四年级阅读专项训练做题方法指导（课堂PPT）

1、1 阅读专项训练阅读专项训练 做题方法指导做题方法指导21、认真阅读，整体感知。、认真阅读，整体感知。2、仔细审题，细心认真。、仔细审题，细心认真。3、审清要求，完整答题。、审清要求，完整答题。4、用心检查，避免错漏。、用心检查，避免错漏。3做题方法感知做题方法感知先先读题，读题，其次其次带着问题从文中找答案，带着问题从文中找答案，最后最后仔细检查。仔细检查。阅读方法阅读方法：读题时把题目中的关键词圈画出来：读题时把题目中的关键词圈画出来4题型总结题型总结 一、题型：一、题型：概括文章的主要内容概括文章的主要内容 做题方法：做题方法： 要素串联法要素串联法 写人记事的文章，一般有时间、地点、人

2、物、事件（包括写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。把这几个基本要素弄清起因、经过、结果）等基本要素。把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容。了，用词语串连起来，就是文章的主要内容。（时间，地点在没有交代或者众所周知的时候可以省略。）（时间，地点在没有交代或者众所周知的时候可以省略。）52015/2/27四、题型：理解句子含义四、题型：理解句子含义问题的主要形式有：问题的主要形式有：1、上文中画线句子在文中的含义是什么？、上文中画线句子在文中的含义是什么？2、揣摩下列各句，说说你对句子的理解。、揣摩下列各句，说说你对句子的理解。3、

3、揣摩文中画线句子，回答问题。、揣摩文中画线句子，回答问题。62015/2/27考查词句含义的往往是：考查词句含义的往往是：1、生动、形象、含蓄的句子；、生动、形象、含蓄的句子；2、运用了修辞手法的句子；、运用了修辞手法的句子；3、在文中起关键作用的句子。、在文中起关键作用的句子。理解句子的含义，要理解句子的含义，要联系文章的中心内容和联系文章的中心内容和主旨主旨，思考其含蓄的，思考其含蓄的言外之意言外之意。7 “一注意一注意”是指首先要注意从本句入手，看清是指首先要注意从本句入手，看清句子句子在文中的位置在文中的位置，确定解决问题的阅读空间。，确定解决问题的阅读空间。 “三想到三想到”：“一想

4、到一想到”是其可能运用的是其可能运用的修辞手法、表现手修辞手法、表现手法法。“二想到二想到”是其可能在是其可能在结构上的功能结构上的功能（总结上（总结上文、引起下文、承上启下）。文、引起下文、承上启下）。“三想到三想到”是文中的是文中的关键词句关键词句，结合文章的时，结合文章的时代背景、代背景、主旨主旨加以理解。加以理解。 82015/2/27 题型小结题型小结题型：理解句子含义题型：理解句子含义做题方法做题方法: :要要联系文章的中心内容和主旨联系文章的中心内容和主旨，思考其含蓄的思考其含蓄的言外之意言外之意。“一注意一注意”关注句子位置。关注句子位置。“三想到三想到”修辞及表现手法、结构作

5、修辞及表现手法、结构作用、抓关键词句和主旨。用、抓关键词句和主旨。9五、考点五、考点: :赏析比喻句的作用。赏析比喻句的作用。 比喻：利用比喻：利用两种两种事物之间的事物之间的相似点相似点。 做题方法：做题方法： 它终于摸到了杯口的边缘，用最后一点儿力它终于摸到了杯口的边缘，用最后一点儿力气，翻过了这玻璃的围墙。气，翻过了这玻璃的围墙。本句运用比喻的修辞手法本句运用比喻的修辞手法，把玻璃杯的，把玻璃杯的杯壁杯壁比作比作围墙，围墙，生动形象的写出了蚂蚁生动形象的写出了蚂蚁爬出杯子的难度非常大。爬出杯子的难度非常大。 喻体喻体本句运用比喻的修辞手法，把本句运用比喻的修辞手法，把* * *（本体）比

6、作（本体）比作* * *（喻体），生动形象的写出了（喻体），生动形象的写出了* * *（本体）的（本体）的* * *特点。特点。10中午，群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃，中午，群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃，长江也变得热烈了，像一条金鳞巨蟒，翻滚长江也变得热烈了，像一条金鳞巨蟒，翻滚着，呼啸着，奔腾而去。着，呼啸着，奔腾而去。本句运用比喻的修辞手法本句运用比喻的修辞手法，把长江，把长江比作比作金鳞巨蟒，金鳞巨蟒，生动形象的写出了生动形象的写出了长江热烈长江热烈和气势磅礴的特点。和气势磅礴的特点。 本体本体喻体喻体112022-2-16比喻句赏析小总结比喻句赏析小总结题型题型2 2：赏析比喻句的

7、表达效果：赏析比喻句的表达效果做题技巧：做题技巧：本句运用比喻的修辞手法，把本句运用比喻的修辞手法，把* * *（本体）比（本体）比作作* * *（喻体），生动形象的写出了（喻体），生动形象的写出了* * *（本体）（本体）的的* * *特点。特点。 127、读了这篇短文，你看到了一个怎样的女孩？、读了这篇短文，你看到了一个怎样的女孩？“听妈妈说，您因为失去了女儿，非常痛听妈妈说，您因为失去了女儿，非常痛苦苦”女孩把攥在手里的创可贴递给了邻女孩把攥在手里的创可贴递给了邻居。居。六、题型：分析人物形象六、题型：分析人物形象技巧：确定并分析刻画人物形象所用的描技巧：确定并分析刻画人物形象所用的描

