八年级下物理66探究滑轮的作用学案

1、学学案年级：初二科目：物理课题：66探究滑轮的作用班级：姓名：使用时间：年月日学习目标1 .知道滑轮分类特点，能根据滑轮轮轴心位置是否移动，判断动滑轮和定滑轮。2 .知道使用定滑轮和动滑轮的好处，能根据杠杆原理对滑轮的工作进行理论分析3 .知道滑轮组，会根据实际要求组装简单的滑轮组。实验次数钩码重G/N动滑轮重G动/N力F/N123重难点提示认识滑轮是变形的杠杆,滑轮组作用以及滑轮组的组装学习过程请你认真做好准备，积极参加交流讨论一、引导构建通过观察，说出滑轮的结构。滑轮的周边有一个,可以绕转动。（一）动滑轮和定滑轮1 .认识滑轮,并进行简单组装设计装;齐j；用滑轮把钩码提起来：J!I方法一.

2、如左下图所示.工：方法二：还有一种方法，请你画出装置示意图（画在右上方的虚框内）2 .滑轮的分类：根据你的组装，注意观测使用滑轮工作时，滑轮轴心的位置是否移动.根据滑轮轴心是否随物体一道移动，可将滑轮分成和两类。（二）两类滑轮的作用1 .猜想：用定滑轮和用动滑轮提起同样的钩码，拉力大小是否相同？参看课本29页三个同学的看法，实际做实验来验证学生的猜想：通过数据说明你赞成哪一种看法，把你对这个问题的看法写在下面的方框中。2讪后骨逐温存2后正设计并实验：按图6-52安装好器材，然后把实验数据记在下面的表格中。实验次数力F/N13分析总结：比较弹簧秤的读数，从中可以得出结论:使用定滑轮不，但可以改变

3、拉力的3 .使用动滑轮有什么好处设计并实验：按课本图6-53安装好器材，然后把实验数据记在下面的表格中。分析总结：比较表格中钩码重G动滑轮重G动和力F的数值，你能得出的结论:使用动滑轮可以思考题：有的同学按照右图做实验,F等于G/2吗？如果要使F=G/2,实验时应注意什么？4 .使用滑轮时的理论分析杠杆（如图8-40）。因此拉力F与重物G的关系是:（1） .定滑轮：定滑轮在使用时，相当于一个FG。当绳子沿着倾斜方向通过定滑轮拉住重物时（图8-41）,在图中画出动力臂和阻力臂，比较动时的定滑轮又是一个杠杆。（2）动滑轮：动滑轮在使用时（图8-42）,同样也相当于一个杠杆。这时由于滑轮沿着绳子向上

4、运动，所以滑轮相当于绕点（O或A）转动。设滑轮的半径为R,则这时的动力臂=R,阻力臂=R。于是可得到F=G（不计滑轮重及摩擦）（三）滑轮组1 .滑轮组概念使用定滑轮能改变力的，但不能;使用动滑轮能，但不能改变力的。若把两者结合起来，组成滑轮组，就可以做到既改变力的方向，又能省力。2 .组装滑轮组（1）下图是小明把把一个定滑轮与一个动滑轮组合成滑轮组，想一想，还有哪些画法。请把你的不同组装画在虚框右边的空白处.（2）动手做：并思考下面的问题使用滑轮组省力吗？哪一种滑轮组能改变用力的方向？哪一种滑轮组不能改变用力的方向?（1）探究F、n、和G之间的关系提出问题：F、n、和G之间的有什么关系呢？F=

5、G/2F=G猜想：根据下图装置，请填写F与G的关系:由此可以猜想F、n、和G之间的关系是F=G/n.进行实验与收集证据：（步骤用图表示）（三）轮轴1 .概念：具有公共转轴的机械，这种机械称为轮轴。2 .生产或生活中常见的轮轴（6-58图）有：（四）简单机械：杠杆、滑轮和轮轴统称为简单机械。实际机械往往是这些简单机械的、请提问三、学习总结:1 .本节课你学到了哪些知识?2 .本节课你用到了哪些学习方法?自我检测1 .学校升国旗的旗杆顶上有一个滑轮，升旗时往下拉动绳子，国旗就会上升。对折合滑轮的说法，正确的是（）A.这是一个动滑轮，可省力B.这是一个定滑轮，可省力C.这是一个动滑轮，可改变力的方向

6、D.这是一个定滑轮，可改变力的方向2 .在图1中，用一个动滑轮和两个定滑轮组成的滑轮组提升重物A,要求作用在绳自由端的拉力方向向下，有三段绳子承担物重，请在图中画出绳的绕法。图利的升3 .如图2所示，利用定滑轮来匀速提升重物，则（）翼工向A方向拉时，所需的拉力最小人向B方向拉时，所需的拉力最小一C.向C方向控时，所需的拉力最小D.向配的C三个方向拉时，所需的拉力一样大一4 .如图3所示，吊篮重300N,建600M,不计动滑轮重及摩擦，人至少要用W的力，才能将自己和吊篮吊起。5 .如图4所示，通过滑轮组拉着重100N的物体沿水平地面匀速运动。已知重物与地面间的摩擦力为30N,则拉力F是多大？若绳子自由端移动的速度是0.6m/s,则物体移动的速度是多大？6 .一个站在地面上的工人利用滑轮组将重物G提起来，请画出滑轮组的绕线7 .如图6所示的装置中，若拉力F=2N不计摩擦，则甲、乙两弹簧秤的读数应分别为（）A.4N、4NB.6N、6NC.4N、6ND.6N4N8 .工厂为了搬运一个笨重的机器进人车间，某工人设计了下图所示的四种方案（机器下方的小圆表示并排放置的圆型钢管的根截面），其中最省力的方案是（）9 .试设计一个滑