猜字谜(作文)

1、猜字谜猜字谜 人都到了。人都到了。 一个人本姓王，兜里揣了两块糖。一个人本姓王，兜里揣了两块糖。左十八，右十八。左十八，右十八。 玩猜字谜的游戏，谜面是什么？玩猜字谜的游戏，谜面是什么？谜底是什么？你是怎么想的？别的谜底是什么？你是怎么想的？别的人是怎么猜的？这节课，我们也来人是怎么猜的？这节课，我们也来猜字谜，一定要认真观察，注意游猜字谜，一定要认真观察，注意游戏过程，抓住游戏细节，把游戏写戏过程，抓住游戏细节，把游戏写具体。具体。一口咬掉牛尾巴。一口咬掉牛尾巴。(猜字猜字)猜谜语土上有竹林，土下一寸金。土上有竹林，土下一寸金。猜谜语有手有脚，贼难逃走。有手有脚，贼难逃走。( (猜字猜字)

2、)一只狗四个口。一只狗四个口。（猜一个字（猜一个字 ） 好玩的猜谜游戏好玩的猜谜游戏 今天我们作文课上举行了快乐的猜字谜今天我们作文课上举行了快乐的猜字谜活动，不仅带给了我快乐，更让我感受到汉活动，不仅带给了我快乐，更让我感受到汉字的无穷魅力！字的无穷魅力！ 听，老师开始出谜了，听，老师开始出谜了，“加一横不好，加一横不好，加一半不少。加一半不少。”教室里立刻变得鸦雀无声，教室里立刻变得鸦雀无声，同学们陷入沉思，突然，一个同学信心十足同学们陷入沉思，突然，一个同学信心十足的站了起来，说，的站了起来，说，“是是多多字。字。”同学们同学们都把羡慕的眼光投向他。这时，答对了的那都把羡慕的眼光投向他。

3、这时，答对了的那个同学昂首挺胸的坐在那里，享受着胜利的个同学昂首挺胸的坐在那里，享受着胜利的喜悦；答错了的同学则垂头丧气的坐在那里，喜悦；答错了的同学则垂头丧气的坐在那里，心里好像想让老师放出下一只拦路虎。心里好像想让老师放出下一只拦路虎。 开始出题了，老师严肃的说：开始出题了，老师严肃的说：“二小二小姐。姐。”我细想的分析着这个字谜，想我细想的分析着这个字谜，想“二二”不就是不就是“次次”吗，吗，“小姐小姐”不就是不就是“女女” 吗？那么吗？那么“次次”字加字加“女女”字，不就是姿字，不就是姿吗？这时我环顾了一下四吗？这时我环顾了一下四周，虽然发现有周，虽然发现有同学在窃窃私语，好想知道了答

4、案，担仍同学在窃窃私语，好想知道了答案，担仍不见智慧之手举起，于是，我信心十足的不见智慧之手举起，于是，我信心十足的举起了我的智慧之手，并迅速地说出了谜举起了我的智慧之手，并迅速地说出了谜底。我居然答对了，老师奖给了我宝贵的底。我居然答对了，老师奖给了我宝贵的一个积分，我心里仿佛像吃了蜜似的。一个积分，我心里仿佛像吃了蜜似的。 随着一阵阵开心的笑声，有趣的猜字随着一阵阵开心的笑声，有趣的猜字谜游戏结束了，但同学们依然议论纷纷，谜游戏结束了，但同学们依然议论纷纷，似乎已沉浸在这些汉字带给我们的快乐中似乎已沉浸在这些汉字带给我们的快乐中了！了！1 1、这篇文章第几自然段写了猜字谜的经、这篇文章第几

5、自然段写了猜字谜的经过。过。2 2、找出文中描写人物动作、神情的词语、找出文中描写人物动作、神情的词语和句子。和句子。3 3、找出文中描写作者感受的句子，找出、找出文中描写作者感受的句子，找出来，读一读。来，读一读。4 4、文章按照什么顺序写的？、文章按照什么顺序写的？怎样写好游戏呢？怎样写好游戏呢？（1 1）调动感官，仔细观察。）调动感官，仔细观察。在游戏过程中，一定在游戏过程中，一定要调动自己的所有感官（眼看、耳听、最说、心要调动自己的所有感官（眼看、耳听、最说、心想），这样才能过记录下游戏过程，写的时候才想），这样才能过记录下游戏过程，写的时候才会有内容可写。会有内容可写。（2 2）内容

6、具体，表达有序。）内容具体，表达有序。按照游戏前、游戏中、按照游戏前、游戏中、游戏后的顺序，写出游戏经过，做到条理清晰。游戏后的顺序，写出游戏经过，做到条理清晰。尤其要把游戏中的情景写具体，这样才能让读者尤其要把游戏中的情景写具体，这样才能让读者感受到你做游戏时的快乐。写游戏经过，要注意感受到你做游戏时的快乐。写游戏经过，要注意抓住人物的神态、动作、语言进行描写，还要注抓住人物的神态、动作、语言进行描写，还要注意写出自己的心理活动。意写出自己的心理活动。（3 3）切身体验，感受真实。）切身体验，感受真实。游戏不仅使我们感受游戏不仅使我们感受到快乐，还可以让我们受到启发，产生感想。游到快乐，还可

7、以让我们受到启发，产生感想。游戏后，要写一写自己真实的感受，表达自己的思戏后，要写一写自己真实的感受，表达自己的思想。想。一边是红一边是红, ,一边是绿。一边是绿。人不在其位。人不在其位。 4 4个人搬个木头个人搬个木头 。 谁还知道字谜？跟大家谁还知道字谜？跟大家分享一下吧！分享一下吧！ 回忆刚刚的游戏过程，选择你印回忆刚刚的游戏过程，选择你印象最深刻的一段说一说，注意将人象最深刻的一段说一说，注意将人物的动作、语言、神态、心理及同物的动作、语言、神态、心理及同学们的反应及说清楚。学们的反应及说清楚。日积月累日积月累议论纷纷议论纷纷 恍然大悟恍然大悟 抓耳挠腮抓耳挠腮 灵机一动灵机一动苦思冥

8、想苦思冥想 绞尽脑汁绞尽脑汁精彩开头精彩开头 开门见山：开门见山：今天我们今天我们作文课上举行了快乐作文课上举行了快乐的猜字谜活动，不仅的猜字谜活动，不仅带给了我快乐，更让带给了我快乐，更让我感受到汉字的无穷我感受到汉字的无穷魅力！魅力！ 列举式：列举式：我玩过很多游戏，我玩过很多游戏，有踢毽子、跳绳、打羽毛有踢毽子、跳绳、打羽毛球球其中我最喜欢的是其中我最喜欢的是猜谜语，它不仅给我带来猜谜语，它不仅给我带来了快乐，还让我养成了动了快乐，还让我养成了动脑筋的好习惯。脑筋的好习惯。 “哈哈哈哈，啊哈哈哈”咦？是哪里传来了一阵阵欢乐的笑声？哦！原来是樟城小学六年五班正在举行一场别开生面的猜字谜比赛哩！还有主持人呢！来！跟我一起去看看吧！ 要把我们的游戏变成文字，吸引要把我们的游戏变成文字，吸引大家，要有一个好的题目，你的作文大家，要有一个好的题目，你的作文命个什么题目呢？命个什么题目呢？（1 1）字谜猜猜猜字谜猜猜猜 （2 2）有趣的猜字谜有趣的猜字谜（3 3）请你猜猜我是谁请你猜猜我是谁 （4 4）这个游戏真有趣这个游戏真有趣 孩子们，今天的游戏多有趣呀！谁孩子们，今天的