草原的早晨 (3)

1、草原的早晨教学设计 课题一年级语文 草原的早晨教材简解草原的早晨是苏教版小学语文第二册的一篇文字优美、内容新颖的散文，通过早晨牧民在草原放牧的情景，展现了草原繁荣兴旺的新气象。以草原的早晨为点，展现了草原繁荣、兴旺的新气象，与课文相配的插图也形象地再现了课文内容。目标预设1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。3、感受草原早晨的美丽风光和牧民们的勤劳、欢乐。教学重点、难点能正确、流利的朗读课文，感受草原的美丽风光，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。然后初读课文，读准字音，读通句子，注意纠正错误的字音，指导看图，初步感知草原的早晨是怎样的？课上书写部分生字。第二

2、课时一、复习生字，激趣导入 1、今天我们继续来学习第5课草原的早晨。（读课题）2、复习词语。（自由读指名读齐读）鞭声 打破 黎明 宁静圈门 蹦跳 牧民 跨上骏马 追赶 远处 回荡无边 草原 铺满新绿3、草原的早晨究竟是一番怎样的景象呢？下面让我们一起来学习课文。二、精读课文，感悟美景A学习第一自然段 1、 读第一自然段：请小朋友自己读读，想一想，早晨的草原是被谁唤醒的？（牧民的鞭声）2、 听过鞭子的声音吗？谁来学一学？（读词“啪！啪！”）3、（感受“醒来”。）那醒之前的草原是什么样子的呢？我们来看：（1）出示夜晚到黎明的图片，教师讲解：闭上眼睛，小朋友想想：四周都是黑乎乎的，这时远处的天边泛起

3、了一点点白，天慢慢亮起来了，在广阔的大草原上似乎连风儿都躲了起来。小朋友，你觉得此时此刻的草原是？（安静的、宁静的、静悄悄的） 读词“黎明的宁静”谁来把第一句话连起来读一读？（2）（出示图片）看，这就是铺满新绿的草原，小朋友你看了感觉如何？（像一块巨大的绿绒地毯。草原真绿啊！）指导读词“铺满新绿”。（3）引读醒来：宁静的草原已不在睡梦之中，所以课文上说？（出示：铺满新绿的草原醒来了。）你觉得这是一个什么样的草原？填空：（ ）的草原。4、练读第一自然段：请小朋友练一练第一自然段，看看你能不能把草原给唤醒了！5、指名读。6、齐读：小朋友们读得真好，还有这么多的小朋友想来试一试，就让我们站起来，甩起

4、鞭子一起来把草原唤醒吧！ B学习第二自然段 过渡：醒来的草原是怎样一番热闹呢？请小朋友读一读第二自然段，找一找，你能从哪儿感受到草原很热闹？（学生交流）1、找一找：你从哪些词语中读出了羊儿的多？（一只只、涌出、羊群）出示图片体会词语，感情朗读。2、如果你是草原上的羊儿，被关了一夜，清晨，看到通向无边草原的卷门开了，你会怎么做？ 来到广阔的草原上以后呢？你想干什么？ 读词“涌出”“蹦跳”3、师：小朋友们在什么时候才会蹦蹦跳跳的呢？4、同桌练读第一句：一只只羊儿睡了一夜又要去吃鲜嫩的草了，心理啊特别地高兴，谁能把这句话读好？先读给你的同桌听一听。5、指名读：谁愿意来做这一只只快乐的羊儿？（指名读）

5、6、齐读：让我们一起来读出羊儿急于冲出圈门奔向大草原时的开心、快乐！（真是群自在、快乐的羊啊！）7、出示牧民追赶羊群的动画，感受牧民的快乐：高兴的不只是这些蹦跳的羊儿，牧民们也是非常快乐的，你们看。想学学牧羊人的样子吗？边做动作边读。8、自读、指名读第二句，赛一赛，谁是最快乐的小牧民！9、指导背诵（1）填空助背：（出示空关键词语的第二自然段）看一看，你能把它补充完整吗？（2）老师引背：小朋友能不能不看书感受羊儿和牧民的快乐？让我们进行一个接龙游戏：一只只羊儿，蹦跳着。牧民们，追赶。（3）动画助背：（出示第二自然段内容的动画）让我们看着动画再次感受一下草原的热闹。指名背：谁来为动画配音？C学习第

6、三自然段 1、读课文，你仿佛看到了什么？听到了什么？（师范读课文第三自然段）2、生交流3、听！牧羊人的歌声也传到了我们小朋友的耳朵里！（播放歌曲美丽的草原我的家）4、说一说 （）的歌声5、这么美这么响亮的歌声，被风吹着，传到很远很远的地方去，连天上的白云都听得到呢！书上用了一个词“回荡”（指导读词）6、我相信，那么美的歌声，一定会深深的留在你的脑海里，读第三自然段。三、配乐朗读课文是呀，这就是大草原，这就是草原上牧民们的生活，他们放着羊、放着马，非常的快乐、自由。让我们拌着音乐一起齐读课文，5.草原的早晨。四、指导生字：牧、动 1、开火车读所有的生字：在美丽的草原游中，我们新交了几个新朋友，看看它们是谁？2、学习：牧、动（1）学生齐读（2）学生记忆生字：想想你有什么好办法记住这两个字，介绍给大家。（3）学习笔顺：拿出右手跟着电脑老师书空（4）师范写：讲解：牧，牛字旁，左右等宽等高动，力字旁，左低右高，上下面也不齐平。（5）生描红，书写，教师要到下面巡视。（6）实物展示：展示写的好的小朋友的作业。五、布置作业：画一画美丽的草原，并涂上颜色，可以找好朋友一起完成，也可回家同爸爸、妈妈一起完成。