台南县五王国民小学三年级社会领域课程计画表

1、附件3 臺南縣 五王 國民 小 學 三 年級 社會 領域課程計畫表單元名稱單元學習目標節數能力指標（融入重大議題、學校特色）評量方式教材來源備註第一單元家庭的生活 第一課家庭與我1.知道家庭與個人之間的關係。2.關懷家庭內外環境的變化。3.了解家庭成員的角色。4.表達對家人的關懷。5.實踐對家庭的責任。6.認識個人及家人的權利。7.說明權利與自己的關係。8.學習維護個人權利的方式。33-2-1關懷家庭內外環境的變化與調適。6-2-2舉例說明兒童權、學習權、隱私權及環境權與自己的關係，並知道維護自己的權利。6-2-3實踐個人對其所屬之群體（如家庭、同儕團體和學校班級）所擁有之權利和所負之責任。【

2、人權教育】1-2-3說出權利與個人責任的關係，並在日常生活中實踐。【家政教育】4-2-2認識自己與家人在家庭中的角色。【家政教育】4-2-3用適當的語詞向家人表達自己的需求與情感。作業評量口頭報告角色扮演紙筆測驗翰林版國小社會3上第一單元家庭的生活 第一課家庭與我1.知道家庭與個人之間的關係。2.關懷家庭內外環境的變化。3.了解家庭成員的角色。4.表達對家人的關懷。5.實踐對家庭的責任。6.認識個人及家人的權利。7.說明權利與自己的關係。8.學習維護個人權利的方式。33-2-1關懷家庭內外環境的變化與調適。6-2-2舉例說明兒童權、學習權、隱私權及環境權與自己的關係，並知道維護自己的權利。6-

3、2-3實踐個人對其所屬之群體（如家庭、同儕團體和學校班級）所擁有之權利和所負之責任。【人權教育】1-2-3說出權利與個人責任的關係，並在日常生活中實踐。【家政教育】4-2-2認識自己與家人在家庭中的角色。【家政教育】4-2-3用適當的語詞向家人表達自己的需求與情感。作業評量口頭報告角色扮演紙筆測驗翰林版國小社會3上第一單元家庭的生活 第二課家庭活動1.說明家庭活動的內容。2.分享參與家庭活動的經驗與感受。3.探討參與家庭活動的意義。4.討論並解決家庭問題，以尋求家庭共識。5.尊重家人平等表達意見的權利。35-2-1舉例說明自己可以決定自我的發展並具有參與群體發展的權利。5-2-2了解認識自我及

4、認識周圍環境的歷程，是出於主動的，也是主觀的，但是經由討論和溝通，可以分享觀點與形成共識。【性別平等教育】2-2-2尊重兩性在溝通的過程中平等的表達機會。【家政教育】4-2-6藉由參與家庭活動，增加家庭凝聚力。作業評量口頭報告角色扮演紙筆測驗翰林版國小社會3上第二單元 與同學相處 第一課 我和我的同學1.與同學分享自己個人的特點。2.了解每位同學都有不同的特點。3.欣賞別人的優點，並包容別人的缺點。4.尊重別人與自己的不同處。35-2-2了解認識自我及認識周圍環境的歷程，是出於主動的，也是主觀的，但是經由討論和溝通，可以分享觀點與形成共識。6-2-4說明不同的個人、群體（如性別、種族、階層等）

5、與文化為何應受到尊重與保護，以及如何避免偏見與歧視。【性別平等教育】1-2-1學習表現自我特質。口頭報告習作評量翰林版國小社會3上第二單元 與同學相處 第一課 我和我的同學1.與同學分享自己個人的特點。2.了解每位同學都有不同的特點。3.欣賞別人的優點，並包容別人的缺點。4.尊重別人與自己的不同處。35-2-2了解認識自我及認識周圍環境的歷程，是出於主動的，也是主觀的，但是經由討論和溝通，可以分享觀點與形成共識。6-2-4說明不同的個人、群體（如性別、種族、階層等）與文化為何應受到尊重與保護，以及如何避免偏見與歧視。【性別平等教育】1-2-1學習表現自我特質。口頭報告翰林版國小社會3上第二單元

6、 與同學相處 第二課 和樂相處1.了解可能引起爭執的原因。2.思考並選擇有效解決爭執的方法。3.了解每個人都享有隱私權。4.能夠尊重他人的隱私權。5.能夠以尊重、關懷的態度與同學相處。35-2-2了解認識自我及認識周圍環境的歷程，是出於主動的，也是主觀的，但是經由討論和溝通，可以分享觀點與形成共識。6-2-2舉例說明兒童權、學習權、隱私權及環境權與自己的關係，並知道維護自己的權利。6-2-4說明不同的個人、群體（如性別、種族、階層等）與文化為何應受到尊重與保護，以及如何避免偏見與歧視。【性別平等教育】1-2-4瞭解並尊重不同族群文化中兩性互動的模式。【人權教育】1-2-1欣賞、包容個別差異並尊

