地球周围的空气

1、地球周围的空气地球周围的空气 青岛青岛33中中 张晓明张晓明富氧炼钢富氧炼钢舞台云雾舞台云雾液氮制冷液氮制冷C2.下图是某实验探究小组同学探究空气中氧气含量的装置下图是某实验探究小组同学探究空气中氧气含量的装置.我会总结我会总结：测定空气中氧气含量时选择药品的条件是：测定空气中氧气含量时选择药品的条件是： 。测定混合物中某成分含量的方法可以是：测定混合物中某成分含量的方法可以是：木炭木炭我会分析我会分析：上述装置中上述装置中不不可行的是可行的是 ,理由是？理由是？BD只与氧气反应只与氧气反应,生生成物不能是气体成物不能是气体通过物理或化学方法除去混合物中的一种成分，再测量混合物反应通过物理或化

2、学方法除去混合物中的一种成分，再测量混合物反应前后体积前后体积(或质量或质量) 的变化，从而得出该种成分的含量。的变化，从而得出该种成分的含量。 ABD木木炭炭Cu和和CuONaOH友情提示：友情提示：1.按指导书要求填写内容。按指导书要求填写内容。2.思考：这个表格运用了什么整理方法？思考：这个表格运用了什么整理方法？ 这样做有什么优点？这样做有什么优点？3.同学先独立整理，再通过讨论交流进行补充。同学先独立整理，再通过讨论交流进行补充。二氧化碳的性质二氧化碳的性质 氧气的性质氧气的性质O2CH2CH4PCuFeMgO2和和CO2的性质的性质紫色紫色石蕊石蕊试液试液CO2CO2友情提示：友情

3、提示：1.按指导书要求填写内容。按指导书要求填写内容。2.思考：这个表格运用了什么整理方法？思考：这个表格运用了什么整理方法？ 这样做有什么优点？这样做有什么优点？3.同学先独立整理，再通过讨论交流进行补充。同学先独立整理，再通过讨论交流进行补充。整理心得：整理心得：1.1.详略得当，查漏补缺；详略得当，查漏补缺；2.2.关注关注“特殊特殊”知识点；知识点；3.3.巩固记牢，扎实基础。巩固记牢，扎实基础。4.4.善于思考。善于思考。O2CO2（1 1）与氧气反应生成黑色固体的物质）与氧气反应生成黑色固体的物质_._. （2 2）与氧气反应生成白色固体的物质）与氧气反应生成白色固体的物质_._.

4、（3 3）燃烧产生淡蓝色火焰的物质）燃烧产生淡蓝色火焰的物质_._.（4 4）燃烧产生大量白烟的是）燃烧产生大量白烟的是_._.（8 8）军事上可用来生产照明弹的是）军事上可用来生产照明弹的是_._.（5 5）军事上可用来生产烟幕弹的是）军事上可用来生产烟幕弹的是_._.（6 6）可用来证明二氧化碳气体的是）可用来证明二氧化碳气体的是_._.（7 7）常用来吸收二氧化碳气体的是）常用来吸收二氧化碳气体的是_. _. Cu、 FeMg、Al、PH2 P1、知识快答：、知识快答：（从（从Cu、 Fe 、Mg、Al、 H2 、P、Ca(OH)2、 NaOH中选择中选择 ）PCa(OH)2 NaOH

5、Mg课堂反馈课堂反馈实验现象：实验现象：甲中甲中_； 乙中乙中_；丙中；丙中_。 (1)小虎同学认为上述实验是可行的，其共同原理是：小虎同学认为上述实验是可行的，其共同原理是：_使容器内压强使容器内压强 _大气压。大气压。(2)你认为甲方案设计是否你认为甲方案设计是否_（填（填“严密严密”或或“不严密不严密”），），理由是理由是_,如何改进？如何改进？NaOH溶液与溶液与CO2反应反应小于小于不严密不严密CO2能溶于水能溶于水甲甲 乙乙 丙丙 试管内液面上升试管内液面上升气球胀大气球胀大软塑料瓶变瘪软塑料瓶变瘪2.小明设计了甲、乙、丙三个实验装置来验证小明设计了甲、乙、丙三个实验装置来验证CO

