聚焦课堂教学关注学生发展

1、聚焦课堂教学关注学生开展-西泉建福九年制学校“聚焦课堂工作总结本学年,我校围绕“聚焦课堂教学实施主题,本着“实践一反思一再实践一再反思的原那么,聚焦课堂教学,开展了一系列的活动,将研究贯穿于教学的始终,坚持在学习中研究,在实践中领悟,在领悟中升华.为有效积累工作经验,打造优质均衡的教学课堂,现将这学年的工作总结如下：一、总体情况介绍立足偏远山区的实际,结合师源生源不稳定的校情,我校先制定方案、转变教师的观念,然后根据校情、学情及教师的教学水平,经过实践,反复修改,摸索出了“三步曲的教学模式.随之制定了?西泉建福学校学案教学常规工作考核细那么?,形成了符合本校特色的教学常规考评细那么.重新修订了

2、?西泉建福学校教学常规工作要求?,各教研组在学校的总体安排部署下,根据教研方案有方案、有步骤地开展各种活动.二、活动过程及成效1、积淀教师专业背景,让教师走向理性开展我校的课堂教学理念是“学生为主,自主高效,为了让这些教学理念深深植根在每位教师心中,并运用到教学实践当中,我校有如下举措：(1)、领导牵头,更新理念,提升素质为帮助全体教师更新教学理念,更好地提升教学水平,学校为全体教师订购教育教学报刊杂志、韩立福教授的?有效教学法?等.教师从书刊中吸取先进的课堂教学理念,学校组织教师每月写一篇学习心得体会.每学期末开展一次读书交流论坛或读书交流演讲活动.结合教学实践反思自己的教学是否遵循了学校的

3、课堂教学理念,反思自己在课堂上是否是真正的组织者、引导者、促进者；反思自己的课堂是否是学生为主、自主高效的课堂；反思自己的课堂是否是学生自主学习合作探究的课堂.(2)、“走出去请进来,吸他人之长补己之短坚持“走出去,请进来两条腿走路的形式,进行教学研究.市教研室组织的活动尽可能地让相关教师全部参加,走出去参与教学研究,学习先进教学理念,提升教师教学水平.同时请市教研室的局部教研员来我校指导,并解决教师难解决的问题与困惑.并在“送教下乡,回城跟教活动中,邀请青年路小学优秀教师到我校指导,并派遣教师到青年路小学进行为期一周的跟踪学习.每年还参加两次“三晋之春和“三晋之秋课堂教学改革经验交流活动.这

4、些活动让教师们在倾听、交流、互动的过程中,不仅学到了先进的教学理念,而且能在这些理念的引领下,让课堂更加自主、高效.(3)、校本培训促进教师业务成长,专业提升每学期开学初,教导处组织全体教师就学校课改方案、学校课改模式、自主学习工程、提升小组学习有效性进行了专题培训.(4)、集体备课提升教师备课、课堂教学水平教师集体备课有利于发挥集体的智慧,深入推进课堂教学改革,内化和标准操作课型模式,弥补各位教师备课过程的缺乏,取长补短,提升教学的整体水平；可以将集体的智慧与个人的特长有机地结合起来,共同提升.(5)、教研活动保证教学实际问题的解决.教研活动以学科教研组为单位每周进行一次,活动包括课改培训及

5、问题解决,形式主要有集体备课、同课题研讨、质量分析,小课题研究等,具体内容依据教研组长学期教研工作方案确定.同时借助市教育局的各项活动,我校开展了“以研促教、以赛促研的赛讲活动,通过精心筛选、反复锤炼,我校教师李晓静在参加市局第二届“千人教学大赛中取得了决赛权.每周一次的教研活动或让教师们学习理论知识、教学技巧；或互相切磋教学方法；或互相交流工作中的困惑教师们坐在一块,畅所欲言,交流中每个教师都会有点滴进步.2、打造个性高效课堂,让教学走向智慧开展我校这学期在上一学年的根底上,根据校情、学情及教师的教学水平,结合实践,反复修改、摸索出了三步曲的教学模式.即：设置情境,布置任务-自主合作,展示交

6、流-实践应用,拓展提升.这三步在教学中可以灵活应用、因材施教,教师可结合学科特点,根据教材内容以及学生实际进行伸缩,可以突出某些环节,也可以打破模式,进行整合,拓展创新,形成我们教师自己的风格.学校依据总模式,建立了各学科、各课型的分模式,并在课堂教学加以实施.在模式的引领下,我校的课堂教学流程的主要环节是第二步曲,这一环节充分表达了我校的“学生为本自主高效课堂教学理念.为了让课堂真正实现自主高效,这学期我校进行了一场大规模的赛课活动,所有教师全部参加,一条龙排队,从而检验教师的课堂教学改革效果.在观课根底上,评课活动那么能一针见血地指出课堂教学的缺乏,为进一步完善课堂教学改革实施方案和“三步

