九年级语文下册 《出师表》教学课件 苏教版

1、杜甫：杜甫：出师未捷身先死，出师未捷身先死， 长使英雄泪满襟。长使英雄泪满襟。 鞠躬尽瘁，鞠躬尽瘁，死而后已。死而后已。 诸葛亮诸葛亮(181234) (181234) 三国时三国时卓越的政治家、军事家、文学卓越的政治家、军事家、文学家。字孔明。琅琊阳都（今山家。字孔明。琅琊阳都（今山东省沂水县）人。早年避乱于东省沂水县）人。早年避乱于荆州，曾躬耕于南阳隆中。建荆州，曾躬耕于南阳隆中。建安十二年安十二年(207)(207)，刘备三顾茅，刘备三顾茅庐，请他出山共图大业。次年，庐，请他出山共图大业。次年，他辅佐刘备联合孙权，在赤壁他辅佐刘备联合孙权，在赤壁击败曹操，形成三足鼎立的局击败曹操，形成三

2、足鼎立的局面。刘备称帝后，拜他为丞相。面。刘备称帝后，拜他为丞相。刘备死时托付他辅佐后主刘禅，刘备死时托付他辅佐后主刘禅，后卒于军中。他的文学成就，后卒于军中。他的文学成就，主要以散文著称。文章写得周主要以散文著称。文章写得周密畅达，代表作是密畅达，代表作是出师表出师表。 表是一种文体，古代奏议的一种，臣子表是一种文体，古代奏议的一种，臣子写给皇帝的奏章，用于向君王陈说作者的请写给皇帝的奏章，用于向君王陈说作者的请求和愿望。求和愿望。“出师表出师表”是出兵打仗前，主帅是出兵打仗前，主帅给君主上的奏章。这种表，或表明精忠报国给君主上的奏章。这种表，或表明精忠报国之心，或献攻略之策。之心，或献攻略

3、之策。 历来以战名世者甚众，以表传后者颇少。历来以战名世者甚众，以表传后者颇少。唯独诸葛亮的唯独诸葛亮的出师表出师表不仅存之典册，而不仅存之典册，而且灿然于文苑。这是因为孔明之作，持论贤且灿然于文苑。这是因为孔明之作，持论贤明通达，行文情浓义明，因而被奉为理政的明通达，行文情浓义明，因而被奉为理政的规范，为人的圭臬，作文的楷模。规范，为人的圭臬，作文的楷模。 诸葛亮辅佐刘备，历尽艰难坎坷经过多年奋战，诸葛亮辅佐刘备，历尽艰难坎坷经过多年奋战，终于建立了蜀国，身负丞相重任。蜀国建立后两年，终于建立了蜀国，身负丞相重任。蜀国建立后两年，即公元即公元223223年，刘备病逝，后主刘禅继位，时年年，刘

4、备病逝，后主刘禅继位，时年1616岁。诸葛亮受遗诏辅佐刘禅，主持蜀国军政大事。岁。诸葛亮受遗诏辅佐刘禅，主持蜀国军政大事。诸葛亮这篇表文写于蜀汉建兴（后主刘禅年号）五诸葛亮这篇表文写于蜀汉建兴（后主刘禅年号）五年（年（227227年）第一次出师伐魏之前。当时蜀汉已从猇年）第一次出师伐魏之前。当时蜀汉已从猇亭（现在湖北宜都）战役的惨败中恢复过来，既与亭（现在湖北宜都）战役的惨败中恢复过来，既与吴国通好，又平定了南方的叛乱，所以诸葛亮决定吴国通好，又平定了南方的叛乱，所以诸葛亮决定北上伐魏，北上伐魏，公元公元227227年，诸葛亮统率蜀国军队北进，年，诸葛亮统率蜀国军队北进，驻军汉中（今陕西南县）

5、准备征伐曹魏，夺取中原，驻军汉中（今陕西南县）准备征伐曹魏，夺取中原，复兴汉室。他当时感到刘禅暗昧懦弱，颇有内顾忧，复兴汉室。他当时感到刘禅暗昧懦弱，颇有内顾忧，所以临出发前上书刘禅，所以临出发前上书刘禅，目的是目的是恳切劝谏，要刘禅恳切劝谏，要刘禅继承刘备遗志，砥砺志行，振作精神，听信忠言，继承刘备遗志，砥砺志行，振作精神，听信忠言，任用贤良，黜斥佞人，严明赏罚，尽心国事，任用贤良，黜斥佞人，严明赏罚，尽心国事，有一有一个稳定的战略后方，个稳定的战略后方，以图完成复兴汉室，统一天下以图完成复兴汉室，统一天下的大业。这就是的大业。这就是出师表出师表。 1、字音、合理断句。、字音、合理断句。2、

6、句子的节奏、重音与感情。、句子的节奏、重音与感情。读准下列划线字的音：读准下列划线字的音：崩崩殂殂（ ） 恢恢弘弘（ ）妄自妄自菲菲（ ）薄薄（ ）以以塞塞（ ） 驽驽钝（钝（ ）陟陟（ ）罚）罚臧臧（ ）否否（ ）裨裨（ ）补）补阙阙（ ）漏）漏cchnghngfifissnnzhzhzngzngbbququppbb郭郭攸攸（ ）之）之 费费祎祎（ ）行行（ ）阵和睦）阵和睦长长（ ）史）史 猥猥（ ）自）自夙夙（ ）夜忧叹）夜忧叹以彰其以彰其咎咎（ ） 咨咨诹诹（ ）以以遗遗陛下（陛下（ ）斟斟（ ）酌酌（ ）损益）损益yuyuy yhnghngzhngzhngwiwissjijizuzu

