业务档案，作为教师绩效考核、评优晋级的重要依据，也作为推荐、评选优秀、骨干教师、评优表模的必备条件。 10月9日，我校举行了“两课”活动的启动仪式。组织了全校教师参加了湖北省“两课”活动推进会的视频会议，启动仪式上杨典成校长作了热情洋溢、振奋人心的讲话，号召我校教师提高认识，统一思想，全员参与，全面覆盖，确保我校“两课”活动圆满完成。 二、真实有效开展活动，提高教师专业水平 1、精心做好课前准备 上课前，教师们自觉查找相关的

28、资料，准备各种教具，有效整合资源，班上有“班班通”的教师利用“班班通”的优势，自己制作课 件。改变以往的那种“一支粉笔、一张嘴、一本书”的三个一模式，教师们充分利用有利条件和自身优势为有效课堂的营造气氛。 2、实现了课堂角色转换 在课堂中，以往那种“满堂灌”的课堂教学方法不复存在，教师角色从演员转变为导演，学生成为课堂的主角，发挥教师的主导作用，学生的主体性得到表达，给了学生思考的空间和展示自我的时机。使每一节课都成为生动、快乐、高效的课堂。教师潜心研究，自我反思，沟通交流，同伴互动，共同开展，业务素质得到较快提高。 3、课堂生动、有趣、有效 10月10日，“课内比教学”活动拉开帷幕。在活动中

29、，所有参赛教师从说课、备课到讲课倾力以赴。我校年轻教师刘娜、杨红梅执教的落花生一课，生动、富有感染力的教学语言充分调动起了全班学生的学习积极性，课中，充分发挥学生的主体性作用，调动学生的学习兴趣，课堂气氛异常活泼，让枯燥的数字教学不再乏味，展示了新课改下的新型师生关系和独具风采的教学特色，表达了老师扎实的教学根本功。听课老师也听得入迷，大家认真做好笔记，形成了浓厚的学习气氛。课后，教师们给予了很高的评价，认为这样的课堂扎实、有效，到达了预期效果;王金涛老师为上好五年级科学溶解这一课，除了精心备课和同事们讨论，研究这节课怎么上外，还自己花钱买了做实验需要的物品，整节课教师真正起到了“导”的作用，让学生动手、动口、动脑，小组合作、讨论、交流，然后到知识的形成;学生学习兴趣浓厚，教学效果好。二年级教师兰磊教学9的乘法一课，他准备了许多张书写标准的卡片;二年级文琼瑶老师教学 乌鸦喝水，她不仅自制了课件，还画了几幅幅幅栩栩如生的图画;