8、写方法。写方法。语言描写语言描写运用语言描写表现出小女孩的善解人意、可爱善良。运用语言描写表现出小女孩的善解人意、可爱善良。13七、关联词的用法七、关联词的用法常见关联词的总结常见关联词的总结关联词关联词：1.只有只有才才 2. 只要只要就就3.一边一边一边一边 4. 即使即使也也5.因为因为所以所以 6. 虽然虽然但是但是7.不但不但而且而且 8. 不仅不仅还还9.无论无论都都 10.如果如果就就11、不是、不是而是而是 12、 不管不管都都13、不但、不但反而反而 14八、考点：引号的作用八、考点：引号的作用 用法：用法：（1 1）表示直接引用）表示直接引用（指行文中引用他人的话，成语、格

9、言、诗词等，也包括拟声词、音译词。）例：我要牢记毛主席的话：例：我要牢记毛主席的话：“好好学习，天天向好好学习，天天向上。上。” 这时，妈妈说：这时，妈妈说：“谢谢你了，我的孩子！谢谢你了，我的孩子！”（2 2）表示着重强调）表示着重强调例：我也觉得例：我也觉得“眼前一亮眼前一亮”这个词用得好。这个词用得好。15（3 3）表示特殊含义）表示特殊含义（指引号中的词语在其具体的语言环境中产生了新的意思。）例：他精心喂养的春蚕已经脱了四次例：他精心喂养的春蚕已经脱了四次“外衣外衣”了。了。（4 4）表示特定称谓表示特定称谓（指具有某些特点的名称、简称、专用术语以及纪念日等，一般为名词。）例：例：号称

10、号称“世界屋脊世界屋脊”的青藏高原，有两个的青藏高原，有两个世界之最。世界之最。162015/2/27九、题型九、题型：冒号的用法：冒号的用法冒号常见用法：冒号常见用法：老师老师说：说：“上课！上课！”今天的语文作业有两项今天的语文作业有两项：一个是完成一个是完成读书交流卡，一个是完成作文宝典。读书交流卡，一个是完成作文宝典。用于提示性话语之后，用于提示性话语之后，说、问、答、想、是、即、说、问、答、想、是、即、写到、认为、指出、例如等写到、认为、指出、例如等用于总结性话语之后，用于总结性话语之后，引出分说引出分说17题型题型：冒号的用法：冒号的用法冒号较难理解的用法：冒号较难理解的用法：小明

11、成为了一名出色的人民警察，小红成为一名优秀小明成为了一名出色的人民警察，小红成为一名优秀的医生，我当上了自己梦寐以求的老师的医生，我当上了自己梦寐以求的老师：我们都有着我们都有着美好前程。美好前程。用于需要解说的话语之后，用于需要解说的话语之后，表示解释说明表示解释说明总结上文或引出结论总结上文或引出结论哦，是那条被主人放逐的老狗，在前村的篱畔哀鸣哦，是那条被主人放逐的老狗，在前村的篱畔哀鸣：是在哀叹自己的身世，还是在倾诉人类的寡情？是在哀叹自己的身世，还是在倾诉人类的寡情？18十、复习：引号的作用十、复习：引号的作用请分析以下句子中引号的作用。请分析以下句子中引号的作用。 人们都说人们都说:

12、 :“桂林山水甲天下桂林山水甲天下”。 鬼子来鬼子来“扫荡扫荡”了。了。说他说他“特别特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。，因为他爱鱼到了忘我的境界。号称号称 “世界屋脊世界屋脊”的青藏高原，有两个世界之的青藏高原，有两个世界之最。最。表示直接引用表示直接引用表示特殊含义表示特殊含义表示着重强调表示着重强调表示特定称谓表示特定称谓19 十一、十一、破折号的作用破折号的作用用用表示；占两格。（在行结尾处的处理）表示；占两格。（在行结尾处的处理）（1 1）表示解释说明。）表示解释说明。 亚洲有世界上最高的山系亚洲有世界上最高的山系喜马拉雅山。喜马拉雅山。（2 2）表示转折。）表示转折。 到山上打柴的

13、记忆至今都是幸福而快乐的到山上打柴的记忆至今都是幸福而快乐的尽管那是尽管那是 童年十分辛苦的一种劳作。童年十分辛苦的一种劳作。（3 3）表示声音的延续。）表示声音的延续。 我们我们是中国人，我们是中国人，我们爱爱自己的自己的祖国。祖国。（4 4）标志说话的中断或停顿。）标志说话的中断或停顿。 小明睁大了眼睛，不解地问：小明睁大了眼睛，不解地问：“这这” 202015/2/27醉心阅读使我得到了报偿醉心阅读使我得到了报偿从小学三年级开始学写作从小学三年级开始学写作文起，我便常常跃居全班之冠，而阅读也大大扩展了我文起，我便常常跃居全班之冠，而阅读也大大扩展了我的想象力。（叶文玲我的的想象力。（叶文玲我的“长生果长生果”） 让他一个人留在房里总共不过两分钟，等我们再进去的让