中考语文专题复习词语辨析与词语运用PPT课件

1、词语辨析与词语（成语）运用教学目标教学目标 1 1、掌握课文中常用词语的书写。、掌握课文中常用词语的书写。 2 2、理解重要词语在具体语境中的含义，并能根据语境、理解重要词语在具体语境中的含义，并能根据语境进行揣摩，理解词语的比喻义、引申义。进行揣摩，理解词语的比喻义、引申义。 3 3、能根据语境需要正确选用词语，并能根据语境辨析、能根据语境需要正确选用词语，并能根据语境辨析词语（或成语）运用的正误。词语（或成语）运用的正误。 教学重点教学重点一、落实词义的认读，注重多角度的辨析；一、落实词义的认读，注重多角度的辨析； 二、强化语境意识，坚持二、强化语境意识，坚持“词不离句词不离句”的原则；的

2、原则； 三、重视语言实践的积累，形成良好的语言感悟能力。三、重视语言实践的积累，形成良好的语言感悟能力。知识回顾知识回顾1正确理解词义正确理解词义 词有单义和多义之分。单义词大多是表示事物名称的词、词有单义和多义之分。单义词大多是表示事物名称的词、科学术语、外来词和新造词。汉语中大量的词是多义词。科学术语、外来词和新造词。汉语中大量的词是多义词。 凡是表示多种相互联系的不同意义的词叫多义词。一个凡是表示多种相互联系的不同意义的词叫多义词。一个多义词不论它的义项有多少个，其中必有一个是本义，其它多义词不论它的义项有多少个，其中必有一个是本义，其它的意义是从这个本义发展变化而来。意义发展变化的途径

3、有的意义是从这个本义发展变化而来。意义发展变化的途径有两种：引申和比喻。两种：引申和比喻。引申和比喻引申和比喻 引申义引申义是由词的本义演变发展而产生的意义，因此引申义与本义在意义是由词的本义演变发展而产生的意义，因此引申义与本义在意义上或多或少有一种上或多或少有一种“子与母子与母”、“流与源流与源”的关系。如的关系。如“浅浅”的本义是表示的本义是表示从表面到底部距离短的意思（水很浅），引申为程度不深（他的功底浅）、从表面到底部距离短的意思（水很浅），引申为程度不深（他的功底浅）、时间不久（他们相处的日子很浅）、颜色淡（浅蓝色）。学习过程中要记住时间不久（他们相处的日子很浅）、颜色淡（浅蓝色）

4、。学习过程中要记住本义，学会引申。本义，学会引申。 比喻义比喻义是通过基本义的比喻，用法逐步固定下来的新义。如用是通过基本义的比喻，用法逐步固定下来的新义。如用“手足手足”比喻比喻“兄弟兄弟”，用，用“虎口虎口”比喻危险境地。词的比喻义和修辞上的比喻不同比喻危险境地。词的比喻义和修辞上的比喻不同。词的比喻义虽然最初是通过比喻用法逐渐形成的，但它已经成为词的一个。词的比喻义虽然最初是通过比喻用法逐渐形成的，但它已经成为词的一个新的固定意义，为群众所接受；而比喻修辞是在特定的语言环境中临时打比新的固定意义，为群众所接受；而比喻修辞是在特定的语言环境中临时打比方；本体和喻体间无固定搭配关系。一个本体

5、可以有多个喻体。方；本体和喻体间无固定搭配关系。一个本体可以有多个喻体。 了解了汉语的词义特点，同学们在考试中要结合语境对词语的含义进行了解了汉语的词义特点，同学们在考试中要结合语境对词语的含义进行具体分析。具体分析。2词语的感情色彩词语的感情色彩词语的感情色彩分为三种：褒义词、贬义词、中性词语的感情色彩分为三种：褒义词、贬义词、中性词。褒义词是带有赞许、肯定、喜爱、尊敬等感情色彩词。褒义词是带有赞许、肯定、喜爱、尊敬等感情色彩的词。如秀美、壮丽、谦逊、刚强等；贬义词是带有贬的词。如秀美、壮丽、谦逊、刚强等；贬义词是带有贬斥、否定、厌恶、鄙视等感情色彩的词。如笨、奸诈、斥、否定、厌恶、鄙视等感