7、wiwizhnzhnzhuzhu二、思考：二、思考： 1.1.诸葛亮分析形势不利条件是什么？有诸葛亮分析形势不利条件是什么？有利条件是什么？此段目的是什么？利条件是什么？此段目的是什么？ 一、联系课文注释，注意划线字的解释，一、联系课文注释，注意划线字的解释，口译第一自然段口译第一自然段 。2.2.第第1 1段提到段提到“侍卫之臣侍卫之臣”和和“忠志之士忠志之士”有什么作用？有什么作用？ 这是蜀国这是蜀国“人和人和”的主观条件，而且是先帝的主观条件，而且是先帝“殊遇殊遇”造成的。客观条件虽然堪忧，主观努力尚且可为。在这样造成的。客观条件虽然堪忧，主观努力尚且可为。在这样的形势下，作为蜀国的国君

8、应当如何做，文章开头从三个的形势下，作为蜀国的国君应当如何做，文章开头从三个方面使后主认识到应当有所为。方面使后主认识到应当有所为。 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。中途中途中道：中道：指民力困乏。指民力困乏。疲弊：疲弊：果真，实在。果真，实在。诚：诚： 先帝开创（统一全国的）大业还没有完成先帝开创（统一全国的）大业还没有完成一半却中途去世了。现在天下分裂为三个国家，一半却中途去世了。现在天下分裂为三个国家，（我们）蜀汉民力困乏，这实在是形势危急，（我们）蜀汉民力困乏，这实在是形势危急，决定存亡

9、的时候啊。决定存亡的时候啊。秋秋年头，时候年头，时候崩殂崩殂死，用于帝王死，用于帝王 然而，侍卫大臣们在宫廷里毫不懈怠，忠然而，侍卫大臣们在宫廷里毫不懈怠，忠诚的将士们在外奋不顾身，这是因为（他们）诚的将士们在外奋不顾身，这是因为（他们）追念先帝（对他们）的特殊的待遇，想要在追念先帝（对他们）的特殊的待遇，想要在陛下身上报恩啊。陛下身上报恩啊。 然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。发语词，有发语词，有“因为是因为是”“”“原来是原来是”的意的意思。思。盖盖：内：内：宫廷内。宫廷内。追追：

10、追念。追念。懈懈懈怠懈怠忘身忘身奋不顾身奋不顾身殊遇殊遇 特殊的待遇特殊的待遇陛下陛下 对皇帝的敬称对皇帝的敬称 诚宜诚宜开张圣听开张圣听，以以光光先帝遗德，先帝遗德，恢弘恢弘志士志士之气，不宜妄自菲薄，之气，不宜妄自菲薄，引喻失义引喻失义，以塞忠谏，以塞忠谏之路也。之路也。遗留的美德。遗留的美德。遗德：遗德：过分地看轻自己。过分地看轻自己。妄自菲薄：妄自菲薄： （陛下）实在应该广泛的听取意见，发扬光（陛下）实在应该广泛的听取意见，发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋忠臣志士的精神，大先帝遗留下来的美德，振奋忠臣志士的精神，而不应当随便看轻自己，说一些不恰当的话，而不应当随便看轻自己，说一些不恰当

11、的话，以致堵塞人们向您忠心规劝的道路啊。以致堵塞人们向您忠心规劝的道路啊。忠谏忠谏使使阻塞阻塞忠心地进行规劝忠心地进行规劝塞塞危急存亡危急存亡先帝崩殂先帝崩殂天下三分天下三分益州疲弊益州疲弊内不懈内不懈外忘身外忘身欲报殊遇欲报殊遇诚宜诚宜不宜不宜（正反）（正反）第一条建议不利不利有有利利分析形势不利的客观条件，指出目前正是决分析形势不利的客观条件，指出目前正是决定存亡的关键时刻，希望刘禅定存亡的关键时刻，希望刘禅“居安思危居安思危”宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。 皇宫中和丞相府中的人，都是国家的官员；皇宫中和丞相府中的人，都是国家的官员；升降官

12、吏，评论人物，不应当因在宫中或在升降官吏，评论人物，不应当因在宫中或在府中而异。府中而异。异同：异同：偏义复词。此处指异。偏义复词。此处指异。臧否臧否陟陟罚罚提升提升褒贬，评论人物的好坏褒贬，评论人物的好坏惩罚惩罚 若有若有作奸犯科作奸犯科及为忠善者，及为忠善者，宜付有司论其宜付有司论其刑赏，刑赏，以昭陛下平明之以昭陛下平明之理理，不宜偏私，使，不宜偏私，使内内外异法外异法也。也。尽忠做好事的人。尽忠做好事的人。为忠善者：为忠善者：昭：昭： 显示，表明。显示，表明。公平严明的治理。公平严明的治理。平明之理：平明之理： 如果有做奸邪事情、犯科条法令，或做了好如果有做奸邪事情、犯科条法令，或做了好

