谈谈多媒体在数学教学中的运用

1、谈谈多媒体在数学教学中的运用 在传统教学模式中，教师的教学活动主要依靠教师、教科书、黑板和粉笔来完成。多媒体网络教学系统介入学校教育后，给基础教育的改革和发展带来了机遇。它将会改变传统的教育教学模式，让教师从繁重的重复性劳动中解放出来。同时，为师生之间、学生之间提供了一个双向的、平等的交流平台，它使教师、多个学生主体间围绕共同问题进行协作、讨论和对话成为可能，也使教师与学生之间的个别化教学和学习成为可能，促进了教学目标由“传授知识”向“学习知识”的转变。多媒体网络教学通过图、文、音、像等信息，形象、具体地传授知识和表现教学内容，并大大扩展时空范围，有利于学生接受并将其上升为理性认识，

2、教学效果大为提高。在网络环境下，学生处于一个宽松、开放的学习环境中，教学模式与传统教学中“一切跟着教师走”的模式相比发生了很大的变化，更多的是采取自主学习和合作学习。下面就谈谈我在数学教学中的几点做法：一、利用多媒体教学，可以创设情景，激发学生的学习兴趣。课堂教学中，运用多媒体的优化组合，创设出激发学生学习兴趣的情境，引导学生观察、探究，有利于提高课堂教学效果。教学统计中的数据的收集和整理例1：小华统计一个路口在10分钟内各种机动车通过的数量，并制成统计表和条形统计图时，利用电脑创设教学情景，把课本上的插图变成实景，动画显示出一辆辆摩托车、小汽车、大客车、载重车通过一个路口，学生处在安全的实景

3、中收集数据，解决了课本难以解决的问题，学生注意力集中，学习兴趣很浓，充分体会到实地收集数据的乐趣，教学效率提高了。借助电教媒体，浓缩时空，超越时空，声像结合，犹如身临其境，从而大大激发学生的学习兴趣。二、利用多媒体，充分展示知识的形成过程。课堂教学中要正确地、充分地展示知识的形成过程，应创造让学生主动参与学习过程的条件，培养学生的数学素质。多媒体教学的优化组合，在充分展示知识的形成过程中扮演着重要的角色。根据教学内容的特点，传统媒体与现代媒体的有机结合，即电脑模拟和实物操作演示、平台显示“联手”，使抽象问题具体化，易取得相得益彰的效果。例如长方形面积的计算，我设计了这样的教学进程：探讨面积大小

4、与什么条件有关。启发学生提出有关如何解决体积计算方法的问题，利用电脑演示长方体的长、宽、的改变。探讨面积与长、宽有什么关系。利用电脑依次显示：一个边长为1厘米的正方形；把这样的5个正方形摆成一排；把这样的正方形4排摆成一层；同样的共摆3层（最后得到一个面积为60方厘米的长方形）。分组实验，填写实验报告单。学生以4人为一组，用60个1立方厘米的小正方形拼出3个大小不同的长方形。然后派代表上台当“小老师”，用实物平台显示学生的拼法，并对照本组实验报告单说出每排个数、排数、层数与总个数的关系，长、宽与面积的关系。归纳面积公式。验证公式。以上教学进程，多媒体的优化组合发挥得淋漓尽致，将知识的形成过程充

5、分展现在学生面前。三、多媒体的运用，充分体现出教师的主导作用和学生的主体作用多媒体的运用使教师的主导作用和学生的主体作用得到充分的发挥。例如：教学除数是一位数除法一课，放录象看商场里商品的标价，创设生活情境导入新课，使学生身临其境，很自然地明白这节课要研究的目标和范围。导入新课后，教师提出：“小红有100元，可以买那些商品？”并为学生自己解决问题提供了必要的学具。小组通过集体讨论、操作后，选派代表上台介绍各组解决问题的办法，然后用电脑演示出来，接着老师又引导学生“猜想”如果你有50元，试着买几种商品，这样充分调动了学生学习的积极性，然后引导学生再次验证“猜想”，从而发现除数是一位数的除法的方法

6、。这样的教学进程体现了学生主动参与教学的意识。多媒体的优化组合不仅让学生获得了新知，而且培养了探索精神。四、运用多媒体可扬长避短、省时高效。现代媒体在显示信息、反馈信息、激起反应和控制反映等功能上，表现出良好的特性，有效地弥补了传统媒体的不足，在激发兴趣、拓宽知识，培养能力和发展思维，提高课堂教学效率方面，发挥着越来越显著的作用。如：在教学“行程问题”时，如果动用实物或图片进行直观演示，由于时空限制，不利于引导学生充分观察和思考。如果用幻灯片抽拉演示，虽然可以获得“慢镜头”的效果，但由于操作中存在难以避免的误差，很难使学生对“速度”、“时间”等术语的获得非常准确的感知形象，而在CAI课件中根据教学需要设计相应的运动过程，将单位间内所行的路程依次准确地显示出来，这样“分镜头”的模拟既能准确显示行程问题的特点，又便于教师应到学生观察，启发学生思考。五、利用多媒体教学省时，有利于提高效率。传统教学，由于教师把相当一部分时间用在板书上，以致于教学时间过多，课堂40分钟，讲课25分钟，留给学生的时间只有15分钟。15分钟内要消化25分钟讲述的知识，其困难可想而知。课堂上掌握不了，无疑就是增加学生课外负担；长此以往，形成恶性循环，学生被束缚在书本上，限制了个性的全面发展，不利于学生的综合素质的提高。如今，使用多媒体教学，新授时间只须10分钟