做好班主任工作的

1、做好班主任工作的“法宝”班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者，是学校领导对学 生实行教育工作和管理工作的重要助手和骨干力量，是联系各任课教 师和学生集体组织的纽带，也是沟通学校与家庭及社会教育力量的桥 梁，是学生成长的引路人。其基木任务是带好班级，教好学生。班主 任工作千头万绪，错综复杂。作者认为，要做好一个称职的班主任必 须具备以下“法宝”。一、情感投入是做好班主任工作的基础关心学生，亲近学生，增大情感投入，把教书育人作为人生最大 乐趣和执着追求，这是任何一个班主任取得成功的真正动力和源泉。 没有爱就没有教育，爱是搞好教育的基础，它能增进师生间的友谊。 教师只有爱学生，学生才能“亲其师”

2、，“信其道”。一位教育界的名人以前指出，教育者要热爱学生，相信和尊重学 生，要让每一个学生都抬起头来走路，要善于发现并持续巩固和发展 学生身上所有好的东西。班主任对学生的爱要全面。一般来说，爱好 学生容易，爱差生往往缺少激情。其实后者更需要老师的关爱，因为 少年期的情绪不稳定，对问题容易产生偏激片而看法，如果引导不利, 就可能发生与老师相抵触，与集体相对抗的现象。很多差生就是这样 形成的。所以，对差生更要增大情感投入，要善于发现他们心灵的“闪 光点”，珍爱他们可贵的优点长处。只有在感情上诚挚去爱，才能真 心实意协助他们化消极为积极，促动其思想转化。二、理解沟通是做好班主任工作的关键一位名人以前

3、说过，在影响学生的内心世界时，不应挫伤他们心 灵最敏感的角落一一自尊心。学生的自尊心都比较强，他们渴望别人 尊重自己，理解自己。所以班主任要多与学生沟通交流，要在班级里 随时营造一种和谐气氛。如果班主任一厢情愿急于求成或举措失当， 往往会激起学生逆反心理，欲速则不达。如果学生不愿意把自己的欢 乐和痛苦告诉老师，不愿与老师坦诚相见，那么谈任何教育都是毫无 意义的。班主任有效地实行教育，必须首先得到学生的信赖，要实现 这个点的关键就在于“理解”。不同的方法开启他们闭锁的心灵。我以前做初中二年级班主任的 时候，一名后进生是初三的打架高手，讲哥们义气，学校将他留级下 来，其他班的老师都不愿意收，我破例

4、收留了他。新学期第一次作文 时，他仅写了 120多个字，且字迹潦草，错别字便占了 20多个。我 不但将他的错别字一一纠正，而且写了 300多字的评语，很多语言都 带有鼓励性。下此作文时，他不但内容写得较多，而且字迹端正，错 别字也大大减少，同时在后面附了一句话：“老师，我必须对得起你 您，否则，我不是人！ ”经过一段时间的观察，我发现他不但聪明， 而且有号召力，于是主动找他谈心，并大胆启用他做班上的纪律委员。 因为教师的信任和理解，他进步很快，当期结束时，他变成了一名品 学兼优的好学生。这件事证明了理解能够架起感情沟通的桥梁。三、言传身教是做好班主任工作的前提班主任在实行领导和监督时，不能凌驾

5、于班集体之上，要言传身 教，为人师表。俗话说，“喊破嗓子，不如做出样子”。所以，在班主 任工作中，我非常注重做学生的表率，要求学生做到的，教师首先做 到。比如要求学生早读提前5分钟到教室，我也是如此，不管刮风下 雨，我总是早早站在教室门口，这样，学生做起来感到很平常，不觉 得是一种约束，班里基木杜绝了早读迟到的现象。班主任在师生关系中居于主导方而，所以，班主任的言行无不带 有教育性。如学校实行大扫除时，班主任不应是旁观者，而应是参与 者，擦窗户拖地板等脏活累活都要带头干，看见垃圾也要自觉捡拾， 要以无言的行动教育学生。平时，班主任还应增强自身修养，提升自 身素质，以美好的师德形象和人格魅力影响学生，使学生对老师产生 敬佩感和信赖感，在学生心目中树起一座丰碑。这样，就会对学生产 生极大的影响力，有利于班主任的管理，也有利于学生准确的世界观 和人生观的形成。总来说之，班主任工作是一门科学，同时也