6、情色彩的词。如笨、奸诈、卑劣、渺小等；中性词是不带褒贬感情色彩的词。如结卑劣、渺小等；中性词是不带褒贬感情色彩的词。如结果、状况、配合、方法等。果、状况、配合、方法等。 3辨析近义词辨析近义词 （1 1）从意义方面来辨析）从意义方面来辨析 词义的轻重不同：如词义的轻重不同：如“激动激动”比比“感动感动”更更急剧，更强烈。急剧，更强烈。 同义着重点不同：如同义着重点不同：如“诡辩诡辩”着重在着重在“诡诡”，即欺诈、怪异，即欺诈、怪异，“诡辩诡辩”就是用欺诈的手段、就是用欺诈的手段、奇怪的言辞来为自己的谬论辩护。奇怪的言辞来为自己的谬论辩护。“狡辩狡辩”着重着重在在“狡狡”，即不老实、耍花招，即不

7、老实、耍花招，“狡猾狡猾”就是歪就是歪曲事实，为自己的错误言行辩解。曲事实，为自己的错误言行辩解。 词的范围大小不同：如词的范围大小不同：如“战争战争”、“战役战役”和和“战斗战斗”范围由大到小。范围由大到小。 例例1.依次填人下列横线处的词，恰当的一项是依次填人下列横线处的词，恰当的一项是( ) 如果不是秋风将种子吹下茎秆，那种子不是要被酷寒所冻僵吗？是秋如果不是秋风将种子吹下茎秆，那种子不是要被酷寒所冻僵吗？是秋风，把种子介绍给根须，使它找到了风，把种子介绍给根须，使它找到了_生命的母体；是秋风，把种子藏生命的母体；是秋风，把种子藏进了厚实的泥土，使它有了一个进了厚实的泥土，使它有了一个

8、春天的温床；是秋风，把果实领进了一春天的温床；是秋风，把果实领进了一个个温暖的家，使它个个温暖的家，使它_了生命的胚胎。了生命的胚胎。 A延续延续 萌动萌动 保持保持 B.延伸延伸 萌动萌动 保存保存 C延伸延伸 萌生萌生 保持保持 D.延续延续 萌生萌生 保存保存解析：解析：这是一道考查词义辨析的题目。解答此题，要学会比较近义词中这是一道考查词义辨析的题目。解答此题，要学会比较近义词中的细微差别。题中的三组词，的细微差别。题中的三组词，“延续延续”和和“延伸延伸”不同的是，不同的是，“延续延续”是照是照原来的样子继续下去，原来的样子继续下去，“延伸延伸”曼延伸长，扩大宽度、大小、范围等；曼延

9、伸长，扩大宽度、大小、范围等；“萌萌动动”和和“萌生萌生”的不同之处是，的不同之处是，“萌生萌生”指开始起步，开始发生，有了某个指开始起步，开始发生，有了某个念头（多用于抽象事物），念头（多用于抽象事物），“萌动萌动”指草木发芽，比喻事情刚起头：指草木发芽，比喻事情刚起头：“保持保持”和和“保存保存”的区别是，的区别是，“保持保持”是指维持某种状态不消失或减弱，是指维持某种状态不消失或减弱，“保存保存”指继续存在，不受损失。根据语境，此题应选择指继续存在，不受损失。根据语境，此题应选择D D项。项。(2)从色彩方面来辨析从色彩方面来辨析 感情色彩不同：如感情色彩不同：如“爱护爱护”是褒义词，是

10、褒义词，“庇护庇护”是贬义词。是贬义词。 语体色彩不同：如语体色彩不同：如“出租车出租车”适用于书面语，适用于书面语，“的士的士”适用于口语。适用于口语。例：画线词语在句中含贬义色彩的一项是例：画线词语在句中含贬义色彩的一项是A.A.对同志对人民不是对同志对人民不是满腔热情满腔热情，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。B.B.也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在还要将脖子扭几扭。实在标致标致极了。极了。C.C.在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电