7、重自己與他人的權利。【人權教育】1-2-5察覺個人偏見與歧視態度，並避免偏見與歧視之產生。角色扮演遊戲評量翰林版國小社會3上第二單元 與同學相處 第二課 和樂相處1.了解可能引起爭執的原因。2.思考並選擇有效解決爭執的方法。3.了解每個人都享有隱私權。4.能夠尊重他人的隱私權。5.能夠以尊重、關懷的態度與同學相處。35-2-2了解認識自我及認識周圍環境的歷程，是出於主動的，也是主觀的，但是經由討論和溝通，可以分享觀點與形成共識。6-2-2舉例說明兒童權、學習權、隱私權及環境權與自己的關係，並知道維護自己的權利。6-2-4說明不同的個人、群體（如性別、種族、階層等）與文化為何應受到尊重與保護，以

8、及如何避免偏見與歧視。【性別平等教育】1-2-4瞭解並尊重不同族群文化中兩性互動的模式。【人權教育】1-2-1欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。【人權教育】1-2-5察覺個人偏見與歧視態度，並避免偏見與歧視之產生。口頭報告習作評量實踐翰林版國小社會3上第三單元 校園的自治 第一課 班級自治活動1.了解班級自治的意義。2.訂定班級公約。3.討論班級幹部的職責與任期。4.選舉班級幹部。5.討論班級活動的分工與合作。6.了解值日生的職責。36-2-1從周遭生活中舉例指出不同權力關係所產生的不同效果（如形成秩序、促進效率、或傷害權益等）。6-2-3實踐個人對其所屬之群體（如家庭、同儕團體和學校

9、班級）所擁有之權利和所負之責任。6-2-5從學生自治活動中舉例說明選舉和任期制的功能。【性別平等教育】1-2-6學習規劃、組織的能力，不受性別的限制。【性別平等教育】2-2-4學習在團體中兩性共同合作以解決問題。【性別平等教育】2-2-5學習溝通協調的能力，促進兩性和諧的互動。【人權教育】1-2-3說出權利與個人責任的關係，並在日常生活中實踐。口頭討論習作評量報告發表翰林版國小社會3上第三單元 校園的自治 第一課 班級自治活動1.了解班級自治的意義。2.訂定班級公約。3.討論班級幹部的職責與任期。4.選舉班級幹部。5.討論班級活動的分工與合作。6.了解值日生的職責。36-2-1從周遭生活中舉例

10、指出不同權力關係所產生的不同效果（如形成秩序、促進效率、或傷害權益等）。6-2-3實踐個人對其所屬之群體（如家庭、同儕團體和學校班級）所擁有之權利和所負之責任。6-2-5從學生自治活動中舉例說明選舉和任期制的功能。【性別平等教育】1-2-6學習規劃、組織的能力，不受性別的限制。【性別平等教育】2-2-4學習在團體中兩性共同合作以解決問題。【性別平等教育】2-2-5學習溝通協調的能力，促進兩性和諧的互動。【人權教育】1-2-3說出權利與個人責任的關係，並在日常生活中實踐。口頭討論平時上課表現報告發表翰林版國小社會3上第三單元 校園的自治 第二課 我會開班會1.能說出班級自治的意義。2.能說出班會

11、的意義。3.能明白班會的功能。4.能說出班會開會程序。5.能依照發言的規矩發言。6.能依照班會程序開會。36-2-2舉例說明兒童權、學習權、隱私權及環境權與自己的關係，並知道維護自己的權利。6-2-3實踐個人對其所屬之群體（如家庭、同儕團體和學校班級）所擁有之權利和所負之責任。【性別平等教育】1-2-6學習規劃、組織的能力，不受性別的限制。【性別平等教育】2-2-4學習在團體中兩性共同合作以解決問題。【性別平等教育】2-2-5學習溝通協調的能力，促進兩性和諧的互動。【人權教育】1-2-3說出權利與個人責任的關係，並在日常生活中實踐。口頭報告習作評量發表資料蒐集實際演練翰林版國小社會3上第三單元

12、 校園的自治 第三課 學校自治活動1.能了解學校自治活動內容。2.能說出學校自治活動的功能。3.能了解自治幹部的辛勞。4.能培養正確的民主法治觀念與態度。36-2-1從周遭生活中舉例指出不同權力關係所產生的不同效果（如形成秩序、促進效率、或傷害權益等）。6-2-3實踐個人對其所屬之群體（如家庭、同儕團體和學校班級）所擁有之權利和所負之責任。6-2-5從學生自治活動中舉例說明選舉和任期制的功能。【性別平等教育】1-2-6學習規劃、組織的能力，不受性別的限制。【性別平等教育】2-2-4學習在團體中兩性共同合作以解決問題。【性別平等教育】2-2-5學習溝通協調的能力，促進兩性和諧的互動。【人權教育】

13、1-2-3說出權利與個人責任的關係，並在日常生活中實踐。習作評量發表資料蒐集實際演練翰林版國小社會3上第四單元有效的學習 第一課 善用學習資源1.養成良好的學習態度和方法。2.認識並善用各種學習資源，參與學習活動。35-2-1舉例說明自己可以決定自我的發展並具有參與群體發展的權利。6-2-2舉例說明兒童權、學習權、隱私權及環境權與自己的關係，並知道維護自己的權利。【性別平等教育】1-2-1學習表現自我特質。【生涯發展教育】3-2-3培養規劃及運用時間的能力。習作評量實作評量實踐翰林版國小社會3上第四單元有效的學習 第一課 善用學習資源1.養成良好的學習態度和方法。2.認識並善用各種學習資源，參