13、事对国家有贡献的，都应该交给主管的官员判事对国家有贡献的，都应该交给主管的官员判定他们受罚或者受赏，来显示陛下公正严明的定他们受罚或者受赏，来显示陛下公正严明的治理，而不应当有偏袒和私心，使朝廷内外刑治理，而不应当有偏袒和私心，使朝廷内外刑赏的法令不同。赏的法令不同。作奸作奸犯科犯科论论干坏事干坏事犯法犯法判定判定刑赏刑赏处罚和奖赏处罚和奖赏偏私偏私偏爱，不公道偏爱，不公道思考：思考： 本段中诸葛亮的建议是什么？本段中诸葛亮的建议是什么？ 宫中府中宫中府中俱为一体俱为一体宜宜付有司付有司不宜不宜偏私偏私以昭平明以昭平明 之理之理第二条建议第二条建议 侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，侍中侍郎郭攸之

14、、费祎、董允等，此皆此皆良实，志虑忠纯良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。是以先帝简拔以遗陛下。是以是以: 以是，因此。以是，因此。 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人，侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人，这些都是善良、诚实的人，他们的志向和这些都是善良、诚实的人，他们的志向和思虑忠诚纯正，因此先帝把他们选拔出来思虑忠诚纯正，因此先帝把他们选拔出来留给陛下。留给陛下。简拔简拔遗遗选拔选拔给予给予 愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。古时自称，我。古时自称，我。愚愚: 我认为宫廷中的事情，无论大

15、小，都我认为宫廷中的事情，无论大小，都拿来跟他们商量，然后实行，就一定能够拿来跟他们商量，然后实行，就一定能够补救缺点，防止疏漏之处，得到更多的成补救缺点，防止疏漏之处，得到更多的成效。效。广益：广益：悉悉咨咨之之阙阙漏漏都，全都，全询问，征求意见询问，征求意见他们他们同同“缺缺”缺点缺点疏漏疏漏有启发和帮助有启发和帮助 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。通晓，熟悉。通晓，熟悉。晓畅：晓畅： 将军向宠，性情品德善良平正，精通军将军向宠，性情品德善良平正，精通军事，过去任用他的时候，

16、先帝称赞他能干，事，过去任用他的时候，先帝称赞他能干，因此大家商议推举他做中部督。因此大家商议推举他做中部督。淑均淑均善良善良 公正公正 愚以为营中之事，悉以咨之，必能愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。使行阵和睦，优劣得所。 我认为军营中的事情，都拿来同他商我认为军营中的事情，都拿来同他商量，就一定能够使军中团结和睦，才能高量，就一定能够使军中团结和睦，才能高的和才能低的人都得到合理安排。的和才能低的人都得到合理安排。队伍，指军队。队伍，指军队。行阵：行阵：指才能高的人，才能低的人指才能高的人，才能低的人优劣：优劣：思考：思考：第三、四两段有什么异同点？第三、四两段有什么异同

17、点？相同相同: :向后主推荐人才向后主推荐人才不同不同: :第三段重在第三段重在“宫中之事宫中之事”, ,第第四段重在四段重在“营中之事营中之事一、齐读第五自然段。一、齐读第五自然段。二、联系课文注释，口译第五自然段。二、联系课文注释，口译第五自然段。三、思考：三、思考： 第五自然段提出了什么样的建议？它第五自然段提出了什么样的建议？它和第三、四两段之间有什么关系？和第一、和第三、四两段之间有什么关系？和第一、二段呢？二段呢？ 第五段提出了亲贤远佞的建议。它是对第五段提出了亲贤远佞的建议。它是对第三、四两段的总结。也是第一、二条建议第三、四两段的总结。也是第一、二条建议能得以实行的基础。能得以

18、实行的基础。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。亲近。形容词用作动词。亲近。形容词用作动词。 亲：亲：远：远：疏远。形容词用作动词。疏远。形容词用作动词。表示与动作行为有关的原因，可译为表示与动作行为有关的原因，可译为“的原因的原因”。所以：所以：兴旺发达。兴旺发达。倾覆衰败。倾覆衰败。兴隆：兴隆：倾颓：倾颓： 亲近贤臣，疏远小人，这是先汉昌盛的原亲近贤臣，疏远小人，这是先汉昌盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是后汉倾覆衰因；亲近小人，疏远贤臣，这是后汉倾覆衰败的原因。败的原因。 先帝在时，每与

19、臣论此事，未尝不叹息痛先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。恨于桓、灵也。没有一次。没有一次。痛心和遗憾。痛心和遗憾。未尝：未尝：痛恨：痛恨： 先帝在世的时候，每次和我谈论这些事先帝在世的时候，每次和我谈论这些事情，没有一次不对桓、灵二帝的昏庸感到情，没有一次不对桓、灵二帝的昏庸感到痛心遗憾的。痛心遗憾的。 侍中、尚书、长史、参军，侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节此悉贞良死节之臣之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。而待也。计算着时间而到来。计算着时间而到来。指为期不远。指为期不远。计日而待：计日而待： 侍中、尚书、长史、参军，这些人