11、，在在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲高傲地飞翔。地飞翔。D.D.我喜欢海，我喜欢海，溺爱溺爱着海，尤其是潮来的时候。着海，尤其是潮来的时候。解析：解析：本题中本题中“满腔热情满腔热情”是本义，属于褒义词；是本义，属于褒义词；“高傲高傲”使感情色彩变成褒使感情色彩变成褒义，在这里表示义，在这里表示“自豪自豪”；“溺爱溺爱”也变成褒义表示深深喜爱的程度。只有也变成褒义表示深深喜爱的程度。只有“标致标致”一词，虽然本义是姿态、形象美丽的意思，但在句中是反语的修辞方法，褒义变成一词，虽然本义是姿态、形象美丽的意思，但在句中是反语的修辞方法，褒义变成贬义用法，所以正确答案应该是贬义用法，所以正

12、确答案应该是B B项。项。 (3)从用法方面来辨析从用法方面来辨析 搭配对象不同搭配对象不同：如：如“爱戴爱戴”适用于对长辈、上级，适用于对长辈、上级，“爱护爱护”适用于对晚辈、适用于对晚辈、下属。下属。 语法功能不同语法功能不同：如：如“公然公然”在句中只能作状语如在句中只能作状语如“公然侵入公然侵入”，“公开公开”在句中还可以作谓语和定语。如在句中还可以作谓语和定语。如“事件的真相早已公开事件的真相早已公开”，“公开的秘密公开的秘密”。例例. .下列各句中，画线的成语使用恰当的一项是下列各句中，画线的成语使用恰当的一项是( )( ) A. A.该如何处理这些垃圾呢？大家七嘴八舌地商量着，众

13、说纷纭，该如何处理这些垃圾呢？大家七嘴八舌地商量着，众说纷纭，莫衷一莫衷一是是。 B.B.长江中下游地区正遭遇着长江中下游地区正遭遇着6060年不遇的特大旱灾，中央领导多次亲临灾年不遇的特大旱灾，中央领导多次亲临灾区视察，指示地方政府做好抗旱工作，确保灾区人民的生活区视察，指示地方政府做好抗旱工作，确保灾区人民的生活安居乐业安居乐业。 C.C.气吞山河的三峡大坝在长江上气吞山河的三峡大坝在长江上作威作福作威作福，为长江流域的防灾及工农业，为长江流域的防灾及工农业生产作出了重大贡献。生产作出了重大贡献。 D D在中国共产党建党在中国共产党建党9090周年之际，我们深情缅怀革命前辈，虽然他们周年之

14、际，我们深情缅怀革命前辈，虽然他们早已离开人世，但他们的恩情我们一直铭记于心，早已离开人世，但他们的恩情我们一直铭记于心，耿耿于怀耿耿于怀。解析：解析：这道题目考查成语的辨析和运用。解答此题，要能够大致上确定成语的意思和使这道题目考查成语的辨析和运用。解答此题，要能够大致上确定成语的意思和使用范围，并注意其感情色彩。用范围，并注意其感情色彩。“莫衷一是莫衷一是”形容意见分歧形容意见分歧, ,没有一致的看法没有一致的看法, ,与语境一致。与语境一致。“安居乐业安居乐业”是一个容易误用的成语，指安定愉快地生活和劳动。不能说成是是一个容易误用的成语，指安定愉快地生活和劳动。不能说成是“生活安生活安居

15、乐业居乐业”。“作威作福作威作福”很明显是个贬义词，与语境不符。很明显是个贬义词，与语境不符。“耿耿于怀耿耿于怀”指对过去发生指对过去发生的不愉快的事情不能忘怀，与语境不符。所以，本题的正确答案为的不愉快的事情不能忘怀，与语境不符。所以，本题的正确答案为A A。词语的理解与运用-答题指导词语(包括成语)的理解与运用是中考考查的基本题型。主要考点有：词义的解释，同义词或近义词的辨析，具体语境中词语不同含义的理解，关联词的使用，成语的理解与运用等。要想做好此类题型，需要从以下几点入手：1要仔细辨析词语的细微区别，可从使用的范围、场合、程度以及固定搭配等方面考虑。2对于成语，一要了解其意思，二要从其

