一年级教案语文园地三第一课时 课例分析

1、.一年级教案语文园地三 第一课时 课例分析一教材简析。这个语文园地共有四项内容，分别是：数笔画填空、看图读词语、读字涂色和读背儿歌。第一课时完成前两部分：“我会填和“看看读读。通过我会填中的数笔画练习，让学生稳固以前学过的部分汉字。“看看读读中专门针对量词进展的训练在教材中是第一次出现，既可以帮助学生识字，又能让学生逐步养成正确使用量词的习惯。二设计理念。1.学生是学习和开展的主体。语文课程必须根据学生身心开展和语文学习的特点，关注学生个体差异和不同的学习需求，保护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。2.语文课程应植根于现实，面向世界、面向将

2、来，架设生活与教材联络的桥梁，引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注意培养学生对事物有正确的区分。3.课堂设计摆脱旧的教学形式，把游戏带进课堂，通过形式活泼，内容丰富的活动激起学生的学习热情和学习兴趣，在满足学生表现欲的同时，进步学生的创造力。力求在整个课堂教学中表达出综合性、创造性和愉悦性。三教学目的。1.能正确学过字的笔画数，并按笔画数填写。2.复习稳固学过的字，逐渐养成正确使用量词的语言习惯。四课前准备。挂图、字卡、纸做花瓶及红花。五教学流程。1.谈话激趣春天到了，草地上开着各种鲜艳的野花，真美啊！今天老师要带着你们遨游语文园地。在那里花仙子姐姐为每个小组准备了一个漂亮的花瓶，

3、哪个小组的小朋友肯动脑筋，会学习，他们小组的花瓶上就会开出一朵朵美丽的鲜花。2.我会填.出示题目。出示“花瓶图,花瓶上写出“三画,四画,五画，你们知道这些花瓶里都插些什么花吗？.小组学习。1.小组的伙伴商量一下，你们要插哪个花瓶的花？2.请在题目中找出你要插的花，比一比哪个小组找得又对又快。1/2 1 2 下一页 尾页.集体交流，小组派代表汇报，老师板书。.口头组词：一朵花上只有一个字，他多孤单呀，我们给他们找些好朋友吧！.扩展练习：老师再给你们两个花瓶，你能在花瓶里插花吗？老师在花瓶上贴“二画，六画1.小组合作学习。2.集体交流，给说得好的小组贴上一朵大红花。3.小朋友，你们继续跟着老师往前

4、走，闭上眼睛，踏着音乐，走呀，走呀快睁开眼睛看呀，出示课件或挂图，不出现文字我们来到了哪里？田野、郊外看到那里有些什么？.观察图画，说说图意或编一个小故事。学生自由发言.读词。根据学生发言，随机出现文字：白云、小船、小河、小狗、鸭子、野花。1. 齐读。2. 自读：一只小狗，一条小河，一朵白云，两只鸭子，一条木船，几朵野花。.小组讨论：把图中的事物连起来说一说，比一比哪组说得好。1.小组讨论。2.汇报交流。如：蓝蓝的天上飘着一朵白云，一条弯弯的小河上停着一条小木船，两只鸭子在水中快活地游来游去。草地上盛开着几朵野花，一只得意的小狗在草地上欢蹦乱跳，快乐地汪汪直叫，多美丽的一副图啊！.游戏。对口令

5、稳固数量词1.老师说数量词，同学说事物名称。如，一张 几朵 一片 几座 一条 一堆 一棵 两只 2.同学甲说数量词，同学乙说事物名称。.比一比，抢答。1.找一找教室里的东西，比比谁量词用得准确。2.联络日常生活中的事物，比一比谁量词用得准确。六小结。今天同学们真能干，老师没有告诉你们答案，你们通过自己和小组里的伙伴协作就把问题解决了，知道不同的事物要用不同的量词。有兴趣的话回家跟爸妈对口令，比一比，好吗？七教学反思。本课采用自主、合作探究的教学法进展教学，充分发挥了学生的主体作用，积极为学生创设了一个和谐、平安的情境，学生在自主的空间里，自由奔放地想象、思维和学习，获得了较好的效果。本课设计有梯度性，先课本上，再课外和生活中。如在完成第一题时，老师追问一句：你还想在这些花瓶中插花吗？在完成第二课时，老师就要同学们找一找教室里的东西，联络日常生活中的事物，比一比谁量词用得准确。“游戏对口令是本课设计较成功之处：先老师跟学生对口令，后由学生模拟自编题目对口令。这样不仅能更好地激发学生的学习兴趣，更重要的是培养学生的创新意识和创造才