20、都是坚贞侍中、尚书、长史、参军，这些人都是坚贞正直，能以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们，正直，能以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们，信任他们，这样汉朝的兴隆就为期不远了。信任他们，这样汉朝的兴隆就为期不远了。死节死节为守气节而死，指能够以死报国为守气节而死，指能够以死报国宫中之事宫中之事先帝简拔之臣先帝简拔之臣营中之事营中之事先帝称能之臣先帝称能之臣荐荐贤贤臣臣先汉兴隆先汉兴隆亲贤臣亲贤臣后汉倾颓后汉倾颓亲小人亲小人引教训引教训第三条建议第三条建议亲亲贤贤远远佞佞 1 1、作者出师后的国内政事如何安排？、作者出师后的国内政事如何安排？推贤了哪些贤臣？目的是什么？推贤了哪些贤臣？目的是什么？ 宫中

21、宫中：推荐良实，志虑忠纯的：推荐良实，志虑忠纯的郭攸之、费郭攸之、费祎祎、董允等。、董允等。 营中营中：推荐性行淑均，晓畅军：推荐性行淑均，晓畅军事的将军向宠。事的将军向宠。 其他其他：推荐贞良死节之臣侍中、：推荐贞良死节之臣侍中、尚书、长史、参军等。尚书、长史、参军等。 目的：目的：消除北伐的后顾之忧，使消除北伐的后顾之忧，使他能集中精力伐魏。他能集中精力伐魏。 提出了三条建议。提出了三条建议。 广开言路广开言路。“诚宜开张圣听诚宜开张圣听”； 严明赏罚严明赏罚。“宫中府中，俱为一宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同体，陟罚臧否，不宜异同”； 亲贤远佞亲贤远佞。“亲贤臣，远小人亲贤臣，远小

22、人”。 (既是历史的教训，也是复兴汉室的必备条件既是历史的教训，也是复兴汉室的必备条件)。 2 2、 诸葛亮首先分析当时的政治形势，说明诸葛亮首先分析当时的政治形势，说明先帝创业的艰辛，然后根据刘禅的弱点提出哪先帝创业的艰辛，然后根据刘禅的弱点提出哪些建议？些建议？ 3 3、提出这三条建议的目的是什么？、提出这三条建议的目的是什么？ 希望后主能希望后主能“以光先帝遗德，恢以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也以塞忠谏之路也” 希望后主能希望后主能“以昭陛下平明之理，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也不宜偏私，使内外异法也”

23、希望后主能希望后主能“亲贤臣，远小人亲贤臣，远小人”，只有做到这一点，才能使国家只有做到这一点，才能使国家“兴隆兴隆”总之，作者希望蜀国能够有一个清明的总之，作者希望蜀国能够有一个清明的政局，成了政局，成了“北定中原北定中原”强大稳定的后强大稳定的后方。方。 4 4、从全文来看，诸葛亮向刘禅提出的三条、从全文来看，诸葛亮向刘禅提出的三条建议，他反复强调的是哪一条？建议，他反复强调的是哪一条？ 作者反复陈说的是亲贤远佞这一条。其作者反复陈说的是亲贤远佞这一条。其余两条虽然说的是方针、政策，也都与此有余两条虽然说的是方针、政策，也都与此有关。因为刘禅是个昏庸之君，容易受坏人蛊关。因为刘禅是个昏庸之

24、君，容易受坏人蛊惑，如不亲贤远佞，就会出现惑，如不亲贤远佞，就会出现“妄自菲薄，妄自菲薄，引喻失义引喻失义”“”“偏私，使内外异法偏私，使内外异法”等情况，等情况，再好的方针、政策也不可能贯彻执行。而亲再好的方针、政策也不可能贯彻执行。而亲贤为远佞之本，所以文章开头说贤为远佞之本，所以文章开头说“开张圣开张圣听听”，实际上就是要听取贤臣的意见，万不，实际上就是要听取贤臣的意见，万不可可“塞忠谏之路塞忠谏之路”，中间列举贤臣姓名，要，中间列举贤臣姓名，要刘禅刘禅“亲之信之亲之信之”，结尾更劝说刘禅要，结尾更劝说刘禅要“咨咨诹善道，察纳雅言诹善道，察纳雅言”，也是亲贤的意思。，也是亲贤的意思。 一

25、、联系课文注释，口译第六自然段。一、联系课文注释，口译第六自然段。二、思考：二、思考： 在第六自然段中，诸葛亮回忆从前在第六自然段中，诸葛亮回忆从前的事情有什么用意？在本段里，他的感的事情有什么用意？在本段里，他的感情发生了怎样的变化？情发生了怎样的变化？ 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。不求闻达于诸侯。苟且保全。苟且保全。苟全：苟全：闻名做官。闻名做官。闻达：闻达： 我本来是一个平民，亲自在南阳耕田种地，我本来是一个平民，亲自在南阳耕田种地，只想在动荡不安的乱世中只想在动荡不安的乱世中苟苟且保全性命，并不且保全性命，并不想在诸侯中做