16、感情色彩、语体色彩、使用范围、前后搭配、比喻义、具体语境等方面思考使用的正确与否。类型一 词义理解型词语的理解与运用-中考示例_例：昨晚的比赛，西班牙队太给力了！_例：政府抑制菜价上涨的举措很给力。_例：比赛就要开始了，队员们要给力啊！“给力”例1 “给力”，毫无疑问是当今最流行的网络热词，在使用过程中它被不断赋予新的意义。请你根据语境，分别写出例句中“给力”的相应意思，完成下面这张“新词卡片”。“精彩”“带劲”“很棒”等均可 “有作用”“有成效”“得力”等均可“加油”“努力”等均可。类型一 词义理解型词语的理解与运用-中考示例思路分析 此题考查学生对新兴词语的关注及其在实际生活中的运用能力。

17、由于词语大多都是多义的，所以在判断词义时，要根据具体的语境来推断其意思，如中结合“西班牙队”，中结合“举措”，中结合“队员”来推断。类型一 词义理解型词语的理解与运用-中考示例例2理解下文中加点词语的含义。某银行女行长颜某开车撞入交通管制区，被六旬协管员戴长玉拦下。颜某对准老戴的脸部“啪啪”就是两耳光，引得无数群众围观和谴责，老戴和颜某被带至当地派出所，双方亲友到场后发现都是熟人，派出所就让颜某一走了之，一句道歉也没留下。现在社会上就有这种不良现象，只要有关系，一切好说，什么都好办。真是有关系就没关系，没关系就有关系。有关系：_没关系：_ 指有人事关系，尤其指与权贵之间有联系。没有责任，不必承

18、担责任，不必在意。类型一 词义理解型词语的理解与运用-中考示例思路分析 此题考查在具体语境中理解词语。这里的“有关系”“没关系”不是词语的本义，而是在具体的语言环境中的引申义，需要结合材料内容进行推断和思考。类型二 语境运用型词语的理解与运用-中考示例例3依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是 ()人生要学会选择。在心存忧惧的时候，你是自暴自弃、一蹶不振，还是_、愈挫愈勇？在怒不可遏的时候，你是一触即跳、以牙还牙，还是_、从容应对？在志得意满的时候，你是沾沾自喜、忘乎所以，还是_、淡定超然？A冷静运筹振作精神谦虚谨慎B振作精神冷静运筹谦虚谨慎C谦虚谨慎振作精神冷静运筹D振作精神谦虚谨慎冷静运

19、筹B类型二 语境运用型词语的理解与运用-中考示例思路分析 此题考查学生对词语的辨析和在具体语境中的实际运用能力，需要学生对词语的意思有较好的掌握，并能根据具体语境作出正确判断。根据语境判断，每一句话中所填写的词语应与前面的构成反义词，与后面的是同义词。类型二 语境运用型词语的理解与运用-中考示例例4依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是 ()人生要学会选择。在心存忧惧的时候，你是自暴自弃、一蹶不振，还是_、愈挫愈勇？在怒不可遏的时候，你是一触即跳、以牙还牙，还是_、从容应对？在志得意满的时候，你是沾沾自喜、忘乎所以，还是_、淡定超然？A冷静运筹振作精神谦虚谨慎B振作精神冷静运筹谦虚谨慎C谦虚

