普罗来修斯教学设计修改（第2课时）_第1页
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文档简介

1、普罗来修斯教学设计（第2课时）教材分析：普罗来修斯是部编版小学语文第七册第四单元，第三篇课文，是古希腊神话故事。文案讲述了人类因为没有火，生活非常悲惨，天神普罗来修斯为了帮助人类，勇敢地“盗”取火种，遭受了宙斯残酷的惩罚，却毫不屈服的人故事。课文主要通过普罗来修斯的行动与火神的对话以及被锁在高加崇山上后的表现来塑造罗来修斯的形象。故事构思巧妙，充满神奇的想象。教学目标1.通过朗读课文，能读好众神的名字并能品悟他们的性格特点。2.通过细读课文，能按起因、经过、结果的顺序讲述普罗来修斯“盗”火的故事。3.通过抓关键语段能与同学交流触动自己的情节，感受神话中神奇的想象和体会普罗米修斯不屈不挠的鲜明的

2、人物形象。教学重难点：通过抓关健语段，能与同学交流触动自己的情节，能感受到神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。教学方法：朗读感悟法、自主学习法、小组合作探究法教学准备：制作课件教学过程：一、复习旧知，导入新课（一）导语同学们这节课，我们继续走进古希腊神话英雄普罗来修斯，去感受他的人格魅力，让我们深情地读课题，喊出英雄的名字。生齐读课题。（二）复习检测PPT出示复习检测这扁神话故事中出现了哪些神？围绕着这些神，课文按故事的起因、经过、结果讲了一个怎样的故事？（PPT出示故事的主要内容填空）师评价学生过渡二、品读语段、情节、感受人物形象（一）从语言中感受普罗米修斯的无畏谈感想问题：请同学快速读课文，

3、找出最能表达普罗来修斯的感情，最能触动我们的一段话。品一品，这段话中什么地方让我们感受到普罗来修斯的坚定。师点拔：抓关键词、句式及标点来体会。（二）学习课文第一、第二自然段通过想象没有火和有火时人们生活的场景，领悟普罗来修斯的无私。（过渡语：那么普罗来修斯为人类造了什么福？为什么说他取得了火种就为人类造了福？）交流展示PPT出示交流展示的问题及方法提示问题：1.没有火时人们过着怎样的生活？你能找出一个关键词来概括吗？2.有了火后，人们过上了怎样的生活？你能用几组反义词来概括一下有火前后人们的生活吗？1.学生自主学习2.对子交流3.对子汇报、对子补充、师相机点抜补充。预设：没火时人们疾病困忧、惊

4、恐不安、饥寒交迫。（三）找普罗来修斯受惩罚的场景，谈感想，体会普罗来修斯的不屈不挠。合作探究PPT出示合作探究的问题及方法指导。问题：默读课文6、7两个自然段，把普罗米修斯遭受惩罚的两个惨不忍睹的场景用“”画下来，并在旁边写上你的感想。1、学生自主学习。2、小组探究、交流、师巡视点拨。3、小组代表汇报，组内补充，组外补充。师点拨：抓让你心头一颤的词，抓刺痛你的心的词去体会，体会宙斯凶残、冷酷、普罗米修斯无私无畏、坚强不屈的鲜明的人物形象及神话故事神奇的想象。三、学习课文结尾部分，感受大力士赫拉克勒的正义。四、升华主题，总结全文。火不仅是一种物质，更是一种精神。五、组织学生阅读“阅读链接”中燧人钻木取火的故事。通过朗读进一步感想

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