26、官扬名。想在诸侯中做官扬名。布衣布衣平民平民躬耕躬耕 亲自耕种亲自耕种 先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。帝以驱驰。以：以： 因为。因为。咨：咨：询问。询问。以：以： 拿。拿。因此。因此。由是：由是：以：以： 来来 先帝不因为我身份低微，见识浅陋，降先帝不因为我身份低微，见识浅陋，降低自己的身份，三次到茅屋中来拜访我，向低自己的身份，三次到茅屋中来拜访我，向我征询对当代大事的看法，我因此甚为感动，我征询对当代大事的看法，我因此甚为感动，于是答应为先帝奔走效劳。于是答应

27、为先帝奔走效劳。卑鄙卑鄙感激感激驱驰驱驰身份低微，出身低下身份低微，出身低下奔走效劳奔走效劳有所感而情绪激动有所感而情绪激动 后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。难之间，尔来二十有一年矣。通通“又又”，用在整数和零数之，用在整数和零数之间。间。有：有： 后来遇到兵败，在军事上失败的时候我后来遇到兵败，在军事上失败的时候我接受了重任，在危难紧迫的关头奉命出使，接受了重任，在危难紧迫的关头奉命出使，从那时到现在已经二十一年了。从那时到现在已经二十一年了。值值尔来尔来遇到遇到从那以来从那以来第六段作者自述身世的目的何在？第六段作者自述身世的目

28、的何在？ 作者自叙本志，说明自己的低微的作者自叙本志，说明自己的低微的身份，淡泊的生活，无意于功名利禄的身份，淡泊的生活，无意于功名利禄的高远高远志趣志趣。叙述先帝。叙述先帝“三顾茅庐三顾茅庐”之恩，之恩，称赞先帝称赞先帝宽宏气度宽宏气度和和不耻下问不耻下问的品德，的品德，也表达了自己的也表达了自己的知恩感激之情知恩感激之情。最后概。最后概括叙述跟先帝患难与共的历史，说明了括叙述跟先帝患难与共的历史，说明了创业的艰难，进一步表达了作者创业的艰难，进一步表达了作者效忠刘效忠刘备父子的心愿备父子的心愿，以陈情的方式为，以陈情的方式为“出师出师”作铺垫。作铺垫。 二、联系课文注释，口译第七自然段。二

29、、联系课文注释，口译第七自然段。三、思考：三、思考： 1.1.第七段追忆第七段追忆“白帝城托孤白帝城托孤”在文中起什在文中起什么作用？在第七自然段中，诸葛亮为了北伐么作用？在第七自然段中，诸葛亮为了北伐曹魏都做了哪些准备曹魏都做了哪些准备? ? 2. 六、七自然段和前五段之间存在怎样的六、七自然段和前五段之间存在怎样的联系联系? 通过对过去生活的回忆通过对过去生活的回忆,表明自己对君主的表明自己对君主的忠诚忠诚,希望后主能亲近贤臣希望后主能亲近贤臣,励精图治励精图治,奋发有为奋发有为,六、七两段的记叙是紧承第五段而来的六、七两段的记叙是紧承第五段而来的. 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命

30、先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，以来，夙夜忧叹夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入故五月渡泸，深入不毛不毛。托付的事情未能办到。托付的事情未能办到。托付不效：托付不效： 先帝知道我做事谨慎细心，所以临终的时先帝知道我做事谨慎细心，所以临终的时候，把国家大事托付给我。我接受命令以来，候，把国家大事托付给我。我接受命令以来，早晚忧虑叹息，惟恐先帝的托付给我的大事早晚忧虑叹息，惟恐先帝的托付给我的大事做的没有成效，而有损先帝的明察，所以我做的没有成效，而有损先帝的明察，所以我五月渡过泸水，深入到荒凉偏僻的地方（去五月渡过泸水，深入到荒凉偏僻的地方

31、（去作战）。作战）。效：效：成效。成效。以以以以把把来，用来来，用来今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，中原，庶竭驽钝庶竭驽钝，攘除攘除奸凶，兴复汉室，还奸凶，兴复汉室，还于旧都。于旧都。 现在南方的叛乱已经平定，武器装备已经充现在南方的叛乱已经平定，武器装备已经充足，应当激励并率领全军，进军北方，平定中原。足，应当激励并率领全军，进军北方，平定中原。我希望竭尽自己平庸的才智，去铲除奸邪凶恶的我希望竭尽自己平庸的才智，去铲除奸邪凶恶的敌人，振兴汉朝，迁回旧都洛阳。敌人，振兴汉朝，迁回旧都洛阳。庶：庶：兵甲：兵甲：指武器装备指武器装备。 奖率奖率于于

32、勉励和率领勉励和率领含有含有“希望希望”的意的意思思到到 此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟斟酌损益酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。职责。职责。职分：职分：所以：所以：用来用来的事的事。 这就是我用来报答先帝，效忠陛下的这就是我用来报答先帝，效忠陛下的职责。至于（处理事务）斟情酌理掌握分职责。至于（处理事务）斟情酌理掌握分寸，毫无保留地向陛下提出忠诚的建议，寸，毫无保留地向陛下提出忠诚的建议，那就是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。那就是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。损损益益减少减少增加增加第七段追忆第七段追忆“

