2018_2019学年八年级语文下册第六单元庄子二则练习新人教版

1、21 庄子二则AB1填空。庄子，名，战国时期国人，思想家、哲学家、文学家，学派思想的继承和发展者。代表作品为 ，以及名篇 等。2解释下列句中加点的词。(1) 齐谐者，志 怪者也 ()(3) 野马 也，尘埃也()(5) 子非鱼，安 知鱼之乐()(7) 生物之以息相吹 也 ()3解释下列句中的一词多义现象。(1) 天之苍苍，其 正色邪()(2) 子固 非鱼也()(3) 去以六月息 者也()(4) 鹏之 背，不知其几千里也()(5) 化而 为鸟()(2) 去以六月息 者也()(4) 其 视下也()(6) 与惠子游于 濠梁之上()(8) 固 不知子矣()请循其 本()我非子，固 不知子矣()生物之以息

2、 相吹也 ()鹏之 徙于南冥也()怒而 飞()4解释下列加点的词，并写出一个含有跟该词意义相同或相近的成语。(1) 怒 而飞 () 成语： (2) 志 怪者也 () 成语： (3) 请循其本 () 成语： 5下列句子朗读节奏不正确的一项是()A.是鱼/之乐也B.庄子与惠子/游于濠梁之上C.其翼/若垂天之云D.海运则将/徙于南冥6用现代汉语翻译下面的句子。(1) 鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。(2) 惠子曰：“我非子，固不知子矣。”7下列加点词意思相同的一组是()A.是鱼之乐也 是日更定矣B.子之不知鱼之乐，全.矣 苟全性命于乱世C.子固非鱼也 固国不以山溪之险D.子曰“汝安知鱼乐

3、”云.者 其翼若垂天之云.B组8 庄子与惠子辩论的结果且不论谁输谁赢，但是我们可以看到庄子与惠子思想、性格、气质等方面的差异，他们的人生态度不同，试作分析。9 北冥有鱼用夸张的手法描写“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万 里，去以六月息者也”有何作用？AB(一 ) 北冥有鱼北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞， 其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。 齐谐者，志怪者也。谐之言曰： “鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。 ”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远

4、而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。10解释下列句中加点的词。(1) 志 怪者也()(2) 海运则将徙 于南冥 ()(3) 抟扶摇而上 者 ()(4) 去 以六月息者也()11用现代汉语翻译下面的句子。(1) 怒而飞，其翼若垂天之云。(2) 野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。12庄子的文章意境开阔，想象奇特，能够运用大量幻想的、传说的和现实的事例来阐明自己的观点，使文章充满浪漫主义色彩。请谈谈你对本文中想象手法的理解。( 二 ) 庄子与惠子游于濠梁之上庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“

5、我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰汝安知鱼乐云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”13解释下列句中加点的词。(1) 安 知鱼之乐()(2) 固 不知子矣()(3) 请循 其本 ()(4) 既已 知吾知之而问我()14用现代汉语翻译下面的句子。我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！15 庄子与惠子游于濠梁之上中的庄子与惠子各是怎样的心境？本则故事中的庄子与惠子，你喜欢哪个人物？为什么？AB(一 ) 庄周家贫庄周家贫，故往贷粟 于监河侯。监河侯曰： “诺！ 我将得邑金 将贷子三百金可乎？”庄周忿然作色 曰：“周昨来，有中道 而呼。周

6、顾视，车辙中有鲋鱼焉。周问之曰：鲋鱼来，子何为者耶？对曰： 我东海之波臣 也。君岂有斗升之水而活我哉？周曰： 诺！我且南游吴、越之王，激 西江之水而迎子，可乎？鲋鱼忿然作色曰： 吾失吾常与 ，我无所处 。吾得斗升之水然 活耳。君乃言此，曾不如早索我于枯鱼之肆！ ”(选自庄子外物 )【注释】贷粟：借粮。邑金：封地交纳的租税。忿然作色：生气而变了脸色。中道： 道路中间。波臣： 水里的小人物。激： 引。 吾失吾常与：我失去曾经做伴的( 水 ) 。处：安身之地。然：乃，就。16用“/ ”给下面的句子划分停顿。 ( 断两处 )我 将 得 邑 金 将 贷 子 三 百 金 可 乎？17解释下列句中加点的词。

7、(1) 故往贷粟于 监河侯()(2) 子何 为者耶 ()(3) 君岂有斗升之水而活 我哉 ()(4) 君乃 言此 ()18用现代汉语翻译下面的句子。(1) 吾得斗升之水然活耳。(2) 曾不如早索我于枯鱼之肆！19根据文章内容，概括监河侯的形象特点。20读完本文，你受到的最大的启示是什么？B组( 二 ) 惠子相梁惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国 中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹦，子知之乎？夫鹦发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸣得腐鼠，鹦过之，仰而视之曰：吓！今子欲以子之梁国而吓我邪？”(选自庄子秋水 )【注释