7、曲模式,为继续坚持“先学后教、以学定教、少教多学原那么,为学生的自主发展奠定了坚实的根底.3、强化两个习惯培养,让学生走向自主开展(1)、充分利用现有资源开发校本课程.有声有色的第二课堂活动搞了第四个年头了,今年初,我校整合各项艺体活动,推出?西泉建福学校校园文化艺术季实施方案?,以“教师成功、学生成功为总体思路,让全体教师、广阔学生都在第二课堂活动中体验成功,感受成功带来的愉悦.各项展示利用升旗活动或六一节或元旦进行专门表彰.每一学期为一季,把有关学生的大课间活动、法制教育、平安教育、礼仪教育等以及有关教师的根本技能活动,全部纳入“校园文化艺术季.(2)校本课程体系建设成效明显.根据我校特色

8、建设理念,根本完成学校既定的?养成教育读本?、?表里山河一山西文化?、?诚信赢天下一晋商文化?、?乌金地带一煤炭文化?四册校本课程编写工作,加上我校去年荣获“山西省优秀地方课程校本课程二等奖的?我从这里来?,我校学校层面校本课程自成体系,能够与国家课程有机结合,形成比拟鲜明的校本课程体系.12月份,我们根据打造“成功课堂“成功课程总体思路,组织专人,大力开展学习,经过会诊和反思,重新构建我校?校本课程体系建设规划?.站在全新的理念上,力求突破“国家课程校本化,校本课程标准化瓶颈,全力助推我校课程改革工作.(3)小课题研究让学生自主开展小课题研究对推动课改向前开展起着重要的作用,但最重要的是培养

9、学生自主学习的习惯.结合上一轮小课题研究的经验,这一轮我们采取学校总体规划,教研组为单位,就学科中教师存在的困惑确立主题,进行研究.我校于2021年11月15日申报了中国教师开展基金会“十二五科研规划重点课题“新课改下学科教育教学改革与课程教法开发研究,我校研究的子课题为“培养学生自主学习水平的方法研究,并于12月20日正式挂牌.我校从预习习惯、课堂上自主思考的习惯、自主复习的习惯等方面入手,唤醒学生自主学习意识,培养小学生自主学习水平、自主学习习惯以及自主学习品质.于2021年4月25日一28日,我校康昌明校长带着5名“小组合作学习课题组教师赴山东泰安英雄山中学,参加中国教师开展基金会“十二

10、五科研规划重点课题?新课改下学科教育教学改革与课程教法开发研究?总课题组举办的“2021全国教师专业水平开展论坛暨中小学教师说课比赛.全国中小学教师齐聚一堂,交流教学思想,共商课改大计,展示真实的自我.在这次论坛中暨说课比赛中,我校张红莲、付涛涛、韩红彦三名教师分别获得三等奖的好成绩.无论是校本课程的开发,还是小课题的研究,都表达了学生自主开展的目标,学生依据特长自主选择感兴趣的科目,学生自主学习习惯的养成都会让学生受益终生.4、固化学校治理文化,让学校走向特色开展为把我校建设为课堂教学改革示范校,为把课堂教学改革工作推向深入,根据我校的实际,把课堂教学改革工作纳入教师考核,作为评聘教师的重要

11、依据.严格要求教师积极进行课堂教学改革,并且优先考虑评优树先.为课堂教学改革工作提供经费保证,做到专款专用.建立课堂教学改革工作奖励制度,大力表彰在深化课堂教学改革工作中做出突出奉献的教师,充分发挥教师的典型示范和引领作用.实施评价制度改革.对教师的评价要突出课改工作；对学生的评价要表达对学生的综合素质的评价和学习小组的评价.要求教师注意积累和保存过程性评价记录和相应材料,作为教师课堂教学改革的重要局部纳入教师考核.每周召开一次课堂教学改革调度分析会,及时通报教师课堂教学改革的进展情况和存在的问题.增强教师的学习,采取走出去、请进来的方法让教师多多学习先进的课堂教学模式,进一步标准自己的课堂教

12、学行为,提升自己的课堂教学水平.三、注重反思,不断提升1、在课堂的治理上存在一定的缺乏,制度还不够健全,评价体系不够完善.2、有些教师的观念难以及时转变.他们认为不讲学生能自主掌握的知识或少讲就不放心,而不能从学生的学情,教师自身的备课等方面去思考,穿新鞋,走老路.今后将对这局部教师增强培训、约束,使他们较快地更新教育教学理念.3、课改初期,教师在这种模式中没有做到与多媒体等现代化教学手段有机地结合,需要进一步的学习实践.4、学生的整体评价体系不完整,对不同层次学生的治理依据不足,要尽快探讨用什么样的标准评价学生的学习,才会有利于全体学生对学习积极性的提升.5、有些教师写不好教学反思.教师不能很好的反思自己的教学实践、反思自己的教学行为及教学效果、更新教学观念、改善教学行为、提升教学水平、真正成为教学和研究的主人.不能做到在反思中创新,在研究中成长,在总结中提升.我校将遵循教育教学规律,努力把握各门学科教材的准确性,提高小组合作学习的实效性,并关注各学科的均衡开展,力争通过我们的努力打造出科学、合理、高效的课堂.四、今后工作设想1、我校将提出做智慧教师的要求,方案采取五项举措,促进教师专业水平的开展：举办教学论坛,形成智慧共识；继续开展课题研究,打造研究型教师；开展名师工程,打造专家型教师；开展青蓝工程,培养青年