小学语文一年级教案——《小树谣》教学设计与反思资料_第1页
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文档简介

1、小学语文一年级教案?小树谣?教学设计与反思资料一、教学目的1、学习本课的生字新词，认识三个偏旁：又、纟、宀。2、朗读课文，背诵课文。3、图文结合，理解课文内容，感受小树在春天茁壮成长，体会小树的坚强以及对小鸟的情意。4、培养学生的想象力和口语表达才能，教育学生要保护小树。二、教学重、难点1、图文结合，以读为主，从读中感受小树的成长，体会小树的得意、坚强。2、识记、书写生字，积累词汇。三、教具准备生字卡片、教学挂图。四、教学方法情境法、谈话法、讲授法、朗读指导法。五、课型：看图学文六、教学时间：两课时第一课时一、谈话导入1、教师导言：昨天，我们学了?山青青?这篇课文，欣赏了春天美丽的风光，今天，

2、教师要带大家走进春天，去认识那一棵棵得意的小树。2、板书课题：小树谣学生齐读课题3、认识生字“谣，理解题意：小树谣即写小树的歌谣。二、初读课文，整体感知1、借助拼音，试读课文。要求：1读通句子；2数一数，课文一共有几小节，标上序号；3画出生字。2、认读生字。1出示生字卡片，开火车读生字。2出示文中生字组成的新词。嫩芽 树梢 花苞 召唤 狂风 吹不倒 温暖3引导学生理解词义。3、朗读课文。1指名学生分小节朗读课文。学生评议2齐读课文，整体感知：课文主要是介绍了哪个季节的小树？三、图文结合，读懂课文1、学生再读课文，边读边看图，想想课文每一小节主要写什么？2、同桌合作、交流：把你读懂的课文内容读给

3、同桌听，并告诉你的同桌你从中读懂了什么？3、指名反响，引导理解课文，加以朗读。1文中有3个小节，你读了哪一小节课文内容？2请你读一读这一小节，并介绍一下你从中读懂了什么？3教师根据学生的发言，引导理解。4读懂文中的关键词句，进展语言文字训练。“绿了嫩芽，绿了树梢。换一种方式怎么说？迁移：“红了花蕊，红了花苞。“花蕊红了，花苞红了。第三小节中的“我、“你分别指的是谁？读第三小节，画出小树对小鸟说的话，想一想：小鸟听了小树的话，会说些什么？四、总结提升，读好课文1、谈话、交流：小朋友们喜欢小树吗？为什么？2、教师总结：多么得意的小树，它在这美妙的春光里，开花、长叶，不断长大。它要让自己长成大树，挡住狂风暴雨，让小鸟们有一个温暖的家。其实，小树不仅关心、保护着小鸟，它还让我们呼吸新颖空气，我们更应该好好保护小树。3、学生有感情地齐读课文。第二课时一、稳固全文，练习背诵1、分节指名读课文。2、男、女比赛读课文。3、教师指导学生表演读课文。4、出示教学挂图，图文结合，练习背诵。二、识记生字，积累词汇1、开火车读要求认识的生字，并练习口头组词。2、引导积累、运用词汇。1指名读“词语花篮中的四个词语。2练惯用“温暖说一句话。三、指导书写生字1、出示田字格中的八个生字。2、指名读字，并加以扩词，引导理解字义。3、教师边讲演边板演生字。4、学生仿写，教师巡视。5、

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