春联教学设计

1、春联（第一课时）【教学要求】 1能正确、流利、有感情地朗读课文。 2学会本课10个生字，两条绿线内的5个生字只识不写。理解由生字组成的词语。认识1个多音字。3初步了解课文内容，理解前四幅春联。在读中感受春联的美，初步祖国语言文字的奥秘。【教学重难点】 初步了解课文内容，理解前四幅春联。在读中感受春联的美，初步祖国语言文字的奥秘。【教学准备】 白板课件 【教学过程】 一、导入课题，质疑问难1导入课题刚才听了欢乐中国年的音乐，让我们不由得想起了过年时候的情景，喜庆的锣鼓敲起来了，噼里啪啦的爆竹放起来了，到处洋溢着欢乐祥和的气氛。咱们中国人过春节，还有一个必不可少的节目，是什么？对了，贴春联。这节课

2、，我们就来一起走近春联，了解春联。2板书：24 春联（生齐读课题） 3学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。读了课题，你有什么疑问吗？那有了疑问该怎么解决?(对了，到文中去寻找答案)二、初读课文，检查自学。（一）自主预习1先听老师来读一读课文，愿意当老师的小听众吗？ 2觉得老师读得怎样？想不想自己也这样读一读？好，请看自读要求： （1）读 自由读课文，读准字音，读通句子。 （2）划 划出生字词，读两遍。（3）圈 联系上下文理解生字词，圈出不理解的词语3刚才同学们预习的怎样呢？请小组合作交流：（1）小组长带领组员读生字词两遍（2）交流讨论不理解的生字词（二）检查预习3汇报交流生字词（有不同意见吗？）

3、4、真是英雄所见略同，老师划出的生字词和你们的一样，去掉拼音还会读吗？ 张贴 增添 浏览 欣欣向荣 歌颂 辞旧岁 声律奥妙 开卷有益气氛 和睦 揣摩 抑扬顿挫 和谐动听5、同学们，词语不仅要会读，还要理解它的意思，请你把圈出来的不理解的词语提出来，请我们班上的小先生来帮你解决。 6、学生讨论交流词语的意思，教师相机补充。7.这里红色的字都是一类生字，请同学们把书本翻到第132页，把课后第二题的生字认认真真地描红一遍，边描边思考： （1）哪些生字的笔顺、笔画容易出错？ （2）你有什么好办法记住它们？ 学生描红，教师巡视指导。 交流记忆生字的方法和书写建议。 相信听了大家的建议，你一定能把生字写得

4、更正确，更美观。 8、扫除了生字词这个障碍，我相信同学们一定能把课文读得更好！ 9、课文一共有4个自然段？请4个同学来读课文，其它同学认真倾听，想一想每个自然段分别写了什么内容？10那整篇课文就给我们介绍了春联的作用、种类、特点和读春联的好处。所以，同学们，有时候概括课文的主要内容还可以将各段的段意串起来。 三、品读春联，感悟意境（一）找春联1那春联的内容有哪些呢？请同学们自由读课文第一小节，画出文中的几副春联。2你画出了哪几副春联？根据学生发言，出示全部春联。（课件出示）3这些春联，分别都表现了什么内容呢？学生交流。（描绘春光、展现景象、歌颂生活、表达祝愿）是呀，春联的内容真是各种各样。（板

5、书：各种各样）4现在请同学们读一读这些春联。为了使同学们读得更好，老师友情提醒大家：读春联和读诗一样，要注意适当停顿，才能读出韵味来。（二）悟春联1（课件出示第一副春联）这副春联描绘了美丽的春光。谁来读一读。2你从哪些词中可以体会春光美丽？（芳草绿、杏花红）3说得不错。现在请同学们闭上眼睛，展开想象，你仿佛看到这副春联里有什么呢？4教师描述：春的脚步轻轻，她携着和煦的春风，领着温暖的阳光，把新的一年带给了我们。你看，满地绿茵茵的青草，延绵着伸向远方；一树树粉红粉红的杏花，散发出醉人的芬芳。此情此景，让我忍不住吟道：又是一年芳草绿，依然十里杏花红-5一副春联就是一副春色旖旎的画，多美呀！谁来读？

6、你读得太美了，老师带来了一副春联送给你，喜欢吗？（用小卡片制作一副春联送给学生）请你把这副春联读出来，与大家分享你的快乐。6还有三副春联，读一读，选择最喜欢的一副在小组里来说一说你的感受。可以用这样的句式说：读了“ ， ”这副春联，我 。可以说说自己仿佛看到什么，听到什么，或是你感受到什么。（课件出示）7学生自由读，读完交流。边交流边指名诵读春联。说到“春回大地千山秀，日照神州百业兴”。帮助学生理解神州就是中国。你能读出你的感受吗？（学生读）我们伟大的祖国真是蒸蒸日上，你的朗读也有声有色，老师也送一副春联给你。（用小卡片制作一副春联送给学生）让大家一起来欣赏，读读它。说到“勤劳门第春光好，和睦

7、人家幸福多”。你能读好这副春联吗？读一读。我们好像看到了人们笑盈盈的幸福生活。（掌声响起来，春联送给他。）说到“梅开春烂漫，竹报岁平安” 。把你的感受读出来吧！平安是福啊！8他们说得多棒，读得多美！我相信很多同学也有自己的感受，让我们读出来。 （三）写春联1春联是画，描绘着美丽的春光；春联是诗，赞颂着祖国的繁荣；春联是歌，吟唱着幸福的生活；春联是梦，寄托着美好的愿望。请同学们选择你最喜欢的一副，写在课前老师发给你的纸上，课后再把它制作成精美的贺卡，送给你的亲朋好友。提醒：写的时候竖着写，上联在右，下联在左。（要求学生用水彩笔写，播放音乐步步高。）巡视，发现写得好的学生的作品，自己张贴到黑板上去。2.这四副春联，每副的意境都各不相同。过年的大街上，家家户户都张贴着春联，我们要是一一浏览，那不就像是漫游在万紫千红的百花园中吗！课件出示这句话。谁来读一读这句话？（板书：万紫千红）3.小结：难怪作者说诵读这些春联，你会感到生活中充满了幸福和希望。今天，我们亲近春联，如同走