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文档简介
1、小学语文教学论 试题答案及评分标准（供参考）2006年7月一、名词解释（每个名词3分，共15分）1是在经常地对事物保持警觉和进行选择的过程中逐渐形成起来的一种比较稳固的意向特征。2读书必须有虚心的态度，要平心静气地寻求书中的道理。不能随意揣测，或穿凿附会。3凡是先前学习对后继学习产生的影响称为顺向迁移； 4是在学科类课程之外，通过一定的活动项目和活动方式，综合运用所学知识，以学生为主体，由学校有目的、有计划、有组织地开展以实践性、创造性、趣味性为主要特点的多种活动内容的课程。5指的是那些依靠再造性想象和积极的思维过程，而给作业的结果带来某些独特东西的作业。二、填空题（每空1分，共20分）1学校
2、教育235%3工具性4深入阅读 总结巩固5有意6论语7使用工具书8美育9素质10美育知识 美育能力11爱国主义12语文能力 智力13教材 学生14学生 隐性15认知规律三、选择题（每小题2分，共20分）1D 2A 3D 4C 5D 6C 7B 8B 9C 10C四、简答 （每题5分，共20分）1主要涉及以下四个基本问题：（1）学校寻求达到的教育目的是什么；（2）能够提供哪些教育经验使学校有可能达到这些目的；（3）怎样把这些教育经验有效地组织起来；（4）我们如何确定自己是否正在接近这些目标。2（1）重视诵读。学生学习课文，不靠教师架空分析，主要靠自己反复诵读，加上教师讲解来理解课文。熟读以后还要
3、背诵下来。儿童记忆力强，理解力差，多读多记，随着年龄和阅历的增长逐渐理解消化，这是很有道理的，也是值得借鉴的。（2）学与习相结合。学生学到的语文知识，都要通过经常的不断练习，才能真正达到掌握的程度，即不仅能够理解，而且能够运用。语文课提倡“精讲多练”还是有道理的。（3）学习语文要循序渐进。先易后难，先文字后语意，然后整篇文章主旨，至今仍被人们视为语文学习的基本规律。 3（1）语文美育的被包容性。小学语文教育中的美育因素，基本上为语文课程的内容所包容。（2）语文美育的相对独立性。美育是整个语文教育大系统中的一个子系统，具有相对独立的机制。（3）语文美育审美观照的直接性。自然学科是以抽象美为主要特征，其审美观照具有非直接性。语文学科则不同。语文的美，体现为鲜明的形象美，其审美观照具有直接性。4（1）要明确测试的目的。（2）既要有一定的覆盖面，又要突出重点。（3）题量要适当，难度要适中。（4）试题的题干要明确，表达要清晰（5）各试题应相对独立（6）命题要便于评分标准的制定和操作。五、论述题（共25分）应遵循的原则有：（15分）（1）语言文字训练和思想教育统一的原则；（2）学习语言文字与
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