高三下学期生物教学计划

1、.2019年高三下学期生物教学方案一、本学期本课程的教学目的、任务、重难点及要求：目的：1、根据教材内容、教学大纲、高考说明，以根底知识复习为宗旨和灵魂，不留死角。狠抓学生根本概念 、根本理论。不断进步学生分析问题、解决问题的才能2、一切以高考为中心，注重高考动态，亲密注意创新题型的变化，培养学生适应才能。3、加强实验课教学，包括实验设计、实验分析。 任务、要求：合理、周密地安排下学期的生物教学方案。本学期按三个阶段安排教学工作，详细安排如下：高?三?下?学?期?生?物?教?学?计?划第一阶段：完成选修模块的一轮复习教学。并尽可能的穿插一些练习. ? ? 第二阶段：进展第二轮的生物知识的专题复

2、习.要点：一是狠抓“双基不动摇，落实生物根底知识、根本技能、根本思想和方法。二是以专项复习为主，综合复习为辅，注重才能训练。第一专题：细胞的分子组成与构造 第二专题：细胞的代谢 第三专题：细胞的生命历程 第四专题：遗传、变异和进化 第五专题：生命活动的调节 第六专题：生物与环境 第七专题：实验与探究第八专题：选修可穿插于前面专题，重点选修1第三阶段：进展一些综合练习考试。2学生根本情况分析：高三4班有学生59人，高三5班共有学生51人，都是“物-生班。我们都知道，进入下学期，尤其是毕业班的下学期，师生就已经成为学校、社会、家长重点关注的对象，高三师生的所作所为都将会成为他们不加掩饰的谈资，因为

3、他们对来年的高考都同样寄予期待，这无形中对高三师生构成强大的心理压力。本学年高三4、5两个班参差不齐的学生素质和大部分同学不思进取的精神状态比以往任何一届都严峻给我们的教学工作带来了宏大的困难和挑战。目前的特殊情况有：虽然有些优秀生学习积极主动，竞争意识较强，常能积极发言、主动质疑，做到不懂就问，在课堂上有很好的自控才能，但是从整体上看，班级里缺乏学生自我管理的领头羊。5班里只有三、五女生和极个别男生对于生物的学习尚有一丝兴趣，做到上课认真听讲，按时完成作业，虽然是建立在“完成任务、“要我学的根底上的!其余学生仅仅是在“混混日子而已!随着教学内容的加深，他们变得更加不认真听讲，不愿意动脑。4班

4、也不容乐观。班级里所有的女生们倒还非常认真学习，尽管女生中75%以上生物成绩也还不理想。主要是根底不牢，缺少正确的学习方法造成的。只要这些同学能找到合适自己的学习方法，抓牢根底，生物成绩的进步还有有很大希望的。可气的是占全班一半的男生里，也只有6、7位同学对自己的学习比较关心;而其余的所有男生都是混天了日，不思进取，贪玩偷懒，尤其可恨。没能发挥自己的主观能动性，造成不良的学习成绩。总之，据我一学期的观察理解，本班是具有一定潜力的，本学期将针对本班存在原问题，在教学工作中加大教学改革的力度和广度，实在落实课程标准，积极推进素质教育，促进学生全面安康开展。三、改进教学的措施：1、改进本学期的复习方

5、法及教授学习方法：正如上述分析，有相当一部分的同学没有自己的良好学习方法，不知道自己该干什么，只知道去完成任务，学习缺乏自己的主见，本学期我要根据不同学生的不同状况，分层教学，帮助学生找到适宜的学习方法，形成自己的学习习惯，从而从根本上解决学习主动性的问题。平时的教学过程当中，主要的还是让学生自己分析，老师从旁指导。 2.进一步夯实根底：强调双基，强调根底，进一步坚持以本为本，在?考试说明?的范围内组织复习，面向根底题，面向中档题，面向高考题中的前110分;应静下心来梳理课本，加强和稳固对根底知识的理解，并及时解决有疑问的知识点。对生物学中的一些结论性语言要读背默，对根本的实验原理、实验操作、实验设计应有一个比较清楚的思路，这样遇到详细的实验题型才能临阵不乱。变课本知识为自己的学问，这样才能以不变应万变。3、重视对学生进展生物学根本技能的训练和才能的培养。老师通过复习，努力培养学生的自学生物学知识的才能、观察才能、科学地分析和解释一些生物现象的才能。 4.、研究教法、学法，进步复习效率努力构建以学生为主体的课堂教学形式，把课堂复习效率放在首位，一切要根据学生详细实际量力而行，准确定位，把握标高，落实好教学中每一个环节。根据每