《旅鼠之谜》教案

1、旅鼠之谜教案龙山中学 苏建明教学目标：1认知目标：（1）了解作者，了解科学小品文的文体特点。 （2）了解北极旅鼠的三大奥秘。 2技能目标：理解本文独特的写法，体味其知识性、趣味性。学会生动形象地介绍科学知识，清楚明了的说明复杂事物，逐步提高写作能力。3情感目标：培养科学理性的精神和人文关怀精神，关注社会问题，善于观察生活，热爱自然。 教学重点难点：（1）把握文意，领会文章给人的启示。（2）把握本文独特的写法，即科学小品文。教学方法：合作探究法、图表归纳法教学准备：课件教学安排：一课时教学过程：一、导入：放出北极冰川、爱斯基摩人、旅鼠等的图片，吸引学生对北极旅鼠的兴趣。 这种生活在北极草原上的小

2、动物，有许多难解的谜团。几个世纪以来，科学家绞尽脑汁却始终解不开它们的奥秘。今天我们就一起走进旅鼠之谜，去探索一下。二、检查预习： 1请学生介绍课前收集的作家、作品。 位梦华， 1940年生于山东平度，地质学家.1991年他独闯北极，深入到阿拉斯加北极爱斯基摩人聚居区进行了一个半月的综合性科学考察，成为直接与爱斯基摩人接触并广交朋友的第一个中国人.1992年回国后撰写了大量文章介绍北极的各种情况。他的主要著作有 神奇的北级、南极之梦等 。 2读一读：媲美（ ） 挑衅（ ） 笃信（ ）迷惘（ ） 啮齿（ ）苔藓（ ） 前赴后继（ ） 3.整理“旅鼠名片”姓名外貌特征居住处所性格喜好食谱三大奥秘三

3、、探究文体之谜1.本文是记叙文吗？我们可以从记叙文的六要素这个角度来找找。时间有一天；地点巴罗附近的爱斯基摩人村落遗址；人物“我”和丹尼斯·马洛拉斯；起因“我”捉到一只旅鼠；经过“我”听丹尼斯讲述旅鼠的种种奥秘；结果丹尼斯就旅鼠行为发表他的感想。2.本文是说明文吗？小组探究：读一读，比一比，此说明文和课文的异同。北极旅鼠，外形与田鼠相似，颜色颇深。繁殖能力极强。当种群的数量达到一定的密度，就会主动攻击天敌，变换毛色吸引天敌。甚至进行“死亡大迁移”。只留下少量以保持种族的延续。解析：课文与此说明文的不同之处1.语言生动形象2.记叙文的框架3.课文中有大量的对话相同之处：说明文的内容这样

4、写有什么好处？本文采用记叙文的框架，对话的形式，生动形象的描述，来介绍科学知识。 这样使文章不仅具有知识性，更具有文学性、趣味性，避免读者阅读的单调枯燥，有吸引读者兴趣的作用。3.本文文体之谜：科学小品文！科学小品文：也称知识小品或文艺性说明文。借助某些文学写作手法，将科学内容生动形象地表达出来，具有科学和文学相结合的特点。四、旅鼠真的会集体自杀吗？谜中之谜国际在线报道：日前，德国生态学家本诺特·基特勒、法国生态学家奥利佛·基里格和芬兰生态学家依卡·汉斯基对生活在格陵兰东北部的旅鼠进行长达16年的跟踪研究后得出结论，传说中的旅鼠集体自杀根本是无稽之谈。三位科学家的

5、研究结果刊登在最新一期的科学杂志上。来自德国弗莱堡的科学家基特勒经过短短几年的观察即表示：“很明显，旅鼠种族从来没出现过集体自杀现象。”因为“3只以上旅鼠集体行动的场面几乎都没发生过”。据此，1958年一部迪斯尼电影中所描述的惊人的旅鼠集体自杀现象显然是“虚构的”。五、你还知道其他动物的奥秘吗？揭秘“鸵鸟埋头”鸵鸟在人们心目中一直被视为“蠢物”，因为它每遇到“敌人”，就把头埋进沙堆，以为自己看不见，“敌人”也看不到它。“鸵鸟政策“一词就是由此而来，用以讽刺采取类似举动的人类蠢行。但是，德国的一位动物学家对这一传统说法提出了新的见解。他指出，鸵鸟的双翼已退化，不能飞行，但它的双腿十分强健有力，其跑速可达每小时96公里，比最快的赛马每小时69.2公里要快得多。除了世界上跑得最快的动物猎豹外，狮、虎、狼之类都远不如它跑得快。如鸵鸟遇到“敌人”，完全可以拔足逃生，而用不着埋首沙堆。至于鸵鸟埋首沙堆的行动，目的是为了保护鸵鸟蛋或刚孵出不久的小鸵鸟。六、今日作业请根据你的观察和了解，写一篇关于动物奇异表现的科学