20、谨慎振作精神冷静运筹D振作精神谦虚谨慎冷静运筹B类型三 近义辨析型词语的理解与运用-中考示例例5依次填入下列句中空缺处的词语，恰当的一项是 ()我们以隆重_中国共产党建党90周年为契机，热情_党领导中国革命、建设和改革的丰功伟绩。接连出现的恶性食品安全事件_我们，必须积极推进道德文化和法律法规的建设，以维护人民的生命安全，并从根本上_唯利是图、坑蒙拐骗、贪赃枉法等丑恶和腐败行为滋生的土壤。C词语的理解与运用-中考示例A祝贺歌颂警告剔除B庆祝赞颂警告铲除C庆祝讴歌警示铲除D祝贺讴歌警示剔除 类型三 近义辨析型思路分析 此题考查学生对近义词的理解和辨析能力。需要从词语的语体色彩、感情色彩、前后搭配

21、、使用范围的大小、具体意思的细微差别等角度，结合具体语句进行比较辨析。类型三 近义辨析型词语的理解与运用-中考示例例6根据下面语境，选择恰当的词语，将序号填在空格处。我们曾随范仲淹登楼_(1)_浩淼的洞庭湖，感受它的气象万千；我们曾随郭沫若静静_(2)_灿烂的星空，领略天街的美妙神奇；我们也曾随宗璞驻足_(3)_繁盛的紫藤萝，感悟朴素的人生哲理。 A凝望B眺望C仰望思路分析 此题考查学生对近义词在语境中的理解和辨析能力。“凝望”“眺望”“仰望”这三个词语都表示“看”的意思，但是观察的角度不同，需要结合具体语境进行判断。BCA类型四 成语辨析型词语的理解与运用-中考示例例7下列句子中加点的成语使

22、用恰当的一项是 ()A眉山多风光，绿树葱茏的瓦屋山、神奇美妙的老峨山、碧波万顷的黑龙滩令人目不窥园，流连忘返。B当九级地震来袭时，日本全岛地动山摇，霎时海浪涛天，来势汹汹的海水沧海桑田般地摧毁了一切建筑物。C当本拉登被击毙的消息通过电视媒体向全世界公布后，美国民众当晚在曾经被撞毁的纽约世贸中心前，有条不紊地召开了一场歇斯底里的聚会。 D类型四 成语辨析型词语的理解与运用-中考示例D利比亚连日来遭受北约多国部队的空袭，反政府军又节节取胜，加上美国等国的推波助澜，利比亚政府军已到了进退维谷的地步，前景让人堪忧。 思路分析 此题考查对成语的理解辨析和实际运用能力，同样也需要结合语境从其具体意思、语体

23、色彩、感情色彩、前后搭配等细微差别去考虑。解析 A项中“目不窥园”形容埋头读书，专心治学，此处宜用“目不暇接”；B项中“沧海桑田”比喻世事变化巨大，不能修饰“摧毁”；C项中“歇斯底里”形容因情绪过分激动而举止失常，不能修饰“聚会”。类型四 成语辨析型词语的理解与运用-中考示例例8 下列句子中加点成语使用有误的一项是()A被列为世界十大思想家之首的“圣人”孔子，不仅在中国家喻户晓，也为世界许多国家和人民所推崇。B不少学者认为，襄阳好风日地方教材对中小学生的影响将是潜移默化的。C学校合唱团的同学们正严阵以待，迎接“红歌传唱”大赛的到来。D我国多位外交官临危受命，奔赴战火纷飞的利比亚，成功解救了我国

24、在利公民。C类型四 成语辨析型词语的理解与运用-中考示例思路分析 此题考查成语的辨析和运用能力。需要从成语自身意思、感情色彩、语体色彩和具体的语句入手，尤其是注意古今区别，不可望文生义，想当然地作出判断。解析 严阵以待：摆好严整的阵势等待着。指做好充分的战斗准备，等着敌人发动攻击。用在这里不合适。望文生义词语的理解与运用-成语误用辨析分析成语的意蕴是约定俗成的，而且大多都有一定的典故，加上有些成语中还含有生僻的古义，这就造成了理解的难度。如果不仔细辨析成语意思，则容易造成望文生义的错误。例1：这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。辨析：“空巷”，是指街巷的

