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文档简介

1、游戏活动载体设计活动名 称劳动真快乐活动时间25分钟领 域科学活动地点中四班幼儿人数38人授课教师梁映雪活动目标1 感受数的形成过程。2 知道数字3的形成：2添上1就是3，初步理解3去掉1就是2.3 能认读数字3。活动重难点重点：能在一一点数物品的基础上，感知3的形成，认读数字3。难点：对“形成”概念的理解，在操作活动中反复感知“添上”的含义，知道2添上1就是3。准备活动准备：数字卡1、2、3幼儿人手一套，小动物图片几种，彩色小圆片若干(每桌一份)活动过程 1、 游戏：听铃鼓拍手 请全体幼儿听指令做动作，锻炼幼儿认真倾听的能力。2、学习数字3的形成出示小动物图片一只小兔，幼儿点数并说明可以用数

2、字几表示。 出示两只小猫图片，幼儿点数并说明可以用数字几来表示。 再出示两只小刺猬图片，问幼儿可以用数字几来表示？那老师想让它变成3只小刺猬怎么办（再添上1只）引导幼儿说出2添上1活动过程就是3 。 提问：3只小刺猬可以用数字3来表示，那小朋友仔细看看数字3像什么？3还可以表示什么？如果1只刺猬回家了就变成几只刺猬了？引导幼儿说出3去掉1就是2. 3、数量3和2的比较师问：小朋友看看黑板上的2小猫和3只小刺猬哪个多？多几个？那3和2哪个数字大呢？ 出示水桶2个，幼儿点数， 师：小动物们现在渴了它们说请小朋友们帮它们打水喝，谁愿意帮助它们？现在这里有2个水桶，它们说得3个水桶打水才够他们喝呢？现在怎么办？（再次引导幼儿说出2添上1就是3） 4、 游戏：看谁拿得对 （1）先拿1个圆片问幼儿：可以用数字几表示，找出相应的数字卡。 （2）现在想让它变成2个怎么办？找出相应的数字卡摆放在圆片后面。 （3）师问：2个圆片怎么样能变成3个呢？（引导幼儿再说一遍2添上1就是3）现在可以用数字几来表示？ 5、 完成幼儿游戏活动册中相应的内容，活动结束。活动反思 1、 本次活动设计过程安排采用层层递进、由浅入深的设计方法，让幼儿很容易掌握。2 、所准备的教具直观、形象幼儿很感兴趣，课堂气氛很好。3 、操作材料准备充分幼儿在操作过程中很享受很乐意进行

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