浅谈中小学实验室管理

1、浅谈中小学实验室管理当前，教育正在摆脱应试教育，走向素质教育，能力教育。学校的理、化、生、科学实验室正是学生获取知识、应用知识的主要场所。为了更好地配合理、化、生、科学学科教师，为学生搭建好动手操作的平台，拓展更广阔的思维空间，我们的实验管理员终年默默无闻（有时甚至是没日没夜）地奔忙在实验室，随着课程改革的不断深化。我们的工作单靠“勤劳”、“没日没夜”已远远不能满足“服务于教学”这一特殊的称谓了。所以我们必须要有新的思维，要有超前的意识的来研究、实施我们的实验管理。对于某项工作的管理，人们一直还沿用着使用多年的目标管理,目标管理固然很好，它能使实施目标者，任务明确，也便于管理者实施量化、考核，

2、但也有其不足。所以，现在，人们已开始提倡微格化管理，这也是一个比较的时新的管理理念。就是从一些细微的点、面去研究、实施管理、使管理工作，更加细微、具体。下面我结合自己的工作实践，谈谈学校实验室的硬件（仪器设备）管理和软件（实验工作资料）建设的微格管理，供老师们商榷，望能抛砖引玉，赢得老师们更加先进的管理经验。通过相互交流、商榷，提高我县的教育技术装备的使用管理水平，进而全面提高实验教学质量。一、实验仪器设备的使用管理实验仪器是一种知识载体，学生通过使用仪器，即亲自进行实验操作或观察实验过程中巩固并获得知识，培养能力。因此，实验仪器管理过程中，管是一种手段，用才是目的，管是为了用，而用中又有管。

3、所以，在使用中管好仪器设备是实验室管理的重要任务。由于实验室的仪器是在不停地使用，那么实验仪器的管理是一种动态的管理，在这个动态管理过程中，要保持仪器数量上的动态平衡，这就需要我们实验管理人员做大量的、特别精细的、体脑并用的工作。同时还要具备较扎实的仪器管理、养护的基本知识，要抓好仪器设备的使用管理，必须做好以下工作： （一）掌握实验仪器陈列摆设规则。实验仪器设备的陈列摆放是一项科学性与艺术性均备的工作。操作时，一方面要求按仪器、药品的自身特点进行科学摆放，以利仪器保养和实验室安全；另一方面，又要求种类繁多、形状各异的仪器摆放得整齐美观，做到科学性与艺术性的有机结合。因此，仪器设备陈列摆放的原

4、则是：科学、规范、安全、合理、美观、方便。一般地，仪器在橱内的排列要遵循配备目录中的序号顺序。但考虑到仪器的特殊情况（如轻、重、长宽高等因素），也可以在小范围内（如同一架或相领两架的仪器橱）内进行调整，以合理利用仪器橱的空间容积。为便于查找、核对，务必要做到定室、定橱、定位存放。仪器的排列摆放，至少要做到防尘、防潮、防锈蚀、防腐、防碰（挤、压）等。这就要求：仪器室要有足够的使用总容积；要有足够总容积的仪器橱，所有的仪器都能入橱存放；仪器内层板的位置要能调整到适当的位置，以适应不同尺寸的教学仪器；放置个别较重的仪器（如学生电源、低压电源、可拆变压器等）的层板要事先予以加强。个别特别重的仪器如抽气

5、机、真空泵、液压机模型等宜放在底层位置。所以，仪器摆放可考虑两个方案：（1）按目录序号：即计量仪器，通用仪器，专用仪器、模型、标本、挂图、玻璃仪器，药品及其它实验材料和工具等（2）同学科仪器分门别类放。如化学药品的分门别类为：一般单质和无机盐类的固体，放入专用的试剂柜中有序存放。无机试剂与有机试剂分柜存放。液体试剂与固体试剂不得混放，应分柜存放，如果条件不允许也要做到分层放置，固体试剂在上，液体试剂在下。强还原剂与强氧化剂分开存放,危险品专柜存放，双人双锁。但必须强调的是：要坚持仪器（除玻璃器皿）与药品不能同室存放。即：物理、生物、地理仪器不能同化学试剂存放一室。需要说明的是：摆放仪器的橱柜要