8、】相梁：在梁国做宰相。国：国都。练实：竹实，即竹子所结的果实。醴泉：甘泉，甜美的泉水。吓：模仿鸣发怒的声音。21解释下列句中加点的词。(1) 庄子往见 之 ()(2) 或 谓惠子曰()(3) 非练实不食 ()(4) 非梧桐不止 ()22用现代汉语翻译下面的句子。非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。23.庄子所讲的故事含有深意，其中“鹦” “鹏” “腐鼠”分别指什么？24点明庄子所讲故事含义的是哪句话？通过这个故事可以看出庄子怎样的性格？参考答案第六单元21 庄子二则1 周 宋 道家 老子 庄子 逍遥游齐物论2.(1) 记载 (2) 气息， 这里指风(3)山野中的雾气，奔腾如野马(4) 代大鹏(

9、5) 怎么 (6) 在 (7) 吹拂 (8) 固然 3.(1) 反问语气词指示代词，代话题(2) 副词， 本来 副词， 固然 (3) 气息， 这里指风气息 (4)的 用在主谓之间，取消句子独立性(5) 连词，表顺承连词，表修饰4.(1) 振奋，这里指用力鼓动翅膀百花怒放(2) 记载 开业志禧(3) 本原 追本溯源5.A 6.(1) 鲲非常巨大，不知道有几千里；( 鲲 ) 变化成为鸟，它的名字叫鹏。(2) 惠子说：“我不是你，固然不知道你。”7.A 8. 在庄子与惠子游于濠梁之上中，惠子好辩，重分析，对于事物有一种寻根究底的认知态度，重在知识的探讨，缺乏美学意义上的欣赏与观照。庄子智辩， 重美学

10、上的观赏，对于外界的认识带有欣赏的态度，将主观的情意发挥到外物上而产生移情同感的作用，能从自由活泼的生命中由衷地感受到轻松、闲适、愉悦，让人感受到日常生活中的诗意并深受感染。如果说惠子带有逻辑家的个性，那么庄子则具有艺术家的风貌。 9. 作者采用极其夸张的手法描写大鹏起飞的气势，并不是对大鹏的赞美，重点是阐明“万物都有所恃”的道理，正如大鹏一样，万物的腾飞也需要“凭借”。 10.(1) 记载 (2) 迁移 (3) 向上 (4) 离开 11.(1) 当 ( 它 ) 振翅奋飞的时候，那展开的双翅就像悬挂在天空的云。 (2) 山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。12. 在想象中夸张

11、。如对鲲鹏形象的描写， “鲲之大，不知其几千里也”“鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其 翼若垂天之云”显现出其浩大的声势和广阔的意境。在想象中进行对比。作者列举野马、 尘埃等“小”的形象，和鲸鹏作对比，以大小对立来阐述“万物皆有所恃”的道理。在想 象中寄寓自己的情感。作者如此醉心“逍遥”，并将这种想象具体化，实则是蕴含了自己对理想的强烈追求。13.(1) 怎么 (2) 固然 (3) 追溯(4) 已经 14. 我不是你，固然不知道你( 的想法 )； 你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是可以完全确定的了！15. 示例：惠子：好辩，重分析，对事物持认知心态，对于事物有一种寻根究底的认知态度，重在知识

12、的探讨。庄子： 智辩， 重观赏， 对事物持艺术心态。喜欢的人物及理由言之有理即可。16. 我将得邑金/ 将贷子三百金/ 可乎？17.(1) 向 (2)什么(3)使活 (4)竟然 18.(1)我(只要能)得到一升半斗的水，就能活下去。 (2)还不如早一点到干鱼市场来找我！19. 见难不助，却用空话骗人，十分虚伪。20. 示例：不切实际的空话无用而可笑，解决不了问题。( 意对即可)【参考译文】庄周家里穷困，因此到监河侯那里去借粮。监河侯( 答应 ) 说：“好的！我将要收到封地上的租税，( 收到后 ) 将借给你三百金，可以吗？”庄周气得变了脸色， 说： “我昨天来的时候，( 听到 ) 路中间有呼救声

13、。我回头一看，原来车辙中有条鲋鱼困在那里。我问它说： 鲋鱼，你 ( 在这 ) 做什么呀？( 它 ) 回答说： 我是东海水族的臣民。你有一升半斗的水救活我吗？我说： 好的！我将要到南方去游说吴国和越国的大王，引过西江的水来迎接你 （ 回东海 ） ，好吗？鲋鱼气得变了脸色，说： 我失去我曾经做伴的（ 水 ） ，我就无法生存。 （ 现在 ） 我 （ 只要能 ） 得到一升半斗的水，就能活下去。你竟然说出这样的话来，还不如早一点到干鱼市场来找我！ ”21 （1） 拜访 （2） 有人 （3） 吃 （4） 栖息 22. 不是梧桐不栖息，不是竹子所结的果实不吃，不是甜美的泉水不喝。23. “鹦”指庄子。“鹏”指惠子。“腐鼠”指惠子的相位。24今子欲以子之梁国而吓我邪？性格：鄙视权贵，视高官厚禄如粪土。【参考译文】