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文档简介

1、精选优质文档-倾情为你奉上本课时为人教版新目标七年级上册Unit3 Is this your pencil ? Section A (1a-2c) 。本课主要围绕学习用品展开听、说、读、写等多种教学活动。要求学生掌握与学习生活贴近的物品名称;通过课堂上的情景操练,培养并提高学生的发散思维能力;同时培养学生良好的听说读写的能力,在日常生活中能够与别人进行简单的对话。 在本课的教学过程中通过唱歌、游戏 及小组活动等形式,有效调动了学生参与学习的积极性,学生学习热情高,发言积极,参与学习、讨论的干劲足,人人都成为了课堂学习的活跃分子;学生在教师创设的情境和教师的引导下,参与欲望强烈,能有效地进行合作

2、、讨论、学习,享受到成功的快乐。反思本课的课堂实际教学,本堂课存在以下可取及有待改进之处:一、可取之处1、课前的歌曲欣赏,让学生边听边唱,不仅复习了旧知识,同时引入新单词的学习,而且也活跃了课堂气氛。2、本课通过多媒体展示图片(学习用品)问,学生回答来复习句型“Whats this/that in English? How do you spell it?”来引出本单元需要掌握的新词,情景真实自然,紧密联系学生生活实际,即复习已知又有助于下一步课堂教学活动的推进。3、本课通过唱歌、小组活动和游戏等活动,能使学生扎实的掌握新的词汇、语法和句型,在锻炼学生听说读写的同时,也提高了学生英语学习的信心

3、和兴趣。4、“this / that”为本课的重难点,为了更好的让学生区分开来,我运教室里现有的物品位置的远近,并结合肢体语言,帮助学生理解this / that的区别及用法不通,调动了学生的积极性,更有利于让学生区别记忆。二、有待改进之处:1、教学时老师领读太多,学生自主操练较少。以后在单词及句子教学上应该大胆放手,在课前预习上多下功夫,上课时课采取教师引导,学生示范或领读等方式,培养学生自主学习。2、部分同学没有区分开人称代词与指示代词的用法。应把人称代词和指示代词系统、混合来操练,并在课堂上应多安排时间让师生之间,学生之间多进行句型操练,相信会达到预期的效果。3.学生对于英语教师用语的熟

4、悉度还不够,在以后的课堂中教师应反复的运用英语教师用语,让学生尽可能在短时间内熟悉起来。4、本课对于知识的运用拓展仍然不够,还停留在课本上。如何让生活走进课堂?是我今后努力的方向。教学反思:本课时为人教版新目标七年级上册Unit2 SectionA。本课主要围绕学习用品展开一系列教学活动,要求学生掌握一些关于学习用品的新名词,学会用“Is this / that?”来询问物品的所属并能用“Yes,it is./ No, it isnt.”来回答。通过讨论物品归属,培养学生爱护学习用品并养成拾金不昧的好品质。反思本课的课堂实际教学,本堂课存在以下可取及不足之处:一、可取之处1、本课我通过运用实物

5、(学习用品)问,学生回答来复习句型“Whats this/that in English? How do you spell it?”来引出“What school things do you know?” 情景真实自然,紧密联系学生生活实际,即复习已知又有助于下一步课堂教学活动的推进。2、词汇教学部分关注学习策略(文具归类),使用真实物品、卡片游戏操练词汇。有效地吸引了学生的兴趣、注意力,有助于帮助学生更轻松地记忆。3、“this / that”为本课的重难点,为了更好的让学生区分开来,我运用教授歌谣“This and that”,并结合肢体语言,充分调动了学生的积极性,更有利于让学生区别记

6、忆。4、男女同学分组竞赛。竞赛活动始终贯穿于整个教学活动,学生举手发言的积极性大大提高,学生参与积极、广泛。5.通过活动“Find the owner”,学生寻找失主等一系列活动,循序渐进地重点操练一般疑问句及识别物品所属。培养学生礼貌用语的规范化及拾金不昧的优良品质。二、不足之处1、在“his / her”的操练句型上活动单一,操练的时间不够,导致仍有部分同学没有区分开来人称代词的用法。如果能把“his / her”系统、混合来操练,会帮助学生更好的区分并运用。2、在设计不同层次的教学活动中,重点突出了,但难点没有注意到。在运用语言时,没有注意语言的多样化,检测活动仍不够丰富。应设计多种合作方式或活动内容,多思考怎样做到让每个孩子都说话,每个任务都有话说。3、由于竞赛方式贯穿整个课堂,整体学生积极性都较高,但不足之处是,抢答活动中没能照顾到更多同学,容易让反复举手却没机会回答到的同学产生气馁的心理。同时反复让学生起立抢答,会

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