6、2能与能与NaOH反应：反应：课堂反馈课堂反馈 水水课堂反馈课堂反馈有一瓶气体，它是由有一瓶气体，它是由H2、CO、CH4、CO2中的一种或几种中的一种或几种组成，将其进行如下实验：组成，将其进行如下实验：a.将气体通过足量的澄清石灰水，无沉淀出现。将气体通过足量的澄清石灰水，无沉淀出现。b.在导管口将气体点燃，气体安静燃烧，火焰呈蓝色。用一在导管口将气体点燃，气体安静燃烧，火焰呈蓝色。用一个干冷的烧杯罩在火焰上方，烧杯壁出现水珠；把烧杯迅速个干冷的烧杯罩在火焰上方，烧杯壁出现水珠；把烧杯迅速倒转过来，注入少量澄清石灰水，石灰水变浑浊。倒转过来，注入少量澄清石灰水，石灰水变浑浊。用化学式回答下

7、列问题：用化学式回答下列问题：（1）气体中一定没有）气体中一定没有 ；（2）气体的组成可能是（有几种可能就填几种）：）气体的组成可能是（有几种可能就填几种）： ， ， ， 。CO2CH4H2、 CH4CO、CH4H2、CO、CH4H2、CO课堂反馈课堂反馈作业：作业：1.完善你的知识学案，并继续用对比归纳完善你的知识学案，并继续用对比归纳的方法整理的方法整理O2和和CO2的实验室制法的实验室制法2.完成指导书习题完成指导书习题2-1珍惜资源珍惜资源保护环境保护环境氧气（氧气（O2）二氧化碳（二氧化碳（CO2）制制法法实验室（写出方程式）实验室（写出方程式）2H2O2=2H2O+O2实验室（写出

8、方程式）实验室（写出方程式）工业工业:分离液态空气分离液态空气工业：高温煅烧石灰石工业：高温煅烧石灰石CaCO3= CaO+ CO2 高温高温MnO2CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2下面是下面是COCO2 2、 O O2 2、的自述，属于物理性质的是、的自述，属于物理性质的是_B课堂反馈课堂反馈 2.为了区别为了区别O2和和CO2两瓶（或两种）无两瓶（或两种）无色气体，下列方法中不可行的是（色气体，下列方法中不可行的是（ ） A.分别通入紫色石蕊溶液中分别通入紫色石蕊溶液中 B.用燃着的木条分别伸入瓶中用燃着的木条分别伸入瓶中 C.分别倒入少量分别倒入少量NaOH溶液，振荡溶液

9、，振荡 D.用塑料瓶分别盛满上述两种气体，各用塑料瓶分别盛满上述两种气体，各倒入倒入1/5容积的水，盖紧瓶盖，振荡容积的水，盖紧瓶盖，振荡O2和和CO2的性质的性质C1.下列叙述正确的是下列叙述正确的是_A.氧化反应一定是化合反应氧化反应一定是化合反应B.用过氧化氢制氧气，必须加入二氧化锰，否则不用过氧化氢制氧气，必须加入二氧化锰，否则不能发生反应能发生反应C.在空气中不能燃烧的物质，在氧气中也一定不燃在空气中不能燃烧的物质，在氧气中也一定不燃烧烧D.氧气能使带火星的木条复燃氧气能使带火星的木条复燃D课堂反馈课堂反馈1.1.下列物质燃烧的现象和结论都正确的是下列物质燃烧的现象和结论都正确的是_

10、A.A.细铁丝在空气中燃烧，火星四射，生成黑细铁丝在空气中燃烧，火星四射，生成黑 色固体色固体B.B.磷在氧气中燃烧，产生白色浓雾，产物是五磷在氧气中燃烧，产生白色浓雾，产物是五氧化二磷氧化二磷C.C.氢气在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，产物氢气在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，产物是水是水D.D.木炭在氧气中燃烧，发出红光，生成无色二木炭在氧气中燃烧，发出红光，生成无色二氧化碳气体氧化碳气体C课堂反馈课堂反馈 光合作用光合作用 灭火灭火人工降雨人工降雨化工原料化工原料制汽水制汽水干冰制冷干冰制冷天然气燃烧天然气燃烧帮助呼吸帮助呼吸气焊气割气焊气割富氧炼钢富氧炼钢辩证眼光辩证眼光合理利用合理利用温室

11、效应温室效应O2和和CO2的应用的应用在学习在学习“NaOHNaOH化学性质化学性质”后的一节实验课上，老师让同学们后的一节实验课上，老师让同学们利用所学知识设计一个实验，通过观察到明显的实验现象，利用所学知识设计一个实验，通过观察到明显的实验现象，说明说明COCO2 2与与NaOHNaOH溶液发生了反应。同学们积极思维，大胆创新，溶液发生了反应。同学们积极思维，大胆创新，设计出多种方案。下图所示的是从中选出的三种方案：设计出多种方案。下图所示的是从中选出的三种方案： A B C A B C各方案的操作方法如下：各方案的操作方法如下：图图A A：用适当的方法取下橡皮塞，晃动试管。：用适当的方法