25、居民都出来了。“万人空巷”指家家户户的人都从巷里出来了，多用来形容庆祝、欢迎等盛况。而这个句子要表达的意思却是：人们都在家里看电视，街上显得静悄悄的。这个成语的词义与所要表达的意思正好相反。例2：今年初上海鲜牛奶市场燃起竞相降价的烽火，销售价格甚至低于成本，这对消费者来说倒正好可以火中取栗。辨析：“火中取栗”比喻冒危险给别人出力，自己上了大当，一无所得。把“降价的烽火”理解为“火中取栗”的“火”显然是望文生义。而且“火中取栗”也带有贬义，用在本句不合适。误用褒贬词语的理解与运用-成语误用辨析分析因为平时使用不够规范或没有搞清楚成语的来龙去脉，往往容易把褒义词语当作贬义词语，把贬义词语当成褒义词

26、语，造成判断或使用错误。例1：为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，真可谓处心积虑。辨析：命题者从感情色彩上设误来进行考查。“处心积虑”，意即千方百计地盘算，多用作贬义。本句对“新上任的领导”有所褒扬，故“处心积虑”的运用，犯了贬词褒用的错误。例2：几乎所有造假者都是这样，随便找几间房子、拉上几个人就开始生产，于是大量的垃圾食品厂就雨后春笋般地冒出来了。辨析：“雨后春笋”是褒义词，比喻新事物大量出现。而本句是指垃圾食品厂大量出现，所以这个成语属于褒词贬用的错误类型。对象不当词语的理解与运用-成语误用辨析分析有些成语的使用必须适合特定的对象，有的专指人，

27、有的专指物，有的专指景，等等。在复习时要善于记住典故，辨清对象。例1：古人中不乏学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。辨析：“汗牛充栋”:形容书籍极多，它与前面的 “悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者”的行为无从搭配，属于用错对象。例2：本刊将洗心革面，继续提高稿件的编辑质量，决心向文学刊物的最高水平攀登。 辨析：“洗心革面”比喻彻底悔改。它所述的对象是人，而不是物，本句用来指刊物不恰当，属于对象用错 。有些成语专指特定对象，例如：“鳞次栉比”形容房屋等建筑物多；“汗牛充栋”、“浩如烟海”形容书籍多；“相敬如宾”形容夫妻；“天伦之乐”形容一家人；“凤毛麟角”指的是罕

28、见珍贵的人才或事物；“一挥而就”指写字、画画、作文很快就完成；“改弦更张”指对制度和方法的改革变更；等等不合情景词语的理解与运用-成语误用辨析分析每个句子都有一定的语言情境，比如气氛有严肃紧张、庄严肃穆或轻松愉快等不同，比如地方有局促狭小或宽敞明亮等区别成语的使用如果没有照顾到这些，就容易犯不合语境的错误。例1：当时，暴雨如注，满路泥泞，汽车已无法行走，抢险队员们只好安步当车，跋涉一个多小时赶到了大坝。辨析：句中的“安步当车”，是慢慢行走、就当着坐车的意思，而本句中描述的抢险形势很紧急，抢险队员不可能有“安步当车”的闲情逸致。因而，成语与语境出现矛盾，“安步当车”使用不当。例2：会议期间，农科

29、院等单位在会场外摆出了鲜花盆景销售摊。休息时，摊前车水马龙，产品供不应求。 辨析：“车水马龙”是说车像流水，马像游龙，形容车辆很多，来往不绝。而句中所叙述的摊前不过几米或十几米，无法形成车如水、马如龙的壮观景象，所以不合语句中的情境。用错谦敬词语的理解与运用-成语误用辨析分析根据具体情境，还要注意使用敬辞还是谦辞例：您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略嫌单调，建议你 挂 幅 油 画 ， 一 定 会 使 居 室 蓬 荜 生 辉 。辨析：“蓬荜生辉”是谦辞，只能用于自己自述，不能用于他人，否则于人不敬，因此本句犯了用错谦词的错误。另外，“一定会使居室蓬荜生辉”一句中，“居室”和“蓬荜”意义相同

