小学语文减负措施、总结.复习进程

1、资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除永新小学各科减负措施教师姓名：学科：语文班级：四年级 2 班时间：2015 年 9 月 5 日减负措施：一分层性： 语文课程标准中指出： “语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。 ”因此，布置作业时 ,特别是家庭作业时，面面俱到一刀切，是造成学生课业负担过重，消极对待的主要根源。作业要体现个性化，要有助于“提优、抓中、补差 ”。设计作业应注重作业的层次， 有一定的灵活性， 针对不同的学生设计不同的练习，让不同层次的学生在选

2、择作业时能 “爱我所爱 ”、“对号入座 ”，调动各层次学生学习的积极性。按不同基础有针对性地设计作业，一般采取以下四种习题：1 、铺垫习题。 2、扩展习题 3、超前习题。 4、特长习题。二趣味性：通常语文的课堂作业与家庭作业大体有： 生字、生词、听写、单元练习、作文、摘抄、日记、阅读练习等数十种作业，你看，这些作业都需要用笔来写，学生在作业堆里写， 老师在作业堆里批， 学生一做起来就反感， 老师一批起来就头疼。 “兴趣是最好的老师 ”兴趣跟时间的占用是成正比的，兴趣越浓，就越舍得花时间。当我们在整个教学过程中通过种种途径、 方式让学生感觉到学习是有趣的事情之后， 还应该在作业布置的过程中让学生

3、感受到创作属于自己的作品也是一件有趣而快乐的事，提高学生尽力完成作业的主动性。 我们应该抛弃一切机械的、 重复的、无价值的作业，可以布置一些形式新颖，富有创意，联系实际并有一定趣味性的作业。三、多样性：语文作业需要适当、巧妙的抄写与练习，但如果只是抄抄写写，那么就一点语文味儿都没有了，也就失去了语文教学的意义。语文应该是生活的，开放的，多维的，所以语文作业也应是鲜活的。 我平时非常提倡并鼓励学生每天收听新闻， 阅读报刊，多和家人、朋友交流、谈心等，多一些观察（如人、物、景、社会现象等）、实践（如采集、参观、表演、劳动、制作、拍摄等）活动，阅读（如课前背景搜集式阅读、课后名家作品鉴赏式阅读、 主

4、题整合式阅读； 正餐阅读、快餐阅读、零食阅读；举行好书漂流活动、开展读书交流等） 既培养了学生听、说、读、写的意识和能力，也丰富了学生的视野，提高了思维的深度和广度。学生觉得语文学习就在身边，语文作业就是实践与感受，多好！更重要的是教师通过这些途径，能及时、准确捕捉孩子们的生活和思想动态，进行心灵沟通和有效引导，让学生健康、愉快地学习、生活。因此我在平时布置语文作业时就注重作业的多样性。word 可编辑资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除永新小学作业布置备案登记表科目：语文教师：班级：四二学科作业内容组长签字抄写第 1 课文中词语抄写重点句子第1 抄写第 2 课文中词语周抄写重点句子抄写第

5、3 课文中词语抄写重点句子抄写第 4 课文中词语第2 抄写重点句子周抄写语文园地1词语，抄写语文园地1日积月累抄写第 5 课文中词语抄写重点句子第3周抄写第 6 课文中词语抄写重点句子抄写第 7 课文中词语抄写重点句子第抄写第 8 课文中词语4抄写重点句子周抄写语文园地2 中词语抄写语文园地2 日积月累第抄写第 9 课文中词语5 抄写重点句子word 可编辑资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除周抄写第 10 课文中词语抄写重点句子抄写第 11 课文中词语意见建议教导主任签字主管校长签字20年月日永新小学作业布置备案登记表科目：教师：班级：学科作业内容组长签字抄写重点句子抄写第 12 课文中词