6、按学科统一编号，柜上要张贴定位标签。定位标签有二种：一是分类定位标签。2007年四川省教育厅颁发的中小学仪器配备目录中把中小学仪器分成八大类：0通用仪器；1测量仪器；2专用仪器3模型；4标本；5挂图；6玻璃仪器；7药品；8其他实验材料和工具。其中物理专用仪器又分为力学、热学、电学、光学、原子物理等，化学药品分一般无机、一般有机、危险药品等。入柜的仪器要按上述分类用较显著的标记制作分类定位标签固定在仪器柜上方。二是柜门定位卡要注明柜内仪器的编号、名称、规格、数量，格位号，张贴于柜门上方左或右侧，张贴标签要整齐美观，便于查找。下表是中学理化生数地和小学科学的部分实验仪器最新5位编号中，最前面的13

7、位数字所代表的意义：因:”00“代表新增视听器材，所有视听相关器材的编号前两位就是“00*”如“液晶投影机”的编号是“00006”；01”是代表“计算机”，所以计算机的编号是“01012；“330”代表“植物模型”、“331”代表“动物模型”、“430”代表“生物浸制标本”、“431”代表“生物干制标本、 “510”是“教学挂图”0通用29小学科学435组织、生理玻片标本71一般无机(二)00视听30模型436其它玻片标本72一般有机、指示剂01计算机31物理44地理73易燃液体02一般32化学49小学科学73低闪点易燃液体03支架33生物50挂图、软件及资料73中闪点易燃液体04电源330植

8、物模型51物理73高闪点易燃液体10测量331动物模型510教学挂图(图片)74易燃、自燃、遇湿易燃物10长度332人体及生理模型511教学投影片、幻灯片74易燃固体11质量333生物其他模型513多媒体教学软件74自燃物品12时间34地理514图书、手册74遇湿易燃物品13温度39小学科学52化学75氧化剂14力40标本53生物76有毒品15电41物理59小学科学77腐蚀品16其它42化学60玻璃仪器77酸性腐蚀品20专用仪器43生物60计量77碱性腐蚀品21力学430生物浸制标本61加热80其它实验材料和工具22振动和波、热学431生物干制标本62一般80实验材料23静电、电流431玻片标

9、本63容器81工具24电磁、电子432植物玻片标本64材料和配套用品82安全防护用具25光学原子物理433藻类霉菌类生物玻片70药品83自备材料28地理434动物玻片标本70一般无机(一)物理：按力学、声学、热学、电学、光学等顺序放置。在同一柜内，一般是大件在下，小件在上；矮件、小件在前，高件、大件在后；重件在下，轻件在上；低档仪器在下，高档仪器在上。仪器一般都要正放、平放、不要堆放。仪器间要有一间距，切不可相互叠压、钩搭。如天平、显微镜、电表、光学仪器、电子仪器等都不能倒放。塑料件、橡胶件、量具等都要平放，不要架搁，以防日久变形。易碎、滚动、易擦伤的仪器，如温度计、试管等应放在柔软的布絮上或

10、盒子里，仪器存放时，要保持成套性、完整性。同类仪器要放在一起，同一仪器的主机、附件、零配件，要存放在一起，以防丢失。如：天平砝码、各种实验盒的附件，组合教具的零配件等，用后都要及时收回还原，存入箱（盒）内，以防散失。个别仪器如：气垫导轨、演示斜面小车、波动演示器，标准仪器橱难以放入，需特制部分特殊尺寸的仪器橱，以便排列存放。为使仪器摆放合理、美观，部分仪器橱内添置一些辅助设施，如阶梯式层架、木框架、集装化的盘子等等。生物模型、标本有条件的学校要使用双面玻璃柜存入一室，透亮美观、又能防尘， 鸟类剥制或仿真标本要革新橱柜，依形定位（似展览橱柜）存放室内，以供学生参观。人体半身模型等，柜内放不下时，