30、，因为“蓬荜”是“蓬门荜户”的省略，就此而论，又犯了语义重复的错误。删去“蓬荜”才正确。重复用语词语的理解与运用-成语误用辨析分析是指在语句中已含有成语里的含义，再用成语，则造成重复。 例：看到他这种滑稽的表情，坐在身旁的一名外国记者忍俊不禁扑哧一声笑起来。辨析：“忍俊不禁”是“忍不住笑”的意思，而句中“扑哧一声笑起来”与“忍俊”的意思一样，因而造成重复。 例如：他在敌人监狱中受尽折磨，浑身被打得遍体鳞伤。 又如：听到这个幽默的故事，他忍俊不禁地笑了起来。搭配不当词语的理解与运用-成语误用辨析例、 全校同学目不暇接地聆听着科学家精彩的学术报告。辨析：用目不暇接形容东西太多，眼睛看不过来，不能与

31、听搭配。 解题方法辨词义明对象分褒贬看语境下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是 A为了筹建南极长城站，他呕心沥血；长城站落成以后，这位钢铁汉子也流泪了。B这些很好的学习方法一旦融会贯通，定会收到事倍功半的效果。 C设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。 D我们必须持之以恒，一步一个脚印地勤奋学习，绝不能有半点虚假和骄傲 。 热身训练热身训练1依次填人下列横线处的词语，最恰当的一项是依次填人下列横线处的词语，最恰当的一项是( )父亲有时吸点旱烟喝点酒；母亲父亲有时吸点旱烟喝点酒；母亲_着我们，不许我们染上一点。着我们，不许我们染上一点。古老的济南，城里那么狭窄城外又那么

32、宽敞，山坡上古老的济南，城里那么狭窄城外又那么宽敞，山坡上_些小村庄。些小村庄。如果对中国人民的严正声明和强烈抗议如果对中国人民的严正声明和强烈抗议 ，一意孤行，必将自食其果。，一意孤行，必将自食其果。这场精彩的魔术表演，真是让人大开眼界、叹为观止，其丰寓奇妙的变化简直这场精彩的魔术表演，真是让人大开眼界、叹为观止，其丰寓奇妙的变化简直 A管辖管辖 躺着躺着 置之不理置之不理 不言而喻不言而喻 B.管束管束 卧着卧着 置之不理置之不理 不可思议不可思议 C管束管束 卧着卧着 置之度外置之度外 不肯而喻不肯而喻 D管制管制 躺着躺着 置之度外置之度外 不可思议不可思议答：答：B2选出依次填人下列

33、句子横线处词语恰当的一项是选出依次填人下列句子横线处词语恰当的一项是( ) 飞船进入预定的轨道后，先绕着地球飞行，以飞船进入预定的轨道后，先绕着地球飞行，以 它是否正常，能否向月球飞行。它是否正常，能否向月球飞行。 创造性的思维又有哪些创造性的思维又有哪些 的要素呢？的要素呢？ （叫卖着）得气力足，嗓子脆（叫卖着）得气力足，嗓子脆,口齿伶俐口齿伶俐,咬字清楚，咬字清楚，还要会现编词儿，脑子快还要会现编词儿，脑子快,能能。 A检测检测 必需必需 随机应变随机应变 B.观测观测 必须必须 随机应变随机应变 C检测检测 必须必须 随声附和随声附和 D.观测观测 必需必需 随声附和随声附和答：答：A3

34、结合语境选词填空，恰当的一项是结合语境选词填空，恰当的一项是( ) 中国书法中国书法 _ ，是我国民族文化的瑰宝。书法以美，是我国民族文化的瑰宝。书法以美的点画、字形和章法传达了书写者的艺术修养、性格气的点画、字形和章法传达了书写者的艺术修养、性格气质和精神境界。研质和精神境界。研 习、欣赏书法作品，习、欣赏书法作品，_ 可以增加可以增加书写的美感。书写的美感。_能增进对民族文化的了解和热爱，从能增进对民族文化的了解和热爱，从而培养而培养_ 的审美情趣。的审美情趣。 A独具匠心独具匠心 虽然虽然 但但 精致精致 B博大精深博大精深 不管不管 也也 优美优美 C博学多识博学多识 既然既然 就就