12、取下橡皮塞，晃动试管。图图B B：挤压胶头滴管，滴加少量：挤压胶头滴管，滴加少量NaOHNaOH浓溶液。浓溶液。图图C C：用注射器向塑料瓶中注入少量：用注射器向塑料瓶中注入少量NaOHNaOH浓溶液，振荡。浓溶液，振荡。请回答下列有关问题：请回答下列有关问题：1.1.你认为能达到实验目的装置有（填字母编号）。相应的实验现象是你认为能达到实验目的装置有（填字母编号）。相应的实验现象是：A.A. B.B. C.C. 空气的成分空气的成分N2：78%O2：21%稀有气体：稀有气体：0.94%CO2：0.03%其他气体和杂质：其他气体和杂质：0.03%你能分辨出哪瓶是二氧化碳，哪瓶是氧气吗？你有多少

13、你能分辨出哪瓶是二氧化碳，哪瓶是氧气吗？你有多少种方法？种方法？说出你的方法依据。说出你的方法依据。O2和和CO2的性质的性质CO2CO物理物理性质性质常温下无色无味的气常温下无色无味的气体体,密度比空气密度比空气大大，能能溶溶于水于水.化学化学性质性质（1）不）不 不不 ，也不能供给呼吸。也不能供给呼吸。（2）与）与水水反应反应 （3）与）与碱溶液碱溶液反应反应 二者的组成元素相同，可性质二者的组成元素相同，可性质却差异很大，什么原因哪？却差异很大，什么原因哪？性质性质结构结构决定决定常温下无色无味的气常温下无色无味的气体体,密度比空气密度比空气略轻略轻，难溶难溶于水于水.（1）可燃性）可燃

14、性（2）还原性）还原性（3）有剧毒）有剧毒以下是我校实验探究小组在学习空气的成分时进行的实验探究：以下是我校实验探究小组在学习空气的成分时进行的实验探究：试验目的：试验目的：测定空气中氧气含量实验步骤：实验步骤：在密闭系统中留有定量空气，加热玻璃管，缓慢推动两个注射器活 塞，至铜丝长时间无变化时停止加热，冷却至室温，将气体全部推至一个注射器内，观察空气体积变化。实验现象：实验现象：反应前注射器内反应前注射器内气体总体积气体总体积反应后注射器内反应后注射器内气体总体积气体总体积25mL25mL22mL22mL实验分析：实验分析：(1)在实验加热过程中，交替缓慢推动两个注射器活塞的目的是： (2)

15、写出该实验中反应的化学方程式： （3） 由此数据可以推算出他测定的空气中氧气的体积分数 2l(填 “”、 “”、 “”)。造成该实验出现误差的原因可能是 。(填序号) 没有交替缓缓推动两个注射器活塞； 读数时没有冷却至室温； 加入铜丝量太少； 加入铜丝量太多实验反思：实验反思：1.以下是小组其他同学的实验装置，其中不可行的是 ,理由是 。ABC2.我会总结：测定氧气含量时选择药品的条件是：测定混合物中某成分含量的方法可以是：BC只与氧气反应只与氧气反应,生成物是固体生成物是固体通过化学反应除去混合物中的一种成分，再测量混合物反应前后体通过化学反应除去混合物中的一种成分，再测量混合物反应前后体积

16、积(或质量或质量) 的变化，从而得出该种成分的含量。的变化，从而得出该种成分的含量。 木木炭炭氧气（氧气（O2）二氧化碳（二氧化碳（CO2）物物理理性性 质质常温下无色无味的气体常温下无色无味的气体;密度比空气密度比空气_略大略大_;溶解性：溶解性： 不易不易 溶于溶于 水水 常温下无色无味的气体常温下无色无味的气体密度比空气密度比空气_大大_; 溶解性：溶解性： 能溶于能溶于 水水.固体二氧化碳叫固体二氧化碳叫_干冰干冰_.化化学学性性 质质化学性质比较化学性质比较_活泼活泼_。具有。具有 助燃助燃 性。性。 （1）与）与 金属金属 反应反应（2）与）与 非金属非金属 反应反应（3）与）与 化合物化合物 反应反应（1）不）不 燃烧燃烧不不支持燃烧支持燃烧，也不，也不能供给呼吸。能供给呼吸。（2）与）与 水水 反应反应 （3）与）与 碱溶液碱溶液 反应反应 对比、归纳是一种很有效的学习方法对比、归纳是一种很有效的学习方法O2和和CO2的性质的性质性质性质组成组成结构结构决定决定1.1.根据空气的成分快速回答根据空