33、白帝城托孤白帝城托孤”在文中在文中起什么作用？起什么作用？ 说明说明“出师出师”的原因，是完成先的原因，是完成先帝未竟的事业。这是他帝未竟的事业。这是他“报先帝而忠报先帝而忠陛下陛下”的本分。的本分。 出师之前作者做了哪些准备工作？出师之前作者做了哪些准备工作？ “ “五月渡沪，深入不毛。五月渡沪，深入不毛。”“”“七七擒孟获擒孟获”，安抚夷人，安抚夷人，“今南方已定，今南方已定，兵甲已足兵甲已足”，安定了后方，做好战备。，安定了后方，做好战备。 3 3、出师的目的是什么？、出师的目的是什么？ “ “奖率三军。北定中原，庶竭奖率三军。北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于驽钝，攘除奸凶，

34、兴复汉室，还于旧都旧都”。 4.文中两句千古名言，说尽诸葛亮一生的话是：文中两句千古名言，说尽诸葛亮一生的话是：受任于败军之际，奉命于危难之间。受任于败军之际，奉命于危难之间。5.文中列举的使诸葛亮报先帝忠陛文中列举的使诸葛亮报先帝忠陛 下的两下的两 件事：件事：白帝城托孤白帝城托孤三顾茅庐三顾茅庐 愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以之、祎、允等之慢，以彰彰其咎；其咎；任务。任务。效：效：不效：不效：不能实现。不能实现。兴德：兴德：发扬美德。发扬美德。 希望

35、陛下把讨伐奸贼，复兴汉朝大业的任希望陛下把讨伐奸贼，复兴汉朝大业的任务交给我，如果我不能实现，那就治我的罪，务交给我，如果我不能实现，那就治我的罪，来告慰先帝的在天之灵。如果没有发扬圣德的来告慰先帝的在天之灵。如果没有发扬圣德的忠言，那就应该责罚攸之、祎、允等人的怠慢，忠言，那就应该责罚攸之、祎、允等人的怠慢，来指明他们的过失。来指明他们的过失。咎：咎：过失过失 陛下亦宜自谋，以陛下亦宜自谋，以咨诹善道咨诹善道，察纳雅言，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。识别采纳。识别采纳。察纳：察纳： 陛下也应该自己多加谋划，征询治国的良陛下也应该自己多加谋划，征询治国的

36、良策，识别、采纳正确的意见，策，识别、采纳正确的意见， 深切追念先帝深切追念先帝遗诏。遗诏。（这样）我就接受您的恩德，心中非常（这样）我就接受您的恩德，心中非常激动。激动。谋：谋：思虑，谋划。思虑，谋划。不尽。不尽。不胜：不胜：阅读（阅读（7878节）思考作者如何表节）思考作者如何表达了出师的决心？达了出师的决心？ 以出师为己任。以出师为己任。“此臣报先帝此臣报先帝而忠陛下之职分也而忠陛下之职分也”； 立下军令状。立下军令状。“愿陛下托臣以愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵告先帝之灵”。 阅读（阅读（7878节）思考作者对他所推节）思考作者对

37、他所推荐的贤臣和后主提出了哪些要求？荐的贤臣和后主提出了哪些要求？ 对贤臣：对贤臣：“斟酌损益，进尽忠斟酌损益，进尽忠言言”，要有，要有“兴德之言兴德之言”。 对后主：对后主：“陛下亦宜自谋，以陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏诏”。 今当远离，临表涕零，不知所言。今当远离，临表涕零，不知所言。流泪。流泪。涕零涕零: : 现在我就要远离陛下了，面对这份现在我就要远离陛下了，面对这份奏章，我禁不住流下泪水，也不知道自奏章，我禁不住流下泪水，也不知道自己说了些什么。己说了些什么。涕涕眼泪眼泪诸葛亮诸葛亮“临表涕零，不知所言临表涕零，不知所言”猜想一下，诸

38、葛亮为何流泪呢？猜想一下，诸葛亮为何流泪呢？部分部分 段落段落 要点要点 表达方式表达方式1广开言路广开言路2赏罚分明赏罚分明3、4、5 亲贤远侫亲贤远侫一一6叙述经历：三顾草庐叙述经历：三顾草庐7效忠心愿：托孤之事效忠心愿：托孤之事二二8、9归结责任，结束全篇归结责任，结束全篇三寓情于议寓情于议寓情于叙寓情于叙抒发感情抒发感情思路思路：以：以“出师出师” 为中心为中心 首先，危急形势下首先，危急形势下出师出师，提出治国建议；，提出治国建议； 然后，陈述然后，陈述出师出师理由，表达感激之情效忠心愿；理由，表达感激之情效忠心愿； 最后，要求批准最后，要求批准出师出师，表达，表达出师出师决心。决心

39、。本文在写作方面有什么特色？本文在写作方面有什么特色？ “ “表以陈情表以陈情”，意思是表的叙事和议论，意思是表的叙事和议论都带有抒情的色彩。第一部分寓情于议，在都带有抒情的色彩。第一部分寓情于议，在谈论形势、方针、政策和历史经验教训之中谈论形势、方针、政策和历史经验教训之中贯穿着一条明显的抒情线索，就是希望后主贯穿着一条明显的抒情线索，就是希望后主能继承先帝的遗志，完成先帝未竟的大业。能继承先帝的遗志，完成先帝未竟的大业。第二部分寓情于叙，字字句句都蕴含着作者第二部分寓情于叙，字字句句都蕴含着作者对先帝的知遇之思和无限感激之情，也表达对先帝的知遇之思和无限感激之情，也表达了作者尽心竭力效忠刘