35、典雅典雅 D源远流长源远流长 不仅不仅 还还 高雅高雅答：答：D4下列加点的文字用括号内的词语替代后，不符合原意的一项是下列加点的文字用括号内的词语替代后，不符合原意的一项是( ) A上海世博会以其雄伟的场馆多元的文化，高新的科技及上海世博会以其雄伟的场馆多元的文化，高新的科技及全球最新的可持续发展理念，努力打造着无与伦比的梦幻世博。（全球最新的可持续发展理念，努力打造着无与伦比的梦幻世博。（无可比拟）无可比拟） B实力超群的中国女子羽毛球队不可思议地输给韩国队后，实力超群的中国女子羽毛球队不可思议地输给韩国队后，主教练李永波坦言：主教练李永波坦言：“年轻就要付出一定得代价。年轻就要付出一定得

36、代价。”（不可想象）（不可想象） C经典是我们共同的精神财富，诵读经典对提升修养、陶冶经典是我们共同的精神财富，诵读经典对提升修养、陶冶性情的作用是不容置疑的。（不可怀疑）性情的作用是不容置疑的。（不可怀疑） D如果醉驾者在一起起车祸面前还无动于衷如果醉驾者在一起起车祸面前还无动于衷,无疑会成为极其无疑会成为极其危险的人。危险的人。（不动声色）（不动声色）答：答：D注意事项注意事项1 1、词义理解要结合语境多方揣摩；、词义理解要结合语境多方揣摩；2 2、对于词语感情色彩要分清描写对象；、对于词语感情色彩要分清描写对象；3 3、读清题干，理解题意，不放过任何一、读清题干，理解题意，不放过任何一个

37、词语；个词语；4 4、遇到特殊题型，应调用多方面知识解、遇到特殊题型，应调用多方面知识解答。答。u解题方法u 辨词义u 明对象u 分褒贬u 看语境u常见多音多义字48例口诀u禁-听到紫禁(jn)城宵禁(jn)的消息，弱不禁(jn)风的她，禁(jn)不住哭了。禅-后主刘禅(chn)在禅(chn)房里聆听禅(chn)师讲述尧和舜禅(shn)让 的故事。澄-澄(chng)清问题比澄(dng)清浑水难得多。弄-里弄(lng)是小巷，你还没弄(nn)明白吗？般-一般(bn)说来，般若(br)的人，都有般(pn)乐的心境。u孱-他虽然身体很孱(chn)弱，但绝不会当孱(cn)头。悄-悄(qio)然落泪的她

38、悄悄(qio)地走了。血-血(xu)债要用血(xi)来偿。靓-靓(lin)女并非都靓(jn)妆。俩-哥俩儿(lir)还耍伎俩(lin)，能好吗？粘-胶水粘(nin)性好，能粘(zhn)牢信封。u吭-平时不爱吭(kn)声的他，竟然能在台上引吭(hn)高歌。胖-他是一个心宽体胖(pn)的大胖(pn)子。载-那是个十年八载(zi)也忘不了的载(zi)歌载(zi)舞的夜晚。隽-这是篇字迹隽(jn)秀、言辞隽(jun)永的好习作。刹-刹(sh)车的刹(ch)那间，他听到了古刹(ch)的钟声。卷-小刘吃完卷(jun)子后，抽了一支卷(jun)烟，就打开那卷儿(junr)卷(jun)子，手不释卷(jun)地一直读到天黑。 u夹-小李把钱夹(ji)子藏在夹(ji)袄的夹(ji)层里，然后用夹()肢窝夹(ji)着。堡-瓦窑堡(b)外的十里堡(p)没有碉堡(bo)。说-这个劝学的说(shu)客，最喜欢说(shu)“学而时习之，不亦说(yu)乎”。龟-那年古龟(qi)兹(c)地区大旱得土地龟(jn)裂，连最耐饥渴的乌龟(u)也被干旱死