14、與學習活動。35-2-1舉例說明自己可以決定自我的發展並具有參與群體發展的權利。6-2-2舉例說明兒童權、學習權、隱私權及環境權與自己的關係，並知道維護自己的權利。【性別平等教育】1-2-1學習表現自我特質。【生涯發展教育】3-2-3培養規劃及運用時間的能力。習作評量實作評量實踐翰林版國小社會3上第四單元有效的學習 第二課 我會利用時間1.能善用課餘時間，做有效的學習活動。2.能利用課餘時間參與家庭活動。3.能妥善安排時間，做時間的小主人。35-2-2了解認識自我及認識周圍環境的歷程，是出於主動的，也是主觀的，但是經由討論和溝通，可以分享觀點與形成共識。【人權教育】2-2-2認識休閒權與日常生

15、活的關係。習作評量實作評量實踐翰林版國小社會3上第四單元有效的學習 第二課 我會利用時間1.能善用課餘時間，做有效的學習活動。2.能利用課餘時間參與家庭活動。3.能妥善安排時間，做時間的小主人。35-2-2了解認識自我及認識周圍環境的歷程，是出於主動的，也是主觀的，但是經由討論和溝通，可以分享觀點與形成共識。【人權教育】2-2-2認識休閒權與日常生活的關係。習作評量實作評量實踐翰林版國小社會3上第五單元 多元學習活動 第一課參與學習活動1.列舉多元學習活動的項目。2.了解多元學習活動的意義。3.選擇個人有興趣的學習活動。4.了解多元學習活動中，自己和他人合作與競爭的關係。35-2-1舉例說明自

16、己可以決定自我的發展並具有參與群體發展的權利。5-2-3舉例說明在學習與工作中，可能和他人產生合作或競爭的關係。【性別平等教育】1-2-1學習表現自我特質。【生涯發展教育】3-2-2培養互助合作的工作態度。作業評量口頭報告紙筆測驗觀察記錄翰林版國小社會3上第五單元 多元學習活動 第一課參與學習活動1.列舉多元學習活動的項目。2.了解多元學習活動的意義。3.選擇個人有興趣的學習活動。4.了解多元學習活動中，自己和他人合作與競爭的關係。35-2-1舉例說明自己可以決定自我的發展並具有參與群體發展的權利。5-2-3舉例說明在學習與工作中，可能和他人產生合作或競爭的關係。【性別平等教育】1-2-1學習

17、表現自我特質。【生涯發展教育】3-2-2培養互助合作的工作態度。作業評量口頭報告紙筆測驗觀察記錄翰林版國小社會3上第五單元 多元學習活動 第二課進行戶外學習1.分享參與戶外學習活動的學習經驗。2.了解戶外學習前的準備工作。3.討論戶外學習的注意事項。4.體驗戶外學習活動。5.報告戶外學習心得並聆聽同學戶外學習的見聞與感想。34-2-1說出自己的意見與其他個體、群體或媒體意見的異同。5-2-3舉例說明在學習與工作中，可能和他人產生合作或競爭的關係。【資訊教育】4-2-1能進行網路基本功能的操作。【環境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。作業評量口頭報告紙筆測驗觀察記錄翰林版國小社會

18、3上第五單元 多元學習活動 第二課進行戶外學習1.分享參與戶外學習活動的學習經驗。2.了解戶外學習前的準備工作。3.討論戶外學習的注意事項。4.體驗戶外學習活動。5.報告戶外學習心得並聆聽同學戶外學習的見聞與感想。34-2-1說出自己的意見與其他個體、群體或媒體意見的異同。5-2-3舉例說明在學習與工作中，可能和他人產生合作或競爭的關係。【資訊教育】4-2-1能進行網路基本功能的操作。【環境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。作業評量口頭報告紙筆測驗觀察記錄翰林版國小社會3上第六單元安全的生活 第一課校園安全生活1.了解校園中可能潛藏危險的地點。2.透過校園踏查活動繪製安全地圖。3.標示出校園踏查後所發現的危險地點。4.學習閱讀平面地圖的要素。5.提出改善學習環境的具體建議。6.以實際行動維護安全生活的權利。31-2-4測量距離、估算面積、使用符號繪製或閱讀簡略平面地圖。6-2-2舉例說明兒童權、學習權、隱私權及環境權與自己的關係，並知道維護自己的權利。【環境教育】4-1-2能運用收集資料與記錄的方法，了解與認識校園與住家環境問題，並能具體提出生活環境問題的解決方案。【生涯發展教育】3-2-1覺察如何解決問題及做決定。【生涯發展教育】3-2-2培養互助合作的工作態度。作業評量口頭報告地圖繪製角色扮演習作評量訪問調查翰林版國小社