11、应调整台板高度后入柜正放。生物显微镜、解剖镜等要放入原包装盒内存放。化学药品的具体存放法：1、无机药品橱：单质类(钾、钠、磷、溴除外)。氧化物类。盐类：按金属阳离子的不同成分以族数顺序分类。如钾盐、钠盐、钙盐、镁盐、锌盐、铝盐、铁盐、铜盐等依次摆放。碱类：NaOH、KOH,消石灰和氨水，若药品较多，一橱放不下的，分二橱摆放。2、有机药品橱：固体在上，液体在下，同一类有机物放在同一层，如含苯环的化合物苯、甲苯、乙苯、苯酚、苯胺放在同一层。3、危险化学药品专柜：（专室）：水泥柜下铺沙，一个放腐蚀性强酸，如浓硫酸、浓盐酸，另一个专柜放白磷，单质溴等。可溶性钡化合物、汞盐等剧毒物，要专橱保管。金属钾、

12、金属钠可单独放在水泥柜中保管，也可在木橱中单独占一层保管。（二）、了解仪器设备的保养方法教学仪器在长期存放过程中受周围环境的影响会引起质的变化，性能变化，甚至报废。教学仪器的这种自然老化现象容易被人忽视，管理者的任务是要依据仪器自身特点做好保养工作，使其经常处于良好可用状态，延长使用寿命。仪器设备的保养要做好以下工作：做好保洁除尘工作。灰尘是由许多不同性质的微粒组成的，附着在仪器的表面，不但影响整洁美观，而且会破坏仪器的使用性能，甚至发生意外。例如，机械的运动部位有灰会增加机械磨损，金属表面有灰会粘附水汽而生锈，静电仪器粘附灰尘会影响绝缘性能，光学仪器粘附灰尘会影响透光度，使镜头霉变，等等。仪

13、器本身要定期擦抹或用机械吸尘除灰，特别精密贵重仪器，如气垫导轨、电子仪表，要经常保持洁净，有的要装入原包装盒内存放，有的要加盖防尘罩，定期除尘保养。不要用无门的橱柜摆入仪器、模型标本。、要根据仪器自身特点做好保养工作。例如：金属器具要防止表面油漆或镀层脱钞而生锈，裸露的金属表面要经常涂抹防锈剂，紧固螺丝及机械转动部位要定期加注润滑油，以防生锈结牢，影响使用。传动式皮带、胶带、弹簧发条使用后要解除形变。进而消除张力。 橡胶、塑料等高分子材料制品要注意老化的防护（在存放仪表的柜内存设电源插座，不需搬动仪器便能通电保养）。带内电源的仪器、仪表使用后应取出电池存放。磁铁存放时要使磁路闭合，以防消磁。等

14、等。、化学试剂的保养要注意：室内要保持适宜的温、湿度，要防止试剂瓶上的标签脱落或腐蚀，一般采取在标签外面涂一层石蜡保护。少数购时用塑料袋包装的试剂入库后要改装存放在试剂瓶中，并贴好标签。受光照易分解或变质的试剂如硝酸银、碘化钾、过氧化氢等，要用棕色玻璃瓶盛装，并放在低温阴暗处。容易挥发、潮解或风化的试剂，盛装的玻璃瓶要用石蜡封口，并经常检查封口的严密性。氢氧化钠、氢氧化钾、氢氧化钡、碳酸钠、碳酸钾的溶液必须盛装在带有橡塞的玻璃瓶中，浓硫酸等要盛装在带有玻璃塞的瓶子中，等等。、要适当调节仪器保管室内的温、湿度，使其保持正常。超常的温、湿度是导致仪器锈蚀、霉变和老化的主要原因。要做好仪器室的通风排

