柴油发动机故障诊断与排除

1、精选优质文档-倾情为你奉上柴油发动机故障诊断与排除一体化课程标准一体化课程n名称 柴油发动机故障诊断与排除基准学时108典型工作任务描述商用车服务站维修人员接受到有关发动机故障的工作任务单后，先进行初步分析，明确工作项目、时间等相关内容；与服务顾问或客户沟通，了解车辆信息，初步确认为发动机故障时，维修人员查阅柴油发动机相关维修技术资料，分析故障原因，制定故障排除维修方案，选择恰当的检测诊断仪器对发动机进行检测、记录并分析检测数据，确认故障点并排除，而且能在维修过程中，发现新增维修项目，与服务顾问或客户沟通确认后，补充完成相关维修作业。完成维修后，小组需确认整车工作状态正常，填写维修工单交付检验

2、，向用户提供咨询或告知正确使用注意事项，工作过程中遵循现场6S工作管理规范。 工作内容分析工作对象：1.明确发动机维修任务；2.确认柴油发动机故障现象；3.查看发动机维修手册，确定故障原因，编制诊断流程；4.选用检测设备（如专用示波仪等）；5.进行发动机检测；6.记录数据并分析确认故障范围；7.制定维修方案；8.实施维修作业；9.小组自检互检并汇报交流；10.填写维修工单并提交；11.维修的经济性、安全性及效率。工具、材料、设备与资料：工具：万用表 、试灯、气缸压力表、常用工具等。材料：发动机配件、维修包、油料等。设备：杰狮牵引车、柴油发动机实训台、专用诊断仪等。资料：发动机维修手册、维修工单

3、。工作方法： 分工协作法；信息检索法；沟通交流反馈法；故障分析诊断法。劳动组织方式：1.从维修顾问或车间主任处领取任务；2.从工具库领取工具、仪器、设备，作业后归还；3.从资料室领取维修手册，作业后归还；4.从配件库领取耗材和配件；5.组织小组人员协作完成整车故障排除；6.整个工作过程遵循5s现场管理。工作要求：1.能分析维修工单；2.能进行科学问诊，确认故障现象；3.能熟练规范查找维修手册，并确定故障原因，制定诊断流程；4.能选用恰当的检测设备准确检测并记录数据；5.能正确分析数据确定故障范围；6.能够妥善处理维修增项；7.能组织小组人员在规定时间内完成维修作业；8.能确认发动机故障排除并能

4、进行妥善交流；9对已完成的工作进行记录存档，评价总结；10.自觉保持安全作业及遵守6S的工作要求。课程目标在学生学习汽油发动机故障诊断基础上，结合柴油发动机控制原理，能正确确认故障现象，查阅发动机维修手册，分析故障原因并制定诊断流程，选用正确的检测仪器进行检测诊断，并能正确分析数据确定故障范围，完成相关维修作业，使发动机恢复正常工作状态，并能进行故障总结撰写相关维修报告。具体为:1.能介绍并执行商用车维修工作流程、作业规范及安全注意事项；2.能根据客户的描述，通过问诊进一步确认发动机故障现象；3.能查阅发动机维修手册，分析发动机故障原因，并制定合理的诊断流程；4.能选用合适的诊断仪器规范操作进

5、行发动机检测，并记录相关数据；5.能正确分析检测数据，确定故障范围并进行深入检查确认故障点；6.能组织小组人员熟练完成发动机后续相关维修作业，确保恢复正常性能；7.能按照发动机性能技术要求，自检确认故障排除并完成竣工检验；8.能按照工作流程，交付车辆，提交维修工单并确认；9.能进行维修增项处理，客户异议处理等问题，与客户积极交流沟通；10.能按照国家环保相关规定和车间要求，正确处置废弃物，养成良好的职业素养。 学习内容1.柴油发动机故障检测维修安全操作流程、注意事项；2.高压电控柴油机的类型、结构组成、工作原理以及高压共轨喷射系统控制原理；3.电控柴油机起动机不能工作的故障现象确认原因分析、诊

6、断流程、故障排除；4.电控柴油机不启动或启动困难的故障的现象确认、原因分析、诊断流程、故障排除；5.电控柴油机功率下降故障的现象确认、原因分析、诊断维修方案的制定以及排除方法；6.电控柴油机运转异常的故障现象确认、原因分析、诊断、维修方案的制定以及排除方法；7.电控柴油机充电系统异常的故障现象确认、原因分析、诊断、维修方案的制定以及排除方法；8.电控柴油发动机制动失效的故障现象确认、原因分析、诊断、维修方案的制定以及排除方法；9.信息资料查阅以及维修资料收集渠道和拓展方法；10.学习小组任务分工、团队协作以及相互沟通的方法和技巧。 参考性学习任务序号名称学时1商用车柴油机起动机不转故障诊断与排

7、除102商用车柴油机不能启动故障诊断与排除243商用车柴油机怠速抖动的故障诊断与排除184商用车柴油机故障指示灯亮故障诊断与排除285商用车柴油机加速不良的故障诊断与排除186商用车柴油机机油压力指示灯亮故障排除10教学实施建议本门课是在学习柴油发动机结构与原理基础上进行的故障排除课，重点培养学生围绕故障任务，查阅分析维修手册、制定维修方案、实施方案并进行总结的逻辑思维能力，在实施中应从以下几方面着手：1.在一体化教学场所完成任务，要能方便进行维修手册、维修资料和计算机相关查询，便于以小组为单位进行讨论分析，集中集体智慧；2.为保证教学安全与实践效果，建议每位指导教师负责和指导18-25位学生，学生以小组形式开展学习，每组控制在6-8人；3.整个学习以任务为引导，充分采用六步教学法，以工作页载体，培养学习围绕任务发现问题、查阅资料收集信息、讨论分析制定方案、交流展示优化方案、边实施边检查实施方案、总结评价完成能力提升，增强处理问题的能力。教学考核1.考核以过程考核与结果考核相结合的评价方式来评价学生，具体为：过程考核占总成绩的60%，主要以学生的工作态度、工作中的交流展示、团队合作及工作页的完成等表现为依据；结果考核占总成绩的