第1节长度和时间的测量

1、济源市实验中学五环自主教案主备人闫天文年级学科初二物理备课时间9月2日使用人杨艳玲课型新授课上课时间9月5日课题第一节 长度和时间的测量教学目标1.会使用适当的工具测量时间和长度2.知道测量有误差，误差和错误有区3.体验通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法。4.体验探究长度间接测量的探究过程。教学重难点教学重点1.认识常用的计时工具和长度测量工具2.用刻度尺测量物体长度教学难点1.长度的间接测量方法2.误差和错误的区别板书设计 第一节长度和时间的测量一、我们熟悉的测量工具有那些？二、长度的单位有那些？你会单位换算吗？三、使用任何一种测量工具，都要首先了解它的-和-。四、正确使用刻度尺

2、的步骤是什么？五、什么叫误差？误差与错误的区别是什么？教学反思一个亮点：事先备课充分，让知识进行归类，课堂处理详略得当，加上学生拿到分发的刻度尺亲自测量物理课本，感到兴奋。所以，任务完成的还是相当不错的。一个不足：给学生活动的时间还是短了一些，如果讲完估读的问题，小组成员在一起切磋一下，加深记忆会更好。一条建议：给学生更多的活动空间，充分调动他们的积极性教 学 设 计二次备课一、激情导入，明确目标 在日常生活中， 我们常常需要通过测量物体运动的路程和所用时间来测量速度，这就涉及时间和长度这两个基本物理量的测量。这节课我们在小学和日常生活中对时钟、表、刻度尺使用和对一些时间、长度单位的初步认识的

3、基础上继续学习。二、自主学习，找出疑难出示自学提纲;1.我们熟悉的测量工具有那些？2.成年人走两步的距离是-米，课桌的高度大约是-米.3.长度的单位有那些？你会单位换算吗？4.使用任何一种测量工具，都要首先了解它的-和-。5.如何正确使用刻度尺？6.什么叫误差？误差与错误的区别是什么？三、合作交流，互动释疑 下面以小组为单位，组长负责，解决疑难。四、精彩点拨，重难突破（一）长度的测量1常用的长度测量工具让学生说出所知道的长度测量工具如刻度尺等，然后教师出示一些常用的测量工具(刻度尺、卷尺、游标卡尺、螺旋测微器)让学生观察。2长度的单位(1) 复习小学学过的长度单位及单位间进率。了解长度单位还有

4、微米、纳米等。(2) 了解在国际单位制中长度的单位是米。了解“米”的准确定义：光在真空中1/299792458s内所经路径的长度定义为1米。(3) 认识长度单位的符号及单位间进率。米(m)、千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(m)、纳米(nm)1km=1000m=103m; 1dm=0.1m=10-1m; 1cm=0.01m=10-2m; 1mm=0.001m=10-3m 1m=0.000001m=10-6m; 1nm=0.000000001m=10-9m3刻度尺的使用应做到：刻度尺要放正，要紧靠被测物体；读数时视线要与尺面垂直；要估读到分度值的下一位数；多次测量取平

5、均值。4学生分组实验。测量物理课本宽度、做课本第30页动手动脑学物理中第3题要求的3个实验。测量物理课本的宽度并汇报结果，学生评价是否正确。（二）时间的测量时间的单位有秒、分钟、小时计时工具(1) 教师概括介绍计时工具的发展变化过程。在古代，人们用日晷、沙漏等器具来计时。16世纪后，欧洲出现了有重锤的摆钟，近代机械式钟表就是在它的基础上发展起来的。现代利用石英晶体制成了稳定、轻巧、方便的电子钟表，它们一天的偏差不超过0.5秒。目前最准确的计时装置是天文台使用的原子钟，30万年的偏差只有1秒。让学生看课文图11.3-1了解古代和现代的几种计时工具。(2) 学生交流课外收集的有关古代人和现代人测量

6、时间的工具、测量方法？简要介绍日晷、沙漏计时原理3 停表的使用（三）误差 1.定义：测量值和真实值之间的差异叫做误差。 2.减小误差的方法： 多次测量的平均值 会更接近真实值，误差较小。 3.错误与误差的区别错误是可以避免的，而误差是不可避免的。五、拓展延伸，能力提升测量硬币的直径、硬币的周长,该采用什么方法呢？探究：不能直接用刻度尺放在硬币下进行测量，直径的位置难以判断，会使测量不准确。只能用间接的方法进行测量。方法一(卡尺法)：图11-2-1所示，用直尺和三角板把硬币紧压在桌面边缘；借助两把三角板和一把刻度尺来进行测量。或用一只三角板和一把刻度尺，如图图11-2-2所示，用两把三角板紧夹住硬币， 均可从刻度尺上读出硬币的直径d。根据公式L=d 求出硬币的周长。方法二(滚轮法)：在纸面上画一条直线，让硬币从某个记号开始，在纸面上沿直线滚动n周记下终点。测出线段长度s，先求出每周的周长L=s/n，再利用L=d求出硬币的直径d=s/n.方法三(替换法)：把硬币放在纸上，贴着边缘用笔画上一圈，再剪下对折，然后用刻度尺直接测量圆的d，即为硬币的直径。根据公式L=d求出硬币的周长。方法四(化曲为直法)：拿一纸条紧贴着硬币边包几圈，用一大头针在纸条上扎穿一个孔，然后将纸条展开平放，用刻度尺测出相邻孔间的距离L，就是硬币的周长。根据公式d=L/求出硬币的直径。让学生找出身体的哪些