15、气工作，有条件的学校应配备除湿机。平时要利用自然通风调节室内温、湿度（如高温季节或雨季，室外温度或湿度高于室内时，要关好门窗；反之，室外温度或湿度低于室内时，要打开门窗，进行调节），存放精密仪器及电子仪表的橱柜内要放置干燥剂，（如氯化钙、硅胶等）并要定期理换或除湿。、实验完毕回收的仪器应随时保养，例如，有的要擦油，有的要清洁干燥，有的要将有关部件复位后才能归位，等等。、保养工作要形成制度，每次保养要作好记录。、要经常检查仪器的附件、零配件是否完整。组合教具如中小学的力学、电学等实验盒用后必须检查部件是否齐全，然后装盒保管，以防失散。有的仪器要定期更换易损零部件，确保性能良好。、对于价值较高的精

16、密仪器，要建立技术档案，收集整理在验收、保管、使用、修理等工作中有关技术资料，建立卡片，一机一卡，记载仪器的技术指标、性能、保养等，反映仪器、设备的性能状态。（三）注意实验室的安全防护安验室要配齐安全用品，一切实验一定要在准备室准备好，做到实验无误，方可拿到教室或实验室做。准备实验时要准备防护及保险措施，实验装置要牢固，安放稳妥；实验时要严格遵守操作规程，在化学实验中严禁学生随意混合化学药品，以免发生意外，并仔细审查不安全因素，消除隐患。实验教师要学习和掌握实验伤害救护常识，做好急救工作。确保用电安全是实验室安全管理的重要任务之一。实验室要设总配电盘。装设漏电保护器，离开实验室时要将总电源断开

17、。任课教师要严格控制学生实验用电，尽量使用36伏以下的安全电压。实验室供电线路的布设、电线截面积和保险丝的选用，要符合安全供电标准，供电线要定期检修和更换。安装电器设备要做到电流、电压与用电器的标值匹配。一般情况下用电器都应接地，并经常检查接地是否良好。电线或电器盒盖破损要及时修复。管好用好化学危险品。实验室中接触到的化学危险品有七大类（氧化剂、自然品、遇水燃烧品、易燃液体、易燃固体、毒害品、腐蚀品）要严格管理，谨慎使用。化学危险品的具体管理：a、易燃试剂的管理：如三硝基甲苯、硝化纤维、三硝基苯酚等，存放时，应隔绝热源或火源，采用防爆灯照明，室温不能超过30，要经常采取通风措施，防止室温过高，

18、与易燃、可燃物酸类，易被氧化物等隔离存放，移动时不要剧烈振动，一旦发生着火事故时，可用灭火器和水扑灭。 b、自燃试剂的保管。如：白磷，存放时密封在贮水的容器中，要注意隔绝空气，热源和火源，不与酸类，氧化剂一起存放，一旦引起火灾，可用砂土、干粉灭火器扑救。c、遇水燃烧试剂易燃试剂的保管：如金属钠、金属钾、碳化钙等。还有易燃试剂硫磺、镁粉等。这类试剂单独存放于阴凉、通风、干燥处，避免日晒，隔离火源、热源，一旦发生火灾，应用砂土，灭火器扑救，不宜用水。d、腐蚀剂的保管：如浓硫酸、浓碱，应存放在阴凉、干燥、通风处，防日晒、防雨水、与易燃易爆试剂隔离存放。e、有毒试剂的保管：如钡、钡盐、汞、汞盐、砷和砷

19、化物等的保管，要严格建立保管制度。化学危险品在入库前要验收登记，入库后要定期检查，严格管理，做到“五双管理”，即双人管理、双人收发、双人领料、双人记账、双人把锁。做可能发生危险的实验时，要准备好防护用品。危险品的使用要严格遵守操作规程，任课教师领用危险药品时，必须填写“危险及剧毒药品领用单”，经实验室负责人批准，限量发放，取用量要逐一登记，用有剩余要回收，回收数量要入账。如发现危险品特别是剧毒品被盗，要立即报告校领导，并通知当地公安部门查处。实验室要做好通风排气工作。做有强刺激或有毒气烟雾的实验必须在通风橱内进行。使用水银做实验，要防止水银蒸汽中毒。不准用汽油代替酒精或煤酒作燃料。酒精、汽油等

