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文档简介

1、督导听课反馈 督导听课反馈 督导观评课总结： 在这半学期中，我一共听了十节课，其中八年级三节，九年级七节，科目是生物、物理和数学，被听课人是：吴丹、吴阳、薛漾、徐刚、徐音和冯娴。现在简要地把听课状况作一小结。 第一，每个班级的文化建设各有特色，走进的教室不管是九年级还是八年级，都能充分利用黑板报、墙壁体现本班的特点，而且板报质量都较以前要好，主题鲜亮，字迹端正，体现出了书法特色学校的优点。 第二，小班教学学生人数少，课堂上学生的积极参加性非常强，教师能关注到每个学生，加上我校提倡的教学模式，让全班基本上有70%的学生能回答问题，并且有时间提出疑问让老师当堂解决，所以在课后学生的反馈中，都能得到

2、比较满意的答案，学生对所学知识掌握也较好，这在期中考试的成绩中也可以得到一定的反映。 第三、教师的备课、上课非常认真，精神饱满，富有激情。数学组是统一的学案教学，因此从他们的教学中，可以看出教师对学案有自己的改善，体现出了二次备课；物理组主要是徐刚老师的白板教学，以及正在尝试的3510模式，在大家集备的状况下，他加上了自己的教学特色，进行二次备课，教学效果优良，同时也值得我们大家学习。 在今后的听课中，还要争取进入七年级的课堂，进入更多的学科，做到取长补短，共同进步。 扩大阅读：督导评价听课要求 督导评价听课要求 一、二、三、四、五、 督导性听课每周安排听课4-6位教师听课前两周告知被听课教师

3、 要求被听课教师提前一天将听课教案打印一份交给高老师。 教师听课后在该周三下午3点半到高老师办公室一起交流反馈、说课。听课安排如有问题与高立中老师联系 教师听课后反馈说课要求 教师听课后交流反馈，要求书写说课稿，说课稿内容如下：一、教学背景说明 1、被听课2学时教学内容的功能和地位 2、学生状况分析生活实际、认知实际、发展需要3、教学准备 二、教学内容与方法说明 1、教学目标：知识目标、能力目标技能和综合能力、情感态度与价值目标2、教学重点和难点3、教学方法 4、教学手段：ppt、教辅板书、实物、模型三、教学过程说明教学过程课前准备课堂导入课堂活动过程总结和拓展延伸布置作业 四、教学反思与革新说明 教师活动学生活动制定意图说明明确各活动过程的教学目的是什么各过程内容的教对应的学生活动师活动制定 友情提示：本文中关于督导听课反馈给出的范例仅

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