40、备父子的心愿。最后，了作者尽心竭力效忠刘备父子的心愿。最后，诸葛亮以诸葛亮以“讨贼兴复之效讨贼兴复之效”自许，并且说自许，并且说“不效则治臣之罪，以告天帝之灵不效则治臣之罪，以告天帝之灵”，更是，更是情词恳切，催人泪下，集中表现了他感恩图情词恳切，催人泪下，集中表现了他感恩图报的心情。报的心情。 小结小结 这篇表文历来受到人们的高度评价，这篇表文历来受到人们的高度评价，被视为表中的代表作。文章以恳切的言被视为表中的代表作。文章以恳切的言辞劝说后主要继承先帝遗志，广开言路，辞劝说后主要继承先帝遗志，广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，以修明政治，完严明赏罚，亲贤远佞，以修明政治，完成先帝未竟的大业；也

41、表达了诸葛亮报成先帝未竟的大业；也表达了诸葛亮报答先主知遇之恩的真挚感情和答先主知遇之恩的真挚感情和“北定中北定中原原”“”“兴复汉室兴复汉室”的决心。的决心。 古今词义古今词义古义：古义：今义：今义：古义：古义：今义：今义：痛心和遗憾。痛心和遗憾。极为憎恨。极为憎恨。平民百姓。平民百姓。布的衣服。布的衣服。痛恨痛恨布衣布衣古义：古义：今义：今义：古义：古义：今义：今义：卑鄙卑鄙感激感激身份低微，见识浅陋。身份低微，见识浅陋。（语言、行为）恶劣；不道德。（语言、行为）恶劣；不道德。感动激奋。感动激奋。与与“感谢感谢”相近。相近。5、晓畅军事：晓畅、晓畅军事：晓畅古：精通；今：流畅古：精通；今：

42、流畅6、此先汉所以兴隆也：所以、此先汉所以兴隆也：所以 古：古：的原因的原因今：表示结果今：表示结果7、诚宜开张圣听：开张、诚宜开张圣听：开张8、不宜妄自菲薄：菲薄、不宜妄自菲薄：菲薄古古:扩大扩大; 今今:铺面开业铺面开业古古:轻视轻视,看不起自己看不起自己;今今:微薄微薄.10、先帝知臣谨慎：谨慎、先帝知臣谨慎：谨慎古：认真谨慎古：认真谨慎今：做事小心今：做事小心11、今当远离，临表涕零：涕、今当远离，临表涕零：涕 古：眼泪古：眼泪今：鼻涕今：鼻涕9、此诚危急存亡之秋也：诚、此诚危急存亡之秋也：诚古：实在古：实在今：诚实今：诚实一词多义一词多义 效效愿陛下托臣以讨贼兴复之效。愿陛下托臣以讨

43、贼兴复之效。不效则治臣之罪。不效则治臣之罪。 感激感激由是感激。由是感激。臣不胜受恩感激。臣不胜受恩感激。 遗遗 以光先帝遗德。以光先帝遗德。 先帝简拔以遗陛下。先帝简拔以遗陛下。 任务。任务。实现、完成。实现、完成。感动激奋。感动激奋。感谢。感谢。遗留遗留给予给予以光先帝遗德。以光先帝遗德。恢弘志士之气。恢弘志士之气。此皆良实。此皆良实。优劣得所。优劣得所。光，名词用为动词，光，名词用为动词，发扬光大。发扬光大。恢弘，形容词用为动词，恢弘，形容词用为动词，发扬扩大。发扬扩大。良实，形容词用为名词，良实，形容词用为名词，善良诚实的人。善良诚实的人。优劣，形容词用为名词，优劣，形容词用为名词，才

44、能高和才能低的人。才能高和才能低的人。词类活用词类活用亲贤臣。亲贤臣。远小人。远小人。攘除奸凶。攘除奸凶。则责攸之、讳、允等之慢。则责攸之、讳、允等之慢。 亲，形容词用为动词，亲近。亲，形容词用为动词，亲近。远，形容词用为动词，疏远。远，形容词用为动词，疏远。奸凶，形容词用为名词，奸凶，形容词用为名词，奸邪凶恶的人。奸邪凶恶的人。慢，形容词用为动词，怠慢。慢，形容词用为动词，怠慢。通假字通假字裨补阙漏。裨补阙漏。尔来二十有一年矣。尔来二十有一年矣。 阙，通阙，通“缺缺”，缺点。，缺点。有，通有，通“又又”，用在整，用在整数和零数之间。数和零数之间。虚词虚词以以故临崩寄臣以大事也。故临崩寄臣以大