20、易燃液体大量撒落地面时，要立即打开窗户或排气扇通风，禁止在实验室内存放食品或吸烟。定期检查实验室消防设施。实验室的消防设施，如沙箱，沙袋、灭火器、消防水管、水桶等都要定点布设，做到使用方便。开学时要全面检查所有消防设施，发现问题，及时处理。泡沫灭火器的药液要定期（一般一年一次）更换，以免失效。实验室要加固门窗，安装防盗设施，人不在岗位时要关好门窗将房门反锁，管好钥匙，做好防盗、防雨、防火工作。实验室一旦发生触电、中毒、爆炸、着火、失窃等安全事故，要迅速果断处理。并立即报告校领导。事后要查明原因，总结经验，制订防范措施，并把事故发生原因及损失情况报告主管部门。（四）、注意实验教学中仪器设备的管理

21、。仪器的使用管理动态幅度较大的是在学生分组实验这一块上，学生分组实验涉及的仪器数量大，种类多，使用面广。要在这个环节中，把仪器的损耗降到最低限度，我们实验员要费尽苦心。特别是现在，我们的学生活泼好动，对很多东西充满好奇心。比如，他们在玩玩具时，一般都是边玩边拆，然后再重新组装，再昂贵的玩具，那怕是不能组装还原，但对他们来说，算是小菜一碟。我们的少部分教师，在经济利益的驱动下，工作责任心也不一定到位，他们对学生的操作指导，对仪器的使用管理，也有很多不尽人意之处。面对这些复杂的对象和环境，我们必须要有前所未有的点子和办法。对此，我认为： （1）要认真准备每一节实验内容所涉及的器材。熟悉各种器材的构

22、造、工作原理及使用注意事项；并养成预做实验的工作习惯，使所备器材质量、数量准确无误，确保学生实验万无一失。（2）做好协调工作，争取任课教师参与仪器的使用管理。比如，规定任课教师在学生分组实验前必须到实验室了解一下准备情况，任课教师有必要预做的实验必须预做。再如，把实验室的规章制度，学生实验守则通报给任课教师。还如，实验员跟班参与辅导学生实验。（3）建立实验小组，定组定位定仪器，仪器使用管理责任到人。在学生分组实验过程中，实行每节下课后，各小组收检、整理好仪器，由科代表验收，经任课教师同意后，学生才能离开实验室。各小组长为仪器管理的第一责任人。一些不易当场查出问题的仪器，课后按座次表找到具体的人

23、，发赔偿通知单索赔。（4）细收集，勤整理，随时保持仪器数量上的动态平衡。实验仪器有使用就有损坏。在仪器使用过程中，对于损坏的仪器，要有待修专柜存放。损坏后要立即在损坏登记上作好记载，每期中（或末）要对定位卡、仪器数量统计表、仪器损坏登记表、实验仪器明细帐等进行数据更正、平衡，做到物、卡、表、帐数据统一。（5）尽量避免人为的仪器损坏。教师借用仪器要严格填写仪器借用登记表，责任到人，实 验员只要在工作上一视同仁了就没有哪个老师有意见。二、实验室软件资料的建立与完善实验室工作是学校工作的组成部分，一方面学校要对每个工勤人员定期进行考核，另一方面，实验室管理工作与任课教师的教学工作又有区别，教学仪器在

24、一年的使用、保管过程中，实验教师要从事保养，维修及不断的取用、清洁、存入等，既默默无闻，却又是繁重、细致、体脑并用的劳动。在人们不理解时，往往会对实验教师工作做出不切实际的评价，挫伤积极性，因此，实验室必须把管理工作进行的情况及结果如实记录在册，建立实验室档案资料为学校考核提供依据，同时也为实验室向量化管理发展创造条件。实验室档案资料也叫实验软件资料，这些资料包括：仪器设备帐册，说明书和技术资料，规章制度，各项档案管理工作记录，实验教务年报表册，工作计划总结。这些资料大多源于我们实验管理人员工作过程的日积月累。下面结合工作实践，说说实验室主要工作资料及各类表册的建立与完善，供大家参考。（一）实

