周移教学设计

1、宇航小学“三四三二”课堂教学模式的实践与研究教案主备课人使用人教学内容13、花钟课型讲读课教学目标1、知识与技能目标:通过在网络上查找资料，了解“不同的花开放的时间不同”以及“为什么不同的花开放的时间不同”等知识。2、过程与方法目标:体会笔者用多种方式来表达句意。3、情感、态度、价值观目标:培养学生美的情趣，激发热爱大自然的思想感情，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。教学课时两课时教学重点体会笔者用多种方式来表达句意。教学难点花开的通过小组合作，培养学生协作学习的精神和主学习的意识。教学方法探究法学法指导交流法教具准备课件学具准备图片，查资料学生质疑预设点花开的时间与温度、湿度、光照有关系。

2、教学过程设计第（1）课时教学流程教学活动创新发展栏一、创设情境激趣导入创设情境，激趣导入1、小朋友们，你们喜欢鲜花吗？喜欢鲜花什么？今天就让我们走入花的世界，去领略一下花的美丽与神奇吧！（媒体出示，配上轻音乐，学生在观看的时候能够小声议论。）2、你用一个词或者一句话来描绘你刚才看到的景象。（学生自由谈感想，感受花的美）学生踊跃介绍从多媒体、书中、课外等获悉的材料3、老师也想用一句话表达一下我的感受:鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。（出示）愿意读读这句话吗？悄悄，他们还带了几个好朋友来，大家也来读读吧！（出示本课我会认的词语）4、这么多的花争着开放来比美真是繁花似锦，美不胜收呀！知道么，这么美的花

3、儿身上还蕴藏着许多奥秘呢！今天就让我们来学习一篇有关于花的文章（出示课题齐读）5、读了课题以后你首先会想到什么？二、主动探索合作交流一、自主朗读，感悟文意那就让我们先在课文找找答案吧。1、选择你自己最喜欢的方式读读课文,要求:读准字音，读通课文，喜欢的部分多读几遍。2、有喜欢的句子吗？读给大家听听吧!(学生边读，边正音)3、刚才有些同学提出了问题，通过读课文有哪些同学的问题得到了解决？4、只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这太不可思议了。你们瞧！（出示日内瓦大花钟）这就是世界上最早发明、最著名的日内瓦大花钟，它座落于瑞士这个“花园之国”。瑞士又称"钟表之乡"，瑞士

4、的能工巧匠绝妙地将花卉之美同钟表的制造工艺完美地结合起来，别出心裁地创造出了"花钟"。二、入境入情、自悟自得1、美丽的“花钟”上到底是有哪些花呢？自由读课文第一自然段，边读边画。2、交流:A、边回答边出示带图片的花:牵牛花、蔷薇、睡莲、午时花、万寿菊、烟草花、月光花、夜来香、昙花B、你理解它们么？来叫一叫他们的名字吧。3、这些花是什么时候开放的呢？请找出有关的句子来说一说(生边回答边或展示网站中的资料)A、读这句描写花开放的句子。B、出示句子实行比较。C、带着独特的体验朗读本句(凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇开了；七点，睡莲开了；中午十二点左右，午时花开了；下午三点，

5、万寿菊开了；傍晚六点，烟草花开了；月光花在七点左右开花；夜来香在晚上八点左右开花；昙花却在九点左右开放)在比较中体验到课文用词的正确性，训练学生对好词的积累4、省略号告诉我们什么？想不想知道还有哪些花也会在整点开放呀？就让我们上网看看，找到后，也用小笔者的表达方式来描述一下花。A、句式说话。_点，_花_。拓展性处理教材，注重学生的个体差异，充分发挥网络教学功能5、真能干，一个个都简直成了小诗人了。各位小诗人，刚才我们通过认花、了解花是什么时候开放的以及用诗人般的言语描绘各种花花，现在，你们对花的感受不一样了吧!带上你独特的体验齐读第一段。6、读了这段课文，小朋友们又会很自然地发出哪些问题？(主

6、要是“为什么这些植物开花的时间会不同”)三、小组合作，自主解疑1、利用课前查找的资料，自主探究这么多的问题，如果一个一个回答，这节课肯定解决不了，怎么办呢？(小组合作，由同学解答一部分)这样吧，现在大家以小组协作的方式来展开学习。现在，就请大家以小组为单位，选择一个大家都感兴趣的问题，利用网络查寻有关资料，共同讨论。电脑出示学习步骤:(A)自由读第二自然段，说说你读懂了什么？(B)结合课前资料交流讨论。(C)共同讨论，每一小组推荐一名同学向全班介绍你们组的学习成果。2、组内学生自主学习，老师巡视，随机指导。 三、实践应用拓展提升演示汇报，交流反馈1、分小组汇报，从中理解“原来植物的开花时间，与

7、温度、湿度、光照有着密切的关系”。发挥小组学习的合作力量，从理解、模仿到迁移、创造2、知识拓展“虫煤花”“风煤花”“鸟煤花”“水媒花”等。 四、总结梳理反思升华激趣引申、课外拓展今天，我们漫游了花之语学习网，通过认真的阅读，积极的探索，在广阔的知识海洋里，学会了思考，感受到学习的乐趣。老师相信，大自然里还有许多许多的奥秘等着你们去发现。1、“当当小诗人”2、师生互评。3、总结本课这部分设计为学生提供语言学习实践应用的机会，采用选择性教学，鼓励他们主动学习，勇于创造。课后创新 5分钟画一幅花钟图。 板书 设计 13、花钟 花开时间不同 温度、湿度、光照、昆虫活动 作业 设计1、 观察周围的花。2

8、、 通过观察写一篇观察日记。 课后 反思一是利用多种手段激发学生的学习兴趣。上课伊始，我先让学生欣赏美丽的鲜花，感受鲜花的美丽。再让学生进行猜谜，激发学生的学习兴致，初步了解“花钟”不同于一般的时钟。另外，我设计了钟面，让学生根据花开放的不同时间把这些花填入钟面并根据学生的阅读期待，从最有趣的鲜花学起，打破了顺序式的教学模式。     二是突出小学语文阅读教学的重点。因此，我在进行花钟第一自然段的教学时，通过各种形式的朗读，让学生比较、理解、感受多样的句子表达方式，更是培养和发展了学生的语言能力，尤其让学生学习运用形象、生动、具体的描写方法，让读与写有机结合起来。在理解、朗读、感悟的过程中，尊重学生独特感受，教师只是在阅读实践中，让学生自我建构，学会阅读。不足之处：    一、在学习中，对学生的语文素养、语言表达等方面的培养还不够到位。在以后的教学中会注重这方面的问题，让学生具有更大的学习空间，让学生真正学会学