6、语第6 抄写重点句子周抄写语文园地3中词语抄写语文园地3日积月累抄写第 13 课文中词语抄写重点句子第7 抄写第 14 课文中词语周抄写重点句子抄写第 15 课文中词语抄写重点句子抄写第 16 课文中词语第8 抄写重点句子周抄写语文园地4中词语抄写语文园地4日积月累抄写第 17 课文中词语抄写重点句子第9 抄写第 18 课文中词语周抄写重点句子抄写第 19 课文中词语第抄写重点句子10抄写语文园地5 中词语word 可编辑资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除周抄写语文园地5 日积月累抄写第 20 课文中词语抄写重点句子意见建议教导主任签字主管校长签字20年月日永新小学作业布置备案登记表科目：

7、教师：班级：学科作业内容组长签字抄写第 21 课文中词语第抄写重点句子11 抄写第 22 课文中词语周抄写重点句子抄写第 23 课文中词语抄写重点句子抄写第 24 课文中词语第12 抄写重点句子周抄写语文园地6中词语抄写语文园地6日积月累抄写第 25 课文中词语抄写重点句子第13 抄写第 26 课文中词语周抄写重点句子抄写第 27 课文中词语抄写重点句子抄写第 28 课文中词语第14 抄写重点句子周抄写语文园地7中词语抄写语文园地7日积月累第抄写第 29 课文中词语15 抄写重点句子word 可编辑资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除周抄写第 30 课文中词语抄写重点句子抄写第 31 课文中

8、词语意见建议教导主任签字主管校长签字20年月日永新小学作业布置备案登记表科目：教师：班级：学科作业内容组长签字抄写重点句子第抄写第 32 课文中词语16 抄写重点句子周抄写语文园地8中词语抄写语文园地8日积月累复习第 1 单元，查背课文，第默写语文园地1词语、日积月累17 复习第 2 单元，查背课文，周默写语文园地2 词语、日积月累复习第 3 单元，查背课文，默写语文园地3 词语、日积月累第复习第 4 单元，查背课文，18 默写语文园地 4 词语、日积月累周复习第 5 单元，查背课文，默写语文园地5 词语、日积月累复习第 6 单元，查背课文，第默写语文园地6 词语、日积月累19 复习第 7 单

9、元，查背课文，周默写语文园地7 词语、日积月累复习第 8 单元，查背课文，第默写语文园地8 词语、日积月累20word 可编辑资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除周意见建议教导主任签字主管校长签字永新小学各科减负总结精心设计，事半功倍要减负，就必须让孩子从成堆的作业中解放出来， 就要求我们要精选习题， 精心琢磨，作业要适量，难易度要适当。 量过多或难度过高都会直接影响学生及时认真地完成。自编自拟也必不可少，这样的习题目的性更强，减负增效更明显。作业设计应成为备课中的重要内容， 提高作业设计的含金量， 加强针对性，体现灵活性，提倡“分层作业”、“自主作业”，根据部分学生学习情况免做部分作业。推

10、行“计时”作业 , 要求教师在布置作业时， 注明中等程度学生完成作业的时间， 以此严格控制学生的作业量，提高学生完成书面作业的效率。当堂作业，有效指导现在为了真正地能反馈到学生掌握和应用知识的程度，同时为了真正地减负增效，可以尽量留一些课堂时间 ( 一般 510 分钟 ) 给学生用来完成作业。 同时巡视、察看学生当堂的作业情况， 获得正确反馈并可及时纠正、 指导学生错误的认识， 学生也会最大限度的自己开动脑筋考虑问题，独立完成作业，真正做到“做有成效”。 批改辅导，示范激励批改也间接影响学生及时认真地完成作业。批改一定要做到及时，决不能拖拉，以获得及时信息进行评讲和纠正典型错误 ; 批改一定要认真，这将对学生起到一个示范的作用。作业评价体现人文关怀， 既关注学生知识技能的理解和掌握， 要关注学生情感与态度的形成和发展，这样学生会十分喜欢看自己的作业，有再做作业的愿望。另外，教师的工作应分课堂和课外两部分。课堂以授课为主，课外以指导为主。课堂面向全体学生， 课外面向部分学生， 做好提优补差。 对差生多鼓励、 少批评，多辅导，不放任，做到对学生的学情心中有数， 从而采取切实有效的办法帮助学生提高。 教师可以每人准备一本“错题记录本”