45、事也。先帝不以臣卑鄙。先帝不以臣卑鄙。以光先帝遗德。以光先帝遗德。以塞忠谏之路也。以塞忠谏之路也。受命以来。受命以来。 愚以为宫中之事。愚以为宫中之事。介词，把。介词，把。介词，因。介词，因。连词，表目的，来，用来。连词，表目的，来，用来。连词，表结果，以致。连词，表结果，以致。连词，表时间，以。连词，表时间，以。认为。认为。而：而： “ “先帝创业未半而中道崩殂先帝创业未半而中道崩殂”： “ “可计日而待也可计日而待也”：于：于： “ “然侍卫之臣不懈于内然侍卫之臣不懈于内”： “ “欲报之于陛下也欲报之于陛下也”： “ “未尝不叹未尝不叹于于”： “ “还于旧都还于旧都”：却却连接状语与中

46、心语连接状语与中心语 在在给给对对到到给下列多音多义字注音。给下列多音多义字注音。薄薄 妄自菲薄（妄自菲薄（ ） 薄纸薄纸（ ）塞塞 以塞忠谏之路（以塞忠谏之路（ ） 堵塞（堵塞（ ）行行 行阵（行阵（ ） 性行淑均（性行淑均（ ）否否 陟罚臧否（陟罚臧否（ ） 是否（是否（ ）遗遗 以遗陛下（以遗陛下（ ） 遗失（遗失（ ）bbsssisihnghngxngxngppfufuwiwiy ybobo翻译下列文言句子翻译下列文言句子。 庶竭驾钝，攘除奸凶。庶竭驾钝，攘除奸凶。 受任于败军之际，奉命于危难之间。受任于败军之际，奉命于危难之间。 今天下三分，益州疲弊，此诚危急存今天下三分，益州疲弊，

47、此诚危急存亡之秋也。亡之秋也。 希望竭尽我平庸的才智，铲除奸邪希望竭尽我平庸的才智，铲除奸邪凶顽的敌人。凶顽的敌人。 在兵败的时候接受重任，在危难的在兵败的时候接受重任，在危难的关头奉命出使。关头奉命出使。 现在天下分裂成三国，我们蜀国贫现在天下分裂成三国，我们蜀国贫困衰弱，这真正是形势危急，决定存亡困衰弱，这真正是形势危急，决定存亡的关头啊。的关头啊。（四）文中隐藏了许多成语，能找出来吗？（四）文中隐藏了许多成语，能找出来吗？妄自菲薄妄自菲薄 三顾茅庐三顾茅庐 不知所云不知所云引喻失义引喻失义 作奸犯科作奸犯科 苟全性命苟全性命 裨补阙漏裨补阙漏 指日可待指日可待 察纳雅言察纳雅言 好聪明！

48、好聪明！背诵全文后回答问题。背诵全文后回答问题。1、“表表”是是_ 的一种文的一种文体。诸葛亮为了体。诸葛亮为了_，才在出师伐魏前写了两道表文，本表，才在出师伐魏前写了两道表文，本表是是_。2、诸葛亮向后主提出了哪三项建议？、诸葛亮向后主提出了哪三项建议？_、_、_对这些建对这些建议你有什么看法？议你有什么看法？_其中的核心是其中的核心是_，关键是，关键是_，前提是，前提是_，广开言路是开，广开言路是开_之路。之路。古代向帝王上书言事古代向帝王上书言事实现刘备振兴汉室，统一天下的遗愿实现刘备振兴汉室，统一天下的遗愿前出师表前出师表广开言路广开言路严明赏罚严明赏罚亲贤远佞亲贤远佞亲贤远佞亲贤远佞

49、严明赏罚严明赏罚广开言路广开言路竭忠进谏竭忠进谏n3、表中由进言转而自叙生平，历数先帝之、表中由进言转而自叙生平，历数先帝之殊遇，回顾了对作者人生有重大影响的三件殊遇，回顾了对作者人生有重大影响的三件大事，分别可以概括为大事，分别可以概括为_，_，_ _，其目的是，其目的是_。n4、诸葛亮在、诸葛亮在“表表”中以中以“，”说明北伐条件已成熟。作者所要表达说明北伐条件已成熟。作者所要表达的思想感情可用文中的的思想感情可用文中的“”来来概括。概括。三顾茅庐三顾茅庐临危受命临危受命临临崩寄大事崩寄大事表达对先帝的受恩感激之情，表达对先帝的受恩感激之情，以此打动后主，最终接受其进言以此打动后主，最终接

50、受其进言南方已定南方已定兵甲已足兵甲已足报先帝，忠陛下报先帝，忠陛下n5、“表表”中共提到了次先帝，先帝中共提到了次先帝，先帝指指，作者这样写的目的是，作者这样写的目的是。陛下指。陛下指。“天下三分天下三分”指天下分裂为、。诸葛亮是智指天下分裂为、。诸葛亮是智慧的化身，慧的化身，三国演义三国演义中有许多事例中有许多事例足以体现这一特点，如足以体现这一特点，如。勉励刘禅勉励刘禅“光先帝之遗德光先帝之遗德”，“深追先帝遗诏深追先帝遗诏”，以完成先帝，以完成先帝未竟未竟之大业之大业刘禅刘禅魏魏蜀蜀吴吴摆八卦阵、空城计、草船借箭、摆八卦阵、空城计、草船借箭、借东风借东风刘备刘备n6、由结束语可知作者的思想感情是、由结束语可知作者的思想感情是_，采用了采用了_表达方表达方式。式。n7、文中追述、文中追述_