25、验室主要工作资料的建立与完善1、学校实验管理机构的建立。学校实验管理机构一般由学校领导（或分管实验工作的领导）教导主任、实验组长、实验员、任课教师等组成。2、实验室各项管理制度，这些制度主要包括个制度：实验技术管理人员岗位职责；实验室管理规则；实验仪器设备器材药品管理制度；危险化学品管理制度；3、实验室装备及管理情况简介。（结合学校实际情况描述）。4、实验工作会议记录。（可记专门的实验会议内容、还可收集日常会议学校对实验工作的安排等）。5、实验工作中的各类计划、总结。这些主要包括：学校理、化、生实验工作学（期）年度总计划、总结。各学科实验室的学（期）年度工作计划、总结、实验管理员（实验教师）工

26、作学（期）年度计划总结、仪器保养、维修计划，毕业年级实验复习计划等。此外、下列资料也必须按期收集、整理。实验教研活动（包括实验教研计划总结、教案、听评课记录、图片资料等）；实验论文（原稿，发表或获奖附件等的复印件）学生实验竞赛、科技作品制作，科技论文等，（主要收集竞赛内容，竞赛或作品获奖证书，指导奖等）；实验操作技能考试（安排文件、学校组考方案，考试内容、学生成绩，上级的评估文件等，其中考试内容学生成绩按学科收集归档）。实验第二课堂资料（包括实验课外活动计划、总结、实验室开放时间表，活动日志、活动统计表、活动教案等）；仪器使用说明书、（日常勤收集，细整理，但存档的只能是仪器使用说明书复印件）。

27、（二）实验室各类表册的建立与完善1、实验室账册实验器材设备的“四本帐”统计表：a、教学仪器设备器材总账： (教务处或实验教学管理中心）；b、教学仪器设备器材明细账： (各学科办公室每种仪器一页，每期累计）c、低值易耗品明细账： (各科办公室每期一册，每期各种易耗品统计在一张表中，每期累计）d、危险化学品明细账：（主要是危险化学药品的专用账册，随取用要及时入账。）前面这“四本帐”要按学科统计，包括国家编制的应配的目录和学校已配的实验仪器设备；危险化学品还应该包括每次使用消耗量、出入库数量登记等。、实验记录类表册（适用于中小学理科、音体美卫）：a、实验通知单；（分科分期分年级）b、实验室教学日志；

28、（每科/期/年级/老师/演示/分组各一册）c、实验开出率统计表；（各科统计在一起）d、教学仪器设备器材借还登记册；（每科每期一册）e、教学仪器设备器材赔偿登记册；（每科每期一册）f、教学仪器设备器材报废报损登记册；（每科每期一册） g、教学仪器设备器材维修登记册；（每科每期一册）h、自制教具登记册；（每科每期一册）i、教学仪器设备器材贮存定位卡。（每科每柜一卡）实验教学资料表册（实验通知单、实验室教学日志以及实验报告），应该将演示和分组实验分开存档，且必须按学科、分年度（上下期）、年级进行收集整理；实验开出率统计表，演示、分组实验开出目标统计表（按学科、教材顺序与教材要求统计，还可在表内增加应开、实开栏、开出率）；教学仪器设备器材借还登记册、教学仪器设备器材赔偿登记册、教学仪器设备器材报废报损登记册、教学仪器设备器材维修统计册、自制教具登记册（仪器保养与维修不能是同一表），自制、改制、创新教具统计表；教学仪器设备器材贮存定位卡，此卡只有四分之一张纸那么大，一个柜无论多少张定位卡，全部重叠粘在仪器柜原来的定位卡位置玻璃外面，便于查阅。、自行设计的实验工作实用性表册。这类表格，一般都是把我们一些繁杂的工作简单化、明确化，给人以一目了然之感。实验工作联系一览表，包括、实验班级、班主任、学生数、任课教师（联系电话）科代表等，分学科进行表格设计；