《闻官军收河南河北》教学设计顾春晖

1、闻官军收河南河北教学设计河一小 顾春晖【教学目标】1. 能有感情地朗读，并背诵古诗。2. 理解诗句之意，体会诗中所表达的强烈的爱国之情，培养学生的爱国思想感情。3. 学会学习古诗的方法，利用拓展的古诗增加学生阅读量，从而更加深入地了解杜甫其人。【教学重点】理解字词及诗句的意思，有感情地朗读和背诵古诗。【教学难点】通过对重点词语的品析及反复吟诵来体会诗人的爱国之情。【教学时间】1课时【教学过程】、知诗人1.师：今天，我们要认识一位在中国诗歌史上占据重要地位的伟大诗人（课件出示：杜甫画像），谁知道他是谁?师：都知道，一起说。生（齐）：杜甫。师：对！他就是我国伟大的诗人杜甫。你对杜甫有什么了解？（请

2、同学说说对杜甫的了解）师：我们学过他的哪些诗，谁能背诵一下?预设：学生可能会背诵绝句 江畔独步寻花春夜喜雨及其他名句。（学生说，教师稍加概括和总结）2.师：老师还让大家搜集了杜甫的其他一些诗，你搜集到了哪些呢?预设：学生可能会说登高 望岳春望等。师：看来大家确实做了很多功课。杜甫一生写了1400多首诗，不愧为一代诗圣，大家都知道杜甫被后人尊称为“诗圣”，那知道不知道他的诗后人称为什么？一一 “诗 史”。这样讲是有原因的。因为杜甫生活的时期是唐朝由兴 盛到衰败时期，杜甫的诗全是深刻反映当时社会面貌的诗。比如他非常有名的三吏 三别，充满了对国破家亡的忧 愁、对人民流离失所的同情，所以大家看到的杜甫

3、总是一副 愁容，双眉不展。3.师：今天我们要学习的这首古诗也是他在唐朝衰败时期写的，但是却一改他深沉、悲壮的旋律，被称为杜甫“生 平第一快诗”。（出示：古诗诗题）、解诗题1. 齐读课题，读出“快诗”的感觉2. “闻”什么意思？（听说）谁听说了什么？（杜甫听说了唐王朝的军队收复了河南河北）那“河南河北”指的是什么？（其实“河”在古代专指黄河，河南河北指的是黄河以南和黄河以北地区）谁来完整地说说诗题的意思？（杜甫听到了唐王朝军队收复了黄河以南和黄河以北的消息）、读诗文1.下面我请一位同学读读这首诗。（指名读后进行点评，师示范读，再请一位同学读读这首诗）2.读诗要读出节奏感，这样才能更好地理解，老师

4、为这首诗划了节奏，斜线是停顿，着重号是重音和语气，谁来试 试。（指名读，师相机指导）四、明诗意1.你们能凭借文中注释理解诗意吗?2.请同学解释文中诗句的意思。师相机指导。五、悟诗情1.理解了诗意，诗中有个词最能反应作者听到这个消息后的心情？你知道吗？（喜）欲狂师板书：喜 师：“喜”到什么程度?生：杜甫听到官军收复河南河北的消息的时候高兴得简直要发狂了。（板书：欣喜若狂）2.师：杜甫为什么会喜欲狂呢？这不得不提背后的历史事件（出示：安史之舌L）同学们对安史之乱有了解吗？谁来说一下。生简介安史之乱。师：我们来看看当时的唐朝发生了什么，安禄山和史思明叛军占领了河北河南，攻下了一座又一座城池，洛阳沦陷

5、 了、长安沦陷了，皇帝唐玄宗见抵抗不了，只好出逃，皇帝 和大臣都在逃，百姓也跟着逃，都城长安人口流失严重，几 乎成为空城，杜甫就在其中，他亲眼见证了国破家亡，他心 中无比痛苦，最后他逃到了剑外，就是现在的成都，和他的家乡相隔4000多里，大家想想他此时心情是怎样的？在剑外一待就是七年，来看看他在七年中写的诗（课件出示春望月夜忆舍弟登高）师：大家感受到了什么？（指名说）3. 师：同学们，杜甫在乱军横行、生灵涂炭的战乱中过了七年多呀！这七年，杜甫日日夜夜都在盼望着早日结束 漂泊的生活，重返故乡。盼呀盼呀，突然听到了官军收复了 河南河北的胜利喜讯，他怎能不高兴得喜欲狂呢?师：你还从诗中的什么地方感受

6、到了这种喜呢?预设: 生：涕泪满衣裳。（师：古代上为衣，下为裳，他这个眼泪流得够多！）（板书：喜极而泣）生：却看妻子愁何在。（师：这句应该读出什么感情?反问）生：白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。（师：52岁的杜甫又唱歌，又纵情喝酒，喜不自胜。）生：即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。（师：他特别想马上回到阔别已久的家乡，指着图说：立即坐船从巴峡穿 过巫峡，到襄阳再北上回到家乡洛阳。这真是归心一一似箭 啊！）（板书：归心似箭）4. 让我们试着把这种“喜欲狂”的感受通过我们的朗读表达出来，读出诗歌的韵味。师：杜甫只是因为自己可以结束颠沛流离的生活，重返故乡而喜吗?生：他为战争结束了，官军收复了河南河北而喜。生：他为老百姓终于可以过上安定的生活而喜。师：他为战乱平息，祖国重归统一而喜；他为老百姓不再流离失所，终于可以安居乐业而喜。在这“喜欲狂”里， 包含着他浓浓的一一爱国之情。板书：爱国师：透过诗句，隔着千年的时空，我们仍能深切地感受到诗人的忧国忧民之心，爱国爱民之情。师：杜甫深深地爱着自己的祖国和人民，他始终怀着“致君尧舜上，再使风俗淳”的宏伟抱负， 